◆ 特级教师、作文教育专家杨建斌老师倾囊传授，与您分享几十年语文教学的成功经验。
◆ 本书从兴趣、方法、实战三大块着手，旨在培养孩子学习语文的兴趣，让对语文*头疼的孩子也能爱上语文，轻松斩获高分。
◆ 语文学习关乎谈吐、认识、理解、思维深度以及生活哲学，基础不牢不仅影响学习成绩，还会影响到生活工作的各个方面。
【作者简介】
杨建斌，河南特级教师。在全国报刊发表教育教学论文及指导学生读书和写作文章130多篇。出版有《小学生读书开窍》《走出写作迷宫》《语文教学创新研究》等著作。主持的“导评式四环作文教学研究”课题，通过了中央教科所的鉴定。创立的“导学互动”教学模式，荣获第三届河南教育名片。
【目录】
前言：勤于读书 利于写作
章 如何培养读写兴趣
节 事例中的启示
1、从读书树立“三心”谈起
2、从立志读书谈起
3、从写作的捷径和秘诀谈起
4、从诗人李贺的“锦囊”谈起
5、苏东坡改诗的启示
6、黛玉教香菱作诗的启示
7、“勤能补拙”所想到的
第二节 事例中的指导
1、贾岛诗中“推敲”的故事
2、徐霞客与游记写作的故事
3、蒲松龄妙诗讽贪官的故事
4、世称“三绝”郑板桥的故事
5、郭沫若少年显才的故事
6、作家巴尔扎克的故事
7、作家托尔斯泰的故事
8、作家海明威的故事
第二章 如何读懂文章
节 读书法例谈
1、背诵读书法
2、抄写读书法
3、比较读书法
4、迁移读书法
5、分段读书法
6、想象读书法
7、张弛学习法
8、语段分析法
9、批注读书法
10、读议学习法
11、虚心涵泳读书法
12、联系读书
13、观察读书法
14、发现细节法
15、笔记读书法
第二节 段的阅读指导
1、总分关系段
2、并列关系段
3、承接关系段
4、补充关系段
5、转折关系段
6、因果关系段
7、递进关系段
8、结构关系段
第三节 篇的阅读指导
1、按时间的变化分段
2、按空间的变化分段
3、按事情的发展顺序分段
4、利用归并法分段
5、按事物的类属和性质分段
6、按感情的发展线索分段
第三章 如何学会写作
节 写作法例谈
1、积累写作法
2、观察写作法
3、文章选材法
4、真实写做法
5、具体写作法
6、叙事有序法
7、详略写作法
8、层次写作法
9、突出特点法
10、联想写作法
11、动静结合法
12、照应写作法
13、开头写作法
14、结尾写作法
15、过渡写作法
第二节 段的写作指导
1、有顺序地写植物的外形
2、按事情的先后顺序写一段话
3、有顺序地描写人物的外貌
4、怎样具体写动物的外形
5、围绕中心句写一段话
6、用对比的方法写一段话
7、按照方位的顺序写一段话
8、抓住人物的语言特点写一段话
9、抓住动物的生活习性写一段话
10、怎样写日记
第三节 篇的写作指导
1、按空间的顺序描述
2、按时间的顺序描述
3、按事情的发展顺序描述
4、按事物的发展和变化描述
5、抓住事物的特点展开联想
6、抓住事情的重点写具体
7、抓住文章的中心写景物
8、通过一件事或几件事写人
9、怎样写读后感
10、怎样写游记
【内容简介】
本书分为上下两篇。章为上篇，主要通过举例子的形式讲述家长该如何指导孩子并培养孩子的阅读兴趣，通过阅读怎样把握并分析好一个段落、一篇文章，使孩子的阅读能力得到提高。第二至三章为下篇，通过事例结合实际的操作指导家长用怎样的方式激发孩子的写作兴趣，使其利用自己的爱好和写作兴趣去写好一个人、一件事、一样东西。
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勤于读书 利于写作
语文是重要的交际工具，是学好其它课程的基础。孩子学好语文才能学好其他功课。假如一个孩子语文学得不好，那他在做数学、物理试题的时候，可能连试题都读不懂，又怎么能够取得好成绩？在现代社会，学好语文，孩子就多了一项优势，才会更有竞争力。我有个朋友，他的孩子学习不怎么好，但喜欢读书，隔三差五还给作文报投个稿。高中毕业了，高考成绩不理想，某军校降分，他的孩子被录取为地方生。很快大学也毕业了，恰巧市政府招录文秘人员，他的孩子顺利地考到市政府办公室，做了一名秘书，找到了一份非常好的工作。可见，学好语文有多么关键。大学毕业求职，需要写简历，要用到语文；工作中跟上司汇报工作，需要写电子邮件，要用到语文；推销员向别人介绍产品，要用到语文；社会中跟他人交往，也要用到语文等等，所以，学好语文十分重要。使孩子从小养成学习语文的良好习惯，这是我们做父母的义不容辞的责任。那么，做父母的怎样才能辅导孩子学好语文？
有一次，我和一位孩子的家长在一起聊天，谈起了他孩子的学习问题。他的孩子在上小学五年级，数学成绩不错，就是语文成绩太差。期中考试后，老师让家长给孩子的考试卷子签字，借此机会，他看了孩子的语文试卷，发现阅读题答得不好，作文竟不及格。他对此十分苦恼，经常抱怨孩子，说孩子不争气。孩子真是不争气吗？如果问题来源于孩子智力上的差异，那是他天生带来的，孩子自己也没有什么办法。如果问题来源于后天的教育，那我们的学校、父母又在哪里？
孩子语文水平差的原因，有的人把它归结为现行教育体制的问题，国家虽推行了素质教育，但在一些地方应试教育还占主导地位；有的人把它归结为学校教育的评价问题，学校对教学的评价，不是从孩子综合素质上去评价，而是以孩子的考试成绩为标准；还有的人认为是老师的教学问题，老师不去研究教学方法，不去指导孩子读书和写作，每天留给孩子的家庭作业都是做练习题等等。这些问题，归结起来都是由应试教育所导致的。
无论是教育体制的问题，还是学校教育的评价问题，乃至老师的教学问题，这些问题都不是那一个人能够解决的。对于老师而言，一个老师所面对的是几十个孩子，这几十个孩子都有不同的个性，老师也很难根据每个孩子的个性去指导他。但父母就不一样了，父母是和孩子接触时间早、长的人，是家庭环境的主要营造着。良好的家庭环境对孩子的成长和学习将起到潜移默化的作用。所以，良好的家庭就像学校里的小班授课，父母就是孩子当之无愧的老师。在孩子的心目中，父母就是指引航向的灯塔，是孩子信任、贴心的人。从教育的角度讲，父母的一举一动、一言一行都会印在孩子的心灵深处，甚至会影响到孩子的一生。从知识的角度讲，现在孩子的父母大多数都具有一定的文化水平，对事物的认识能力，观察能力，分析和判断能力都比较强，所以有能力教育孩子，指导孩子去读书和写作。从对孩子了解的程度上讲，父母经常和孩子在一起，对孩子的个性了如指掌，对孩子的生活习性十分熟悉。所以父母抽出时间多陪伴一下孩子，给孩子讲讲一些名家读书和写作的故事，教给孩子一些读书和写作的方法，帮助孩子大量阅读一些书籍，指导孩子进行一些写作练习，这样有助于提高孩子读书和写作的基本功。这本《父母是孩子好的语文老师》一书，可以帮助父母指导孩子去阅读文章，是指导孩子学习写作的一把金钥匙。
《父母是孩子好的语文老师》这本书，共分三章。
章“如何培养读写兴趣”。主要讲述了古今中外一些名家读书和写作的故事及经验，目的在于帮助父母通过讲故事的形式，培养孩子读书和写作的兴趣，引导孩子进入阅读和写作的殿堂，从而解决孩子读书和写作的志向问题。
第二章“如何读懂文章”。从理论和实践的结合上，主要讲述了15种读书方法及段和篇的阅读问题，目的在于帮助父母指导孩子如何掌握读书方法，如何去划分文章的段略层次，从而解决孩子读书不得法的问题。
第三章“如何学会写作”。主要讲述了15种写作方法及段和篇的写作问题，采用理论指导和实例评析的方法，将文章的写作过程一一进行了剖析，目的在于帮助父母指导孩子如何掌握写作方法，如何去写好一段话和一篇文章，从而解决孩子写作散乱无章法的问题。同时，在段和篇的写作上又针对性的设计了小练笔，对父母指导孩子写作，具有较强的操作性，进而可以提高孩子的写作水平。所以，这本书对孩子的读书和写作就是一把精美的刻刀，我们要用这把精美的刻刀，把我们手上这块“玉”雕琢成精美的艺术品。
本书文字通俗易懂，论述深入浅出，具有较强的教育性、知识性、实用性和趣味性，是一本理论与实践完美结合，知识与趣味融为一体，方法与技巧兼顾的现代家庭教育的学习语文指导书。
希望这本书能成为家长们特别是年轻的父母们指导孩子学习语文的良师益友。
杨建斌
2012年3月
