《发现母亲(一生之计在于童儿童篇)》(作者王东华)用大量的案例和平实的语言为您还原了一个个成功家长的教育理念。《发现母亲(一生之计在于童儿童篇)》所言的早期教育不属“成功学”。与名利关系也不大。它只是告诉我们，在孩子儿童时期如何给孩子完整的爱和教育，塑造孩子良好的性格与品德。相信书中的故事，会给学龄前儿童的父母带来信心和力量。
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所有的母亲都应当是教育者；一生之计在于童；不要忽视小孩的智慧；不要讲儿语或重叠语；请给孩子充分的自由；让孩子在书中找答案；学习要激发孩子的兴趣；请给孩子真正的爱；教育孩子时父母要做好沟通；家庭教育应从日常生活入手；幼儿读书不是梦……《发现母亲(一生之计在于童儿童篇)》(作者王东华)用大量的案例和平实的语言为您还原了一个个成功家长的教育理念。
【作者简介】
王东华(1965-)，华东交通大学母亲教育研究所所长、教授。母亲教育运动的发起人与倡导者。当代中国家庭教育的领军人物。早在2001年就入选《中国青年》“可能影响21世纪中国的100位青年人物”，十余年来更是在亲子教育领域不断行进。社会影响日渐深远。
【目录】
胎儿都是天才——斯瑟蒂克胎教法
胎儿有巨大的潜力可挖
我们是怎么想起进行胎教的
胎教要从优孕开始，如何制定胎教计划一切为了孩子
胎教的关键是母亲的情绪和态度
为胎教创造一个良好的环境
父亲参与是一个不可缺少的环节
给胎儿以音乐的熏陶
我是这样给胎儿讲故事的
与胎儿共享自然和社会知识
“闪光卡片”向胎儿传递“语言之画”
用联想法教胎儿算术
如何培养胎儿对图形的认识力
一种可以增强注意力的呼吸法
出生后如何巩固胎教成果
普通的孩子也能变成天才
教育得法，大多数孩子都会成为非凡人才
早期教育从学说标准母语开始
用心挖掘孩子的外语潜能
教育的秘诀在于唤起孩子的兴趣
随时随地丰富孩子的知识
在有益的游戏中增长见识
培养孩子学习上的好品质
必要时也来一点儿严格教育
摒弃专制，保护孩子的判断力
不能让孩子贪吃
教育孩子积极向善
骄傲自大会毁灭英才
我的教育决不是智力至上
斯特娜夫人的天才教育方法
教育，从训练五官开始
对孩子要引导而不要强迫
要尽早教孩子准确完整的语言
只要方法得当，很小的孩子也可以识字
培养孩子的音乐兴趣
大自然是教育孩子最好的场所
饲养动物可以激发孩子的求知欲
用直观的形式传授知识最有效
你不能有兴趣地教，孩子也就不能有兴趣地学
让孩子“有准备”地玩
母亲应做孩子游戏中的领头羊门多参加集体活动，可以培养孩子社交能力
会想象才会有幸福
品德和智力都要从小抓起
不好的性格可以通过教育矫正
不要随便打骂孩子
让孩子懂得善有善报，恶有恶报
身体健康是实施一切教育的前提条件
健全的精神寓于健全的身体
母亲要注意自己的仪表
家庭应该成为孩子的乐园
先教好母亲，才能教好孩子
所有的母亲都应当是教育者
一生之计在于童
不要忽视小孩的智慧
不要讲儿语或重叠语
请给孩子充分的自由
让孩子在书中找答案
学习要激发孩子的兴趣
请给孩子真正的爱
教育孩子时父母要做好沟通
家庭教育应从日常生活入手
幼儿读书不是梦
创设良好环境，在潜移默化中识字
生活是孩子学习的最好课堂
识字游戏让求知成为一种享受
从儿歌入手，适时进入阅读阶段
电视是孩子识字读书的好帮手
用古诗词充实孩子的记忆库
用成语丰富孩子的词汇
让孩子在地图上畅游知识世界
积极鼓励、引导孩子多看多问
讲故事是教育孩子的最好形式
猜谜语是开发幼儿智力的好方式
给孩子插上联想的翅膀
早期识字阅读应防止的几个误区
【免费在线读】
如中国儒学典籍之一的《小学》中就有这样的记载：“妇人妊子，寝不侧，坐不边，立不跸，不食邪昧，割不正不食，席不正不坐，目不视于邪色，耳不听于淫声，夜则令瞽诵诗，道正事。如此则生子形容端正，其才过人。”
上述说法是从道德方面告诫孕妇应该怎样生活，同时教育孕妇在妊娠中要努力进行精神修养，让每一天都过得安稳和充实，特别是从“目不视于邪色，耳不听于淫声，夜则令瞽诵诗，道正事”这一部分，我好像看到我自己坚持的胎教精髓了。
我还记得在日本的时候，曾从祖母那里听到过一些有关胎教的古老传说。比如说“看到着火了，就会生有红痣的孩子”，“伸手去高处取东西，脐带就会缠在胎儿的脖子上”，“打扫厕所就能生干净的孩子”等等。
我在开始对胎教有所认识并付诸实践的过程中，领会到古老传说中其实蕴含着许多有益的暗示：当孩子还在母腹中的时候，做母亲的无论在精神方面、健康方面抑或平时行动方面都必须特别注意，因为母亲生活中的任何行为都将给孩子极大的影响。
“看见着火了，就会生有红痣的孩子”，是说当母亲感到很恐惧的时候，会给胎儿带来某种身体的障碍；“伸手去高处取东西……”是告诉我们那样做太危险、会摔着的；“打扫厕所……”是说要适度地运动和美化生活环境，只有使腹肌强健了，才能安全分娩，这对胎儿是有好处的……
由于这些说法看起来都带有一种很浓的迷信色彩，因此，在过去人们能够半信半疑地接受。但到了今天，由于人们过于相信科学，对于理论上没有得到证实的就很难相信，所以古老的说法也就渐渐地被淡忘了。
除了上述原因外，还有人认为，在分娩时由于会受到精神上的刺激，所以孩子在胎内所具备的所有天赋将会丧失殆尽。也有人说，难产程度越高，孩子这种天赋的丧失就越多。这两种说法的实质，都是认为胎教尤其是让胎儿学习这一点是毫无意义的。它阻碍着人们实施胎教。
因此，我们刚开始对苏珊实施“胎教”时，周围的人们都是持批评态度的。一些人用奇异的眼光看着我们，一些人甚至根本就对此嗤之以鼻。我虽然相信对孩子进行胎教是件很有意义的事情，但是由于无法预测它的后果，所以也不敢对别人说。
然而，随着苏珊和她另外3个妹妹的出生，我们的信念得到了证实，那就是如果采用胎儿容易接受的胎教法进行教育的话，孩子一出生就具有很高的素养，而这些素养能使孩子很快学会各种本领。
苏珊姐妹出世以后，无论我们教她们什么知识，她们都能很快掌握，好像这些知识只是唤醒了她们在胎内时的记忆而已。这无论对于我们夫妇俩，还是对于今后的胎儿医学或出生前心理学，都是一大新的发现。
换句话来说，事实已告诉我们，迄今为止，我们都忽视了胎儿所蕴藏的能力。
我曾读过一本很有意思的书，作者是捷克斯洛伐克精神科医生斯塔尼斯拉夫古洛夫。书中说到一个男子在吃了某种药物后，能回忆起自己在母腹中的情况，他在回忆时说：“我感觉到母亲的心脏带着清晰悦耳的声音，在一下一下地搏动，这时我听到很多人的笑声，喊叫声，还听到小号的吹奏声……”
医学博士听完这位男士的话，半信半疑，为了了解他为什么会有这样的记忆，博士去询问患者的母亲，结果才知道这样一件令人吃惊的事情：那位男子的母亲在生他前，听说参加狂欢节一类的活动能使分娩提前，因此，她在妊娠期间曾多次参加过那样的活动。
不要认为这不过是博士诊病过程中的偶然例子，而把它当做奇谈怪论付之一笑。这样的例子确实少见，但胎儿具有记忆的功能由此可见一斑，当然程度上的差别是有的。
这里再介绍一个小插曲，这是巴黎医科大学阿鲁夫勒‘德托’马提斯教授在报告中讲过的一个故事。有一次，教授给一个名叫欧蒂鲁的4岁女孩进行治疗，她患有很严重的自闭症，总是缄口不言，对别人说的话根本不听。在治疗了一个月左右的时候，教授改用英语对她讲话，她的自闭症竞治愈了。
但是，在小女孩的家里谁也不讲英语，她究竟是在哪里学的呢？教授和孩子的家长都感到不解，终于有一天，教授在与她母亲的一次谈话中找到了答案。
原来，女孩的母亲在怀她的时候，曾有很长一段时间在一家贸易公司工作，该公司的所有工作人员都讲英语。也就是说，欧蒂鲁在母腹中经常听到母亲和周围的人讲英语，所以出生后昕到法语反而感到很不习惯，换句话说，欧蒂鲁在胎内就已经具有英语素养了。
美国一个医学家在某次报告中讲：给正在哭泣的婴儿听事先录好的母亲心跳的声音，婴儿马上就停止哭泣；还有的婴儿听了以后，会显出安心的样子，而且体重的增长也比别的孩子快得多。
很多母亲抱孩子的时候，总是习惯抱在左手腕里。这与上述报告里讲的情况不能说没有关系，因为婴儿在被抱在左手腕里的时候能听到母亲的心音，这就使婴儿回想起在母腹中的幸福时刻，因而充满一种安全感。
美国华盛顿大学精神科的学者们曾做过这样一个实验，在母猴分娩后立即把母子分别放人不同的笼子里，过了300天，再把小猴放入一群母猴中，结果发现，小猴会很自然地走到自己的母亲身边去。这也许是小猴在胎内就已经记住了母猴声音的缘故吧。
其实，人也同样如此。举个例子，比如说孩子出生时就已经记住了母亲的声音，生过孩子的母亲都会有同感的。在孩子刚生下来，眼睛还看不见什么东西的时候，来祝贺的亲戚邻居会交口称赞：“瞧，这孩子多可爱！”这时孩子表示出的态度会告诉我们：这不是妈妈的声音。但如果母亲对他说什么，婴儿马上就会把头转向母亲并手舞足蹈。也就是说，他对母亲的声音比其他任何声音、动静都敏感，这是因为婴儿在母腹里就听惯了母亲的声音，并且已经记住了。P5-7
