章 备课技能
节 备课概述
第二节 备课的方法
第三节 备课的要求
第二章 导课技能
节 导课概述
第二节 导课的方式
第三节 导课的要求
第三章 组织教学技能
节 组织教学概述
第二节 组织教学的策略
第三节 教学机智
第四章 语言表达技能
节 语言表达技能概述
第二节 口头语言表达技能
第三节 体态语言表达技能
第五章 板书技能
节 板书概述
第二节 板书的类型及选择
第三节 板书技能训练
第六章 提问技能
节 提问概述
第二节 提问的方法
第三节 提问的要求
第七章 结课与作业设计技能
节 结课概述
第二节 结课的一般原则与常见方式
第三节 作业设计与批改技能
第八章 师生沟通技能
节 师生沟通概述
第二节 师生沟通中常见的问题
第三节 师生沟通的策略
第九章 说课技能
节 说课概述
第二节 说课的原则和方法
第十章 听评课技能
节 听评课概述
第二节 听课的方法与要求
第三节 评课的要求与方法
第十一章 学习方法指导技能
节 学习方法指导概述
第二节 基本学习方法指导
第三节 新课程背景下学习方法的变革与指导
第十二章 反思性教学技能
节 反思性教学的含义与特点
第二节 反思性教学的类型与方法
第三节 反思性教学对教师的要求
【内容简介】
本书根据师范院校师范生的特点，介绍了教育技术的基本理论，探讨了教育技术的基本概念，阐明了教育技术开发和使用的原理与方法。全书共分12个章节，具体内容包括导课技能、组织教学技能、语言表达技能、结课与作业设计技能、师生沟通技能等。该书可供各大专院校作为教材使用，也可供从事相关工作的人员作为参考用书使用。
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