重磅推荐
【媒体评论】

  殷健灵写小说,其长处显然不在情节的设计方面,而在情调的酿造方面。情调具有审美价值,是不言而喻的——不仅仅具有审美价值,这种小说对高雅的生活趣味的培养,也会悄悄发生作用。 ——曹文轩


  作为70年代生人,作者殷健灵轻灵的笔触点染出一幅写意的丹青,它散发着一种独特的神秘气息。也许新新人类一族读这样的文字会茫然不知所措,因为他们的青春不再是浅吟低唱,而是一曲奔腾的旋律,是晴空一鹤,在碧霄上绽放。——涂逸超

  面对只有一次的美好而脆弱的青春,当苏了了在丹妮的期盼与注视下,慢慢地、然而是坚定地走出那些内心深处的惊涛骇浪时,我们仿佛看到写作者所完成的记忆历险,女作家的内心经验终于化成对每个女孩来说都有共鸣的青春警言。 ——萧萍


【书摘与插画】











【编辑推荐】

  1.殷健灵**小说套系,延续了殷健灵一贯的诗化风格,描绘出青春那*清纯、绝美的篇章。
  2.本套丛书共四册,包括《一滴秘密的眼泪》、《千万个明天》、《纸人》、《白鸽子的梦》,殷健灵空灵的妙语连珠,篇篇精华,打动人心。
  3.风格轻柔飘逸,作者用女性细腻的语言捕捉了青春岁月中*感动的一个个瞬间,每篇故事的主人公都在经历了苦涩的青春洗礼之后,学会了面对困难与人生,变得成熟与坚强。
  4.本书紧随故事节奏,插入优秀唯美的插图,文图兼美、装帧精致,值得读者珍藏。


【免费在线读】

  在线试读部分章节:
  第六章 失忆
  说到这里,飘儿停下来,用树枝拨弄着篝火。
  “我说的故事很老套吗?”飘儿问。
  “哦,当然不。只是听起来有点儿陌生。”我说。
  “可是,它好听吗?”
  “好听。”我点点头。
  说实话,我的确有点儿被她的故事吸引住了。那么纯,那么美,而且,要命的是,她说的这些老是让我想起些什么。可那究竟是什么,我却记不分明了。你知道,恼人的事就是悬在嘴边的事,却突然消失了。我体会到了失忆的痛苦。
  “你说,在月夜里,一般会发生什么?”飘儿又问我。
  “说不好,”我迟疑着,“我已经很久没留意过月亮了。在城市里,我们常常忽略月亮的存在。”
  “可你们会看到遮天蔽日的霓虹灯,它们的光芒已经把黑夜剥夺了。”飘儿像是在讽刺我。
  她说完,又陷入了回忆中


【作者简介】

  殷健灵,法学学士、文学硕士。做过女性杂志主编,2003年起供职于《新民晚报》副刊部,主任编辑。1998年加入中国作家协会,第七、八届上海市作家协会理事、国家二级心理咨询师。18岁在《少年文艺》上发表处女作,从此与儿童文学结缘。曾获冰心图书奖大奖、陈伯吹儿童文学奖、“巨人”中长篇小说奖,台湾“好书大家读”*少年儿童读物奖等等。


【目录】

《一滴秘密的眼泪》
《千万个明天》
《纸人》
《白鸽子的梦》


【内容简介】

  《一滴秘密的眼泪》
  本书由《一滴秘密的眼泪》和《青春密码》两部中篇小说组成。《一滴秘密的眼泪》是一部关于纯真的挽歌。长大后的“我”在灯红酒绿中迷失了自我,却在一趟奇异的旅途中重新找到了“真我”。读者将在美妙而充满哲意的幻境中,与作者共赴一场心灵之约。《青春密码》则描写少年人在成长中的朦胧情愫,笔调含蓄而节制,却为迷茫中的少年撩开了神秘的青春面纱,揭示了成长的奥秘,并给与读者豁然开朗的启示。
  《千万个明天》
  暑假,初一女生海瑟薇和父母一起来到泰国攀牙海湾度假。但是,美好的假期却因父亲的离奇消失而中断……小说以不同寻常的开头展开了一个错综复杂、丰富而感性的成长故事。这个故事发生在短短一年间,却向读者展示了非常丰富的寓意和内涵:无常人生中的错失与坚守、无望与希望、无奈与承受、爱与痛、逃避与担当、拯救与自我拯救……小说语言凝练清新,格调高远明快,境界阔大丰厚,是一部典型的少年成长小说。
  《纸人》
  堪称殷健灵的代表作。这部创作于1999年间的作品被誉为中国部真正意义上的“成长小说”。其对少女心灵、情感与身体的深度开掘,对性教育的思考和探讨,开国内同类题材的先河。作品于2000年8月出版至今,一版再版,在青少年读者,尤其是少女读者中引起广泛而强烈的反响。入选中国百年百部儿童文学经典书系,陈伯吹儿童文学桂冠书系等。《纸人》以亦真亦幻的手法,讲述了主人公苏了了在纸人丹妮的引领下,艰难而美丽地泅渡青春之河的成长历程。整部作品散发着独特的神秘气息与生命的美感,充满了独到的人生发现。作者似乎掌握了一支“魔笔”,让读者身不由己深陷其中,与书中人物一起感动和思索,从中破译成长路途中心理、生理与情感的密码。
  《白鸽子的梦》
  阿米,菱子,菲儿,是本书三个故事中的主人公,她们无一不是敏感细腻、独具个性的女孩。面对同龄异性的朦胧情感,面对父母的隔阂和失败婚姻,面对成长中的焦虑、困惑、无助、叛逆,她们独立而不盲从,用花季的梦幻、绚烂、诗意撑开一方希望的天空。透过这三个故事,我们看到了孩子的拔节成长,也体验到家庭、学校和社会在孩子成长中的应有之责。


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