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【内容简介】
本书以当代教育心理学的行为主义观、认知观、社会文化观等为核心内容,向学生系统介绍教学设计的理论知识和方法技术,例如,如何看待学生、如何看待学习、如何设计教学方法和手段等,这种体系有助于学生全面了解并思考教学设计中各类核心问题。

【目录】
第一章 教学设计概述
第一节 教学设计是什么
一、不得不了解的基本概念
二、必须具有的基本观念
第二节 教学设计做什么
一、教学之前的分析
二、开发教学策略
三、实施课堂教学
四、评价与修改教学
小结
思考题
参考文献
第二章 分析与表述目标的技术
第一节 知道自己要做什么
一、知识类目标的分析技术:信息列举法
二、技能类目标的分析技术:能力构成法
三、态度类目标的分析技术:综合法
第二节 知道自己做到什么程度
一、技能类目标的陈述技术:行为目标
二、知识类目标的陈述技术:内部过程与外显行为相结合
三、情感类目标的陈述技术:表现性目标
小结
思考题
参考文献
第三章 分析学生与课堂环境的技术
第一节 学生能不能,愿不愿
一、基本能力的分析内容
二、学习态度的分析内容
第二节 如何营造和谐的课堂环境
一、从课堂规矩出发
二、师生关系的融洽
小结
思考题
参考文献
第四章 任务分析及教学顺序安排的技术
第一节 学生是如何学习的
一、技能类任务的分析技术:层次分析法
二、知识类任务的分析技术:簇分析法
三、态度类任务的分析技术:综合分析法
第二节 要安排怎样的教学顺序
一、入门技能及内容分块的技术
二、任务分析及顺序安排的课堂举例
小结
思考题
参考文献
第五章 不同类型教案的编写方法
第一节 如何写以知识为主的教案
一、教授简单知识的教案
二、教授复杂知识的教案
第二节 如何写以技能为主的教案
一、教授认知技能的教案
二、教授动作技能的教案
第三节 如何写以态度为主的教案
一、以态度为主要目标的教案
二、态度渗透于学科教学的教案
小结
思考题
参考文献
第六章 不同类型课的教授方法
第一节 如何教授以知识为主的课堂内容
一、针对事实的教学:讲授法
二、针对概念的教学:样例—规则法和规则—样例法
第二节 如何教授以技能为主的课堂内容
一、针对学科技能的教学:直接教学与行为示范法
二、针对思维技能的教学:讨论法和研究性学习
第三节 如何教授以态度为主的课堂内容
一、针对行为体验的教学:角色扮演法和户外教学
二、针对行为倾向的教学:自我指导法
小结
思考题
参考文献
第七章 对教案进行评价与修改
第一节 如何设计教学评价方案
一、选择教学评价方案
二、修改教学方案的过程
第二节 如伺测量学习结果
一、知识类目标的测量技术
二、技能类目标的测量技术
三、态度类目标的测量技术
小结
思考题
参考文献
后记
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