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教学版：美国小学语文教学（第2册）
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原版美语教材 美音原音领读（赠光盘） 中英文对照=每天15分钟，让孩子在家轻松上正宗美国小学。
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读原汁原味的美国教材，学原汁原味的美国英语！
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中国**套系统引进胡西方小学教材，这是一套原汁原味的美式英语书，它来自美国本土，曾在很长一段时间内被固定为美国小学生的语文教材。单看后两册内容，对于我们的小学生而言，它或许有些高不可攀了，但是，整套书看下来是从**册开始循序渐进，在不知不觉中很自然地达到这样的高度的。因此，我相信只要包括小学生在内的英语初学者，从**册开始，循着全书的脉络一步步走下去，必定会达到它*终所设定的目标。因为这是一套经过严格筛选和实践检验过的具有科学性的教材。
第二册内容是孩子的**本识字书，是孩子迈向那浩瀚的知识海洋的踯躅而欣然的**步。全书洋溢着欢快、轻松与友爱的基调，满是对大自然花鸟鱼虫的呵护与关爱。书中处处可见上帝之爱的点点灵光，让这星星之火燎原于孩子们的内心世界，让一点点闪烁的微光生根发芽，茁壮成长。
本教程的宗旨是建立一套完整的初级课程——一系列可以被重复使用的、专门针对初学者的初级阅读短篇
【内容简介】
本册作者非常同情初学者既要记忆已学过的单词又要学习新单词的负担，但单词的学习仍然是必要的，因此，在适量引进新单词的基础上，以简单句子、对话等为手段编织一些短小有趣的故事，旨在让儿童学会友爱互助，热爱自然，为后续的学习做*的准备。同时，根据孩子们喜欢新奇事物的特点，本册也穿插了一些类似于歌谣的故事性诗歌，以期对孩子们给以精神上的熏陶，并逐渐培养他们的接受能力。课后穿插一些复习和练习。
整本内容仍然保持着教材的开放性，便于教授引导者的发挥。
【作者简介】
塞娃阿（1860—1920），出身于一个教师和作家的家庭。父亲是新教牧师曾在加拿大管理一个牧区，并开办了一所女子学校和一份叫做LesemeurCanada的报纸。塞娃阿深受父亲的影响，她18岁就读于师范学校，并接受了系统而严格的教师素质训练。19世纪80年代她成为美国马萨诸塞州剑桥市一所小学的一名教师，丰富的文学知识和家庭的影响，再加上在师范学校的系统训练，都使塞娃阿在传道授业中游刃有余。她不喜欢像其他教师一样，用当时既定俗成的教学资料，而是喜欢独出机杼，创造自己想要的东西，因此她一方面努力工作，另一方面积极地投入到教材的编写中。从1886年开始，塞娃阿陆续出版了这套影响深远的“少儿/儿童读本”系列，它当时的畅销，使塞娃阿成为美国历史上*位有如此成就的女性。
【媒体评论】
不朽的传奇,永恒的经典
——美国小学语文出版前言
在19世纪末到20世纪上半叶的很长一段时间内，有这样一套美国语文教材，作为“美国普通学校基础系列读本”，被广泛地应用于加利福尼亚州、波士顿、纽约、芝加哥、圣弗朗西斯科、哥伦比亚，境外则延伸到加拿大、印度、澳大利亚、新西兰、菲律宾，并被译成西班牙语、日语，影响到了中南美洲和日本等国的教材编写与发展，这就是津恩公司出版的塞娃阿“少儿/儿童读本”系列，它成为美国教材出版史上影响深远的经典传奇课本。它的教材理念、部分选文现今已经植入当代美国小学语文教材之中，继续影响着美国人的语文学习。
19世纪下半叶至20世纪上半叶，对美国来说，是一个什么样的阶段呢？是美国完成民族融合后，社会内部逐步完善，各个方面飞速发展，并日趋繁荣，*终成长为世界*强大的国家的黄金时期。这一阶段，美国精神——不问出身、只看能力和奋斗的英雄主义，得到了充分的发扬与光大，在公平合理的规则框架下，所有社会个体的精神能量积聚成整个社会的能量，*终创造了美国奇迹，创造了人类的奇迹。塞娃阿和她编写的美国小学语文课本，就是这个时代精神*好的诠释、*好的例证之一。
出身于教师和作家家庭的塞娃阿，经历了家庭变故、动荡搬迁等成长过程中不同于常人的一系列困扰与波折，但*终茁壮地长大成人，并得以进入美国马萨诸塞州剑桥市的一所学校任教。
按当时学校规定，新教师必须进入专门为其正式上岗准备的“训练学校”。毕业后，这些新教师经常先做助教工作，并要做两年的实习教师，在此期间不拿全薪。他们要紧跟当时学校的文学教学内容，访问其他学校，参加“教育研讨会”。如果这些教师达不到高标准便会被淘汰，校委会聘用新教师是根据达尔文法则：“‘训练学校’……的运作过程就像自然选择，总是适者生存。”良好的成长环境和严苛的教师素质训练，注定让塞娃阿成为一名出色的教师。丰富的文学知识和家庭带来的天性，加上在师范学校的系统训练，使塞娃阿在传道授业中游刃有余。
享受一名优秀教师的快乐，对一般经历了成长困境的人来说，应该已经是一件值得高兴和庆幸的事情了。但对塞娃阿来说，却铸就了她创新、冒险的性格。她喜欢独出机杼、一心创造自己想要的东西。她对学校所用教材感到不满，决定按自己的想法编写适合教学和能反映自己语文教学观念的教材。
教材不像别的图书，审核极其严格；教学任务繁重，考核严格，竞争激烈，这都是横亘在塞娃阿面前的关卡。
好在塞娃阿的天性与能力足以成就她的出色。她出版的*本书就让当时一家名不见经传的很小的出版社声名鹊起，迅速蹿红，她的教材也从众多的教材中脱颖而出。之后，先后有不同的出版社寻求与她合作，直至*后津恩公司出现，珠联璧合，成就了经典，谱写出传奇——塞娃阿“少儿/儿童读本”系列，成为美国历史上横跨两个世纪、使用范围*广、使用人数*多的美国小学语文教材！
塞娃阿教材的*特点在于：在引入新单词时，采取循序渐进的原则，并且用简单的句子加强对新单词的反复练习和巩固；比其他的教材更注重互动性，设置了很多问题和练习；引进针对默读能力的练习和数学方面内容；通过其他孩子和家庭故事，来激发孩子的学习兴趣，从而实现一系列的教学目标。
塞娃阿教材的成功还得益于她先进的儿童教育理念。教材中充满童真、童趣，把孩子语言能力的学习与审美观、品德素质的培养完美地结合起来。塞娃阿的成长背景（母亲是教师、父亲是作家）使她学养深厚，长期的教学实践和严苛的教育学方面的训练使她熟稔教育规律，还有她女性的视角赋予她对儿童心理和认知方面体贴入微的细腻的观察力。这些在编写初级教材方面，都是得天独厚的优势。她的这套初级教材如此畅销，绝非偶然。
至今，这些特点已经成为美国语文教材的基本理念。
需要说明的一点是，对于这套教材的翻译推介工作，我们以反映原书风貌为原则，以期让中国读者看到原汁原味的美国小学语文。但是原书中每课的课前生词并不都是以原形列出，有的名词是复数形式，有的动词是现在分词、过去式、过去分词或第三人称单数形式。为避免读者费解，我们在这样的单词后面以括号的形式给出了该单词的原形，并在下面的汉语释义后面也以括号的形式标明了该单词是复数、现在分词、过去式、过去分词或第三人称单数形式。除此以外，对原文未作任何改动。
【目录】
Good morning, little Elsie
早上好啊，小艾尔西1
See my doll?s funny carriage
看我洋娃娃的拖板，多好玩4
Mamma took us to the woods last Saturday
上个星期六妈妈带我们去树林玩了7
I am a Bobolink
我是一只食米鸟11
We have been to the woods
我们去过树林了13
Just look at these bees
快看这些蜜蜂呀16
A bee comes from an egg
蜜蜂是由虫卵变成的18
Marion was playing in the garden one day
一天，玛丽恩正在花园里玩耍20
I am a gray squirrel
我是一只灰色的小松鼠24
Mabel loves little birds
梅布尔很喜爱小鸟28
Why, Grace, did mamma say you could come
哎呀，格蕾丝，妈妈说你可以来吗30
A little mouse lived in our walls
在我家的墙里面，住着一只小老鼠34
Such a happy Christmas as Elsie had
艾尔西的圣诞节过得真开心36
Helen is a dear little girl
海伦是一个可爱的小女孩40
Harry saw an Indian boy
哈里看见了一个印第安男孩47
Jack and Kitty live near the lake
杰克和凯蒂住在湖边51
Down in a little pool lived some starfish
在那个小池塘里住着几只海星54
I am making a nest in the pretty elm tree
我在美丽的榆树上做窝57
Little Jessie had a new pink dress
小杰西有一件粉红色的新衣服60
Alice and Fannie are at the beach
爱丽丝和范妮在沙滩上玩64
James put a duck?s egg in the hen?s nest
詹姆斯在母鸡的窝里放了一个鸭蛋69
Here come the cars
一列火车开过来啦75
Here are Charlie and his mamma in the cars
查理和他的妈妈正在火车上79
How fast it was snowing
雪下得真大82
Hal was out in the country
哈尔去了乡下86
The pretty brook is very still now
一条小溪安静地躺在我面前90
I am a sunshine fairy
我是一只阳光小精灵93
Sometimes the rain fairies meet the sun fairies
有时候，雨精灵会和太阳精灵在一起玩耍98
What do you think our baby did
你猜我们的孩子做了件什么有趣的事100
I wish Anna would learn to cook
我真希望安娜也能学学做饭104
Edith was very fond of Molly
伊迪丝非常喜爱莫利111
Daisy was going to the store to buy candy
黛茜要去商店里买糖果115
Mrs. Duck gave a party
鸭太太举办了一个聚会120
James and Mary were poor children
詹姆斯和玛丽都是贫穷的孩子125
Freddie?s mamma had told him about the butterflies
弗雷迪的妈妈给他讲了关于蝴蝶的故事131
Mamma, Elsie, and baby went to visit grandpa
妈妈、艾尔西和小妹妹要一起去看望爷爷了138
A poor little girl went to school with Elsie
艾尔西每天都和一个穷苦的小姑娘一起上学144
Daisy?s birthday comes in June
每年的6月黛茜都会迎来自己的生日149
I think I should like to live in the water
我觉得我会很喜欢生活在水里的152
A rain drop is very small
一滴雨水小又小157
We are very cold
我们很冷160
Do you see that ugly spider
你看到这只丑陋的蜘蛛了吗164
Farmer Hill came into the woods one day
有一天，希尔农夫走进了一片树林166
WORD LIST
单词表170
【前言】
阅读美国小学传世经典教材感受西方文化教育独特魅力！语言学习从文化入手
这是一套原汁原味的美式英语书，它来自美国本土，曾在很长一段时间内被固定为美国小学生的语文教材。单看后两册内容，对于我们的小学生而言，它或许有些高不可攀了，但是，整套书看下来是从*册开始循序渐进，在不知不觉中很自然地达到这样的高度的。因此，我相信只要包括小学生在内的英语初学者，从*册开始，循着全书的脉络一步步走下去，必定会达到它*终所设定的目标。因为这是一套经过严格筛选和实践检验过的具有科学性的教材。
在全球地球村化的背景下，国人的英语学习更加要紧，这样一套美国本土的教材，不仅为我们学习正宗强势语言提供了捷径，更让我们熟悉了美国文化，借鉴了美国人的思维方式，一举两得，事半功倍
【免费在线读】
译者寄语
书香扑面，如冬天里的一缕阳光，又像夏日里的一丝凉风。掩卷搁笔，眼前如有跳荡的孩童漫游于鸟语花香、虫鸣鱼跃的美妙大自然，周身被阳春三月般的关爱细语轻轻包裹着。
这是孩子的识字书，是孩子迈向浩瀚的知识海洋踯躅而欣然的*步。全书洋溢着欢快、轻松与友爱的基调，满是对大自然花鸟鱼虫的呵护与关爱。书中处处闪烁造物之主爱的灵光，但愿星星之火燎原于孩子们的内心世界，让点点闪烁的微光生根发芽，茁壮成长。
课文的形式有的是孩子的独白，有的是孩子间的对话，有的是孩子和家长之间的对话，都非常简单明了，孩子易读易学。文章篇幅短小精悍，内容生动活泼，趣味盎然，引领孩子们探索神奇的自然，开启他们懵懂的幼小心灵。每一课前都有适量的生词，是孩子们容易掌握和消化的。此外，文中偶尔穿插一些与课文内容相关联的诗歌。孩子们幼小的心灵，未必能领会诗歌的深层含义，但优美动人的诗句，能给他们带来*原始的精神熏陶。
适中的生词量、朴实无华的语言，以及生动有趣的课文内容，都无不使本书成为孩子识字教育的*之选。
如果人生是一段奇妙的旅程，那么这一系列的教材就是孩子们欢快翱翔的翅膀。带着那永恒不灭的爱之光，乘着这一双双书的翅膀，就让我们起程吧！
前言
“我们没有翅膀，不能翱翔，但却拥有双脚，攀登向上。”
如果我们考察一下许多城市的学习课程，就会发现，*个学年的阅读计划通常只有书本的一半内容。
这表明*学年的书本内容大部分都很难，孩子们难以完成学习任务，一部分课程就被甩下了。
书的前半部分是学会了，但是后半部分的内容生词太多，孩子们难以掌握。这样，他们带着疑团进入对下一本书乏味的学习中。本来孩子们是怀着勃勃兴致去阅读的，并希望能从中获益，然而，他们再次对层出不穷的生词一筹莫展。如此周而复始，陷入恶性循环中。
像是不停地爬梯子，总是在即将到达*时掉落地面，然后再从头爬起。这种劳神又费力的循环，其后果就是，孩子们渐渐失去学习的兴趣与激情，同时又浪费了时间。
“一个小孩在经过四五个月的学习后，已经获得了一定的心智能力。他学起新单词来会比较容易，也能够不太费力地去理解一个句子的含义，那么当他*次开始进行阅读时，也必然能够迅速地理解文章的大意。”这种认识存在于少儿识字读本的编者群中。然而，他们忽略了另一个事实，即孩子们毕竟只是初学者，他们在记忆已学单词的同时，还要学习新的单词，因此，过多词汇量的引进，只会让他们超负荷运转的小脑瓜吃不消。
我们小学老师没有固定的教学工具，就像《圣经》中以色列人不用稻草也能造出砖来一样，在黑板教学和笔头练习的辅助下，我们在阅读教学上同样也取得了可喜的成效。
在这个系列中，我的宗旨是建立一套完整的初级课程——一系列可以被重复使用、专门针对初学者的初级阅读短篇。
我选编了一些短小有趣的故事，旨在让孩子们学会友爱互助，热爱自然，也能从中窥见上帝爱的灵光，这也是学习的根本主旨所在。我坚信，这是我们在初级阶段为孩子后续“科学与自然历史”课程的学习所做的*准备。
孩子们总是很欣赏新奇的事物。鉴于此，我在课本中时不时地穿插了一些诗歌，希望这些诗歌的朗读能给他们一些精神上的熏陶，并培养他们的接受能力。
(美)塞娃阿
内文：
Saturdaybeforebright years（year）
星期六 在……之前 明亮的年/年纪(复数)
Good morning, little Elsie!
爷爷：“早上好啊，小艾尔西！
Where are you going this bright morning?
Good morning, grandpa! I am going to see Grace.
Why aren’t you going to school?
Why, grandpa! It is Saturday.
We have no school on Saturday.
Didn’t you know that before?
Grace and I are going to play house.
Have you seen my new doll before?
今天天气真晴朗呀，你要去哪里呢？”
艾尔西：“早上好，爷爷！我要去找格蕾丝。”
爷爷：“你为什么不去上学呢？”
艾尔西：“哦，爷爷，今天是星期六呀！
星期六我们不上课的。
难道您不知道吗？
我要去和格蕾丝玩过家家呢。
您见过我的新洋娃娃吗？”
No, I don’t think I have.
Did mamma give you that doll?
Yes, she gave it to me on my birthday.
You know that I am six years old now.
Where is your dollie’s cap?
She hasn’t any cap, grandpa.
Your poor doll will take cold.
Ask grandma to make one for her.
I know that she will.
爷爷：“不，没有见过。
是你妈妈给你的洋娃娃吗？”
艾尔西：“是呀，是我妈妈在我生日那天送给我的。
您知道吗？我六岁啦！”
爷爷：“咦？你洋娃娃的帽子哪儿去了？”
艾尔西：“爷爷，她没有帽子的。”
爷爷：“那你可怜的洋娃娃要着凉喽！
让奶奶给她做一顶帽子吧，她肯定会乐意做的。”
Carriage dust-pan fall
拖板簸箕 落下
Blowpipe bubbles（bubble）
吹管子 泡泡(复数)
See my doll’s funny carriage.
I am at grandpa’s house.
看我洋娃娃的拖板，多好玩！
我现在在爷爷家。
He hasn’t any little girls now.
Mamma was his little girl.
I brought my dolls with me.
I couldn’t bring my doll carriage.
Mamma said it was too big.
Grandma looked for a carriage for me.
She said that the dust?pan would do.
I think it is a funny carriage.
Don’t fall off, my little dolls!
You couldn’t fall very far.
他身边现在没有小女孩了。
妈妈曾经是他的小女孩。
我把我的洋娃娃带来了。
我不能把洋娃娃的拖板也带来。
妈妈说它太大了。
奶奶给我找了一个拖板。
她说簸箕就是一个拖板。
我觉得这个拖板真好玩。
我的小洋娃娃，你不要掉下来哦。
你不能落下太远。
We are going to see Grace.
See! she is looking for me.
We are going to blow bubbles.
Do you see my pipe?
I put it on the dust?pan.
We shall have a good time.
Grace has a pipe too.
I love to blow bubbles.
They are so pretty.
我们要去找格蕾丝了。
快看！她正在找我呢。
我们要一起吹泡泡。
你看见我的管子没有？
我把它放在簸箕里了。
我们一定会玩得很开心的。
格蕾丝也有一根管子。
我很喜欢吹泡泡。
它们真美丽。
carried(carry) playmateviolets(violet)
搬运(过去式) 玩伴紫罗兰（复数）
growplant more
生长种植 更多
Mamma took us to the woods last Saturday.
上个星期六妈妈带我们去树林玩了。
We carried our lunch in a big basket.
We had a long ride in the horse–cars.
Then we came to such a pretty wood.
Annie couldn’t come with us. She is sick.
She can’t go anywhere now.
Annie is my playmate.
We found some pretty violets.
There were some other flowers, too.
我们把午饭装在一个大篮子里带了去。
我们坐了很久的马车才到。
到那以后，我们看见一片非常漂亮的树林。
安妮没有和我们一起来。她病了。
现在她哪儿也去不了。
安妮是我的玩伴。
我们找到了一些很漂亮的紫罗兰。
那儿也有别的花儿。
I liked the violets the best.
I found such a pretty violet plant.
It had eight violets on it.
I said that I wished Annie could see it.
“So she shall,” said mamma.
“You may take it home to her.”
She got a knife from the basket.
She took the plant up with the knife.
I carried it home to Annie.
She was so glad to have it.
但我*喜欢紫罗兰。
我发现了一株非常美丽的紫罗兰。
它总共开了八朵紫罗兰花。
我说，真希望安妮也能看见它们！
“她会的，”妈妈说。
“你可以把花带回家给她看。”
她从篮子里拿出一把小刀。
她用小刀把紫罗兰从地里铲了出来。
我把它带回家，给安妮看了。
她看到花，非常开心。
Bobolink build
食米鸟 建造
golden rod grasses(grass)
秋麒麟草 草(复数)
rice wife
大米 太太
meadows(meadow) handsome
草地(复数)帅气的
I am a Bobolink.
I build my nest in the meadows.
See my handsome coat.
It is black and white.
Do you see my little wife?
Her dress is brown.
I love the daisies and grasses.
I swing on the golden rod and bushes.
I am so happy and gay.
In the winter I go south.
我是一只食米鸟。
我喜欢在草丛里筑巢。
看我的外衣，多帅气！
它由黑色和白色组成。
你看见我的小太太了吗？
她的衣服是棕色的。
我喜欢雏菊和绿草。
我喜欢在秋麒麟草和灌木上荡秋千。
我好开心，好快乐！
冬天我会飞到南方去。
I fly to the rice-fields.
I eat all the rice I can.
They call me the Rice-bird.
They do not like me very well.
I think the rice grows for me.
I catch bugs and flies and worms.
I think I should have some rice too.
Bobolink! Bobolink! This is my song.
Look for me in the meadows.
我飞到稻田里。
我会把能吃到的大米都吃掉。
人们都叫我食米鸟。
我不是很招人喜欢。
我觉得，大米就是为我而种的。
我吃臭虫、苍蝇，也吃小虫子。
所以我觉得我也应该吃大米。
我喜欢唱歌：波波——铃——波波——铃。
快来草丛里找我呀！
Donkeythistles(thistle)
驴蓟草(复数)
grew(grow)cat-tails(cat-tail)
生长（过去式） 香蒲草（复数）
stones(stone)across brook
石头(复数)穿过 小溪
We have been to the woods.
Do you see all our flowers?
How do you like our donkey?
我们去过树林了。
你看到我们的花儿了吗？
你喜欢我们的毛驴吗？
His name is Ned.
Ned has some flowers too.
See how pretty he looks.
He is a funny old donkey.
He likes to eat thistles.
We found such a pretty brook.
The cat-tails grew near it.
There were some little fishes in it.
We went across it on the stones.
We had our lunch near the brook.
他叫内德。
内德也有花儿呢。
瞧！他看起来多美啊。
他真是一头又老又好玩的毛驴！
他喜欢吃蓟草。
我们发现了一条很漂亮的小河。
沿岸长了很多香蒲草。
河里有一些小鱼。
我们踩着河里的石头过了河。
我们在小河边吃了午餐。
We played hide-and-seek in the woods.
Such fan as we had!
Our donkey had his lunch in the field.
He had all the thistles and grass he could eat.
Frank made a swing for us.
He put it on a big nut?tree.
We are going for nuts when they are ripe.
Wouldn’t you like to be with us?
【书摘与插画】
