本书扎根中小学，传播与广大中小学教师在教学活动中的实践研究成果，切实为广大教师改进教学实践提供专业发展服务。全书共分八章，内容包括：预设与生成问题的凸显、预设与生成问题的研究、预设与生成实践的策略、生成性校本课程的开发等。
【目录】
探索篇
第一章 预设与生成问题的凸显
第一节 新旧课程与教学的比较与思考
第二节 预设与生成问题的课例诠释
第三节 新课程对课堂教学的现实挑战
第四节 课堂教学促进生成存在的问题
第二章 预设与生成问题的研究
第一节 精心预设需要的三个维度
第二节 精彩生成需要的五种动态
第三节 预设与生成研究可能的路线图
第四节 预设与生成研究凸显的增长点
第三章 预设与生成实践的策略
第一节 精心预设的实践策略
第二节 精彩生成的实践策略
第三节 预设生成互动的策略
第四章 生成性校本课程的开发
第一节 背景：教师从课程的侍者变为主人
第二节 原则：我们的课程我们自己来做主
第三节 程序：站在合适的起点阶段推进
第四节 样例：有预设也有生成分科展示
第五节 效果：鲜活的课程促进和谐发展
案例篇
第五章 精心预设的案例
第六章 精彩生成的案例
第七章 根据情境变化重新预设的案例
第八章 预设与生成研究的感悟与心得
后记
