基于大夏书系“教师教育”的定位，从陈鹤琴的著作、文集中编选适合小学教师的文章，引领小学教师重读大师的教育思想。主要包括陈鹤琴论小学教师的修养、论儿童训育、论小学教学的原则、小学教师实用技巧、论活教育等内容。
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该书精选陈鹤琴现代教育学说中关于小学教育的理论学说，主要从小学教师的修养、小学教学的原则、小学教师教学实用技巧及活教育的实施等方面着手，提高小学教师的自身素养。文字简明，内容详细，道理深刻。由于结合了陈鹤琴先生多年的教育经验、研究所得，文中所例举的大量的教学实例，为小学教师进行英文、数学、美术等多科教学活动提供参考。
【作者简介】
陈鹤琴（1892-1982），浙江上虞人，我国现代著名教育家、儿童心理学家和儿童教育专家，我国现代幼儿教育的奠基人。1914年毕业于清华学堂，后留学美国，先后获约翰?霍普金斯大学学士和哥伦比亚大学师范学院硕士学位。1919年回国后，积极探索适合中国国情、符合儿童身心发展的中国化、科学化的儿童教育道路。前后近70年间，在儿童心理、家庭教育、幼儿教育、小学教育、特殊儿童教育、师范教育等方面，进行了长期的、开拓性的实践、实验和研究工作，创建了“活教育”的理论体系。
中华人民共和国成立后，陈鹤琴曾任南京师范学院院长。逝世前是中国教育学会名誉会长、全国幼儿教育研究会名誉理事长，是全国政协第一至五届委员。已出版的《家庭教育》一书，是一本影响了几代中国人的家教经典，也是我国现代家庭教育理论与实践的开创性著作。
【目录】
编选说明
第一章 小学教师的修养
《小学教师》发刊词
再和小学教师谈谈
教育工作者的修养
重视儿童的力量
八个学术顾问
师范教育的根本问题
谁是成功的教师
怎样做一个理想的教师
第二章 认识小学教育
小学教育问题
活教育与死教育
一个理想的小学校
参观德可乐利学校报告
欧洲各国小学教育新趋势
第三章 小学教学原则
几条重要的教学原则
数学观念怎样发展的
为什么小孩子不喜欢算学
文纳特卡制中的读法
英文是否应当这样教的
对于教授图画的一点小意见
小学生应当读经么
一年级的儿童应当有课外作业吗
《小学自然故事》编辑大意
《中国历史故事》编辑大意
“鸟言兽语的读物”应当打破吗
第四章 和小学教师谈德育
训育的基本问题——确立训导原则
谈谈学校里的惩罚
儿童训育应该怎样实施的
小孩子应当在群众中在集体中成长起来
怎样矫正学生的过失
怎样训练学生的礼貌
学校与家庭怎样联络
一个问题儿童
第五章 小学教师实用技巧
怎样管理教室
怎样布置教室
眼睛的卫生
儿童的姿势
第六章 实施活教育的原则
凡是儿童自己能够做的，应当让他自己做
凡是儿童自己能够想的，应当让他自己想
你要儿童怎样做，就应当教儿童怎样学
鼓励儿童去发现他自己的世界
积极的鼓励胜于消极的制裁
大自然大社会是我们的活教材
比较教学法
用比赛的方法来增进学习的效率
积极的暗示胜于消极的命令
替代教学法
注意环境，利用环境
分组学习，共同研究
教学游戏化
教学故事化
教师教教师
儿童教儿童
精密观察
附录工部局小学校歌
【免费在线读】
怎样做一个理想的教师
我想一个理想的教师，至少要有三个条件：
一要有健全的身体：一个理想的教师，体格要健全。怎样立，怎样走，小孩子看了你，都会模仿你的姿势，所以教师的立与走，都要做小孩子的榜样，不但在教室如此，就是平常也当这样。身体的健康与否，会影响到情绪的优劣，一个人有了好的身体，才能得到快乐，小孩子常常笑容满面，就是他们的身体好。
美国总统林肯，他面孔很难看，是一个麻脸，但是他的心里却非常愉快，真所谓“诚于中，形于外”。他更有一种和蔼可亲的态度。有一天，一位老太太和一个人说着：“世界上最美丽的男子，要算是林肯了。”因为他不但是仪容格式使人赞美，并且表现出各种美的态度来，使人对他发生好感，所以一个人不一定面容要好看，健康的身体、愉快的心情、和蔼的态度，倒是很重要的条件。
其他，对于教师的发音也非常重要。声音不一定要很高，声音太高了，结果使小孩子的血液时常在激动，并且会过分刺激他们的神经。不但讲的声调要适宜，对于措词，也该得体，同样一句话，只要你措词得体，就会动听。
二要有爱护儿童的心肠：做一个教师，一定要能爱护儿童。假定没有爱护儿童的心肠，虽你“满口珍珠”，但结果仍会和儿童格格不入。不过，这倒是不容易做的事，所谓“知易行难”。教师对于儿童，不能有歧视的态度，普通的教师，往往对于清洁的儿童都很喜欢；对于不清洁的儿童，就很厌恶，这是不对的。我们要把孩子都当做我们自己的孩子，要一视同仁，有了这种心肠，小孩就会受到你的感动，我认为做教师的，这是最重要的条件。儿童心理学方面告诉我们，3岁的小孩就知道爱和恶；同样一个小孩，有的人去抱他，他会哭；有的人去抱他，他会笑，这就是因为各个人爱护小孩的心理不同。冷酷的人，是孤独的；和蔼的人，会有很多的朋友。
我们除了爱护小孩以外，更要认识小孩，因为我们的对象，不是抽象的人，我们对于每一个学生的能力、性情，以及家庭状况，都要了解清楚。
有一所学校没有体育设备，那校的小孩都很顽皮，他们常做弹豆的把戏，只要有人走过，就要弹他一颗。有一次，一位教育家到他们校里去参观，也遭到小孩子的几颗弹豆，他便去询问校长：“怎么你们的校风这样坏？学生这样顽皮？”校长只是说：“此地小孩，很是顽皮，实在没有办法。”教育家听了，仔细研究了一下，便请校长立刻召集学生，集中在礼堂里向他们讲演；可是这位教育家讲演时，终不提弹豆的事，演讲完毕，校长和教育家都站在门首时，恰巧有一个身体高大的学生，无疑地他是一个顽皮小孩的小组织中的头脑，他走出校门，校长便介绍给教育家。教育家问他道：“我托你做一件事，可以么？”这学生说：“什么事？”教育家道：“你给我预备10副弓箭，明天早晨10点钟，我要到操场上来取的，好不好？”那学生道：“很容易，一定办到。”校长因为明天不上课，怕他们不来，便问道：“那么其余的人来不来呢？”学生答道：“那不要紧，包在我身上。”到了第二天早晨，果然都拿着弓箭来了，教育家便教他们射箭的方法，小孩子都非常高兴，天天去练习，不久，把弹豆的习惯，变成射箭的技术了。这就是校长过去不了解儿童的心理，不能相机改变儿童的习性，只是一味去压制，没有给他一个正常发泄的地方。这位教育家了解到这一点，结果把坏的行为转变为好的活动了。
所以，教师对于小孩的心理，一定要了解。小孩因发育时期的不同，他们的心理也随之各异，我们一定要用妥善的方法，去适应小孩的心理。
三要有研究的态度。教师没有研究的态度，就难收到良好的成效。教书是一件难事；我们在过去学校中所学的，有许多不一定是相宜的，所以我们不能一味的拿了书本去教学。我曾参观过一所学校，那所学校正在菜场后面，我便问一位教自然的先生道：“你教自然有什么困难？”他答道：“校中无标本、仪器，觉得非常困难。”我就对他说：“你的标本就在你的前面，你买了鱼来，就可以看见鱼的动作，鱼的沉浮；你买了一只萝卜或几粒豆，你就可以研究它的形态和生长程序；你在这环境里，尽可研究一年四季的东西，不一定按照书本的内容呆板地去教学。”我们做教师的，应当随时随地，留心去观察，尽管不是书本上的材料，我们也要利用它，使它变成教材，何况明明是极好的教材呢！
还有中国幼稚园内用蜡膏做手工的，可是蜡膏价钱很贵，大多来自外国，其实中国也有很好的东西可以替代。因为不去用脑想，不去用眼看，所以一味去向外国买蜡膏。有一次，我看见一个山东的米粉工人，用颜色粉做成各种各样的玩物，卖给小孩子，我便花了5块钱去向他学调粉的方法，学会以后，回去就用米粉仔细研究，照样去做，做起来也很美观；再加些明矾，便不会发酵，可以多放几个星期，用这方法做出来的东西和蜡膏一样，那么何必一定要花更多的钱去买外国的蜡膏呢？这就是因为不能应变，我们应当随时随地睁大眼睛，到处去找材料。
又有一次，我在上海惠罗公司内看见一个盘，盘中像钟一样，有一长针，底下有一短针，都可以动的，这是一个赌具，我看见了这赌具，就利用它做一个九九数盘。本来是一个赌具，现在变为一个很好的教具了。中国麻雀牌是很坏的赌具，也可以变成认字、联句子的教具。所以做一个理想的教师，一定要有研究的态度，眼睛放大，脑筋灵敏，虚心学习，随时应用才是。我记得陶行知先生说：“宇宙的一切，都是教材，有许多教师拿一本死书，把自然的活的教材，都遮没了，我们要把书本抛在旁边，张大眼睛去看看世界。”这样才算是一个理想的教师。
总括以上所说，一个理想的教师，第一要有健全的体格，良好的心境；第二要有爱护小孩的心肠，认识小孩的个性；第三要有研究的态度，要能多方采取新的教材与教法。对于一切，要假定它是错的，然后用证明的方法，找出对的地方，那才是真对。
今天所说的很简单，做教师的倘能达到这三点，我想离理想的目标就不远了。
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