不是每个人都有高中经历，但是想必每个人都有那么一段懵懂和迷茫的阶段，年纪并不大，对未来充满憧憬又不是那么确定，这是人生中*美好的时光，因为遇到JA，更加平添一份火热和激情。
【作者简介】
JA（Junior Achievement）成立于1919年，总部位于美国，是全球*的致力于青少年职业、创业和理财教育的非营利教育机构。目前，JA在全球120个国家进行经济和商业教育，每年有900多万青少年接受JA免费的课程。JA中国于1993年成立，旨在通过与工商界和教育界合作，开展并推广以原则为核心、以互动性为特色的商业和经济教育，培养中国青少年的品格、创造力和领导力。截至2012秋季学期，累计受益学生3?779?716名
【目录】
17岁时，我遇到JA
成长中有JA的陪伴
JA所给我的
不服输的奋斗青春
成长比成功更重要
JA足一种习惯
拥抱你的JA，做好的自己
JA带来的成就
失败带给我们什幺
给这个世界创造些什么
生命存在的证据
JA道路不止，一切从“心”开始
附录
【内容简介】
这是关于一群有理想、爱学习，擅长发现自己兴趣的高中生的故事。他们虽然年轻，但却对自己有清楚的认识，并能够为之而努力。他们起初也许并不是*秀的，但是他们能够较同龄人早些去思考、去实践，这是他们成长过程中*的亮点。他们的成长之路未必适合每一个高中生，但他们为理想而努力的劲头却值得每一个高中生学习。希望本书能让更多的人获得启发，并思考自己的成长与人生之路。
【免费在线读】
一个学期的组建公司、设计产品、推出商业计划方案，一个学期的生产产品、多样营销、公司清算……这一年下来，我不但亲尝盈利过万的艰辛与快乐，而且修炼了自我性格，懂得了合作与奉献，创新与实干能力得到很大提高，更丰富了我的社会实践经验。
对于我来说，“JA学生公司”不仅是一门有趣的选修课程，我更视之为一次与社会接轨、与社会人面对面沟通的机会，一次认真的、正儿八经的、具有强烈竞争性的商业经营活动，一次发掘潜力、正视自我、磨炼韧性的宝贵过程。
把自己放在正确位置上
在组建学生公司和拟定商业计划书的时期，我竞选担任SupSing（Super和Sing的缩写，Sing为粤语“醒目”的读音，意为超级有创意、有活力的新一代）学生公司的人事部部门总监，全面负责公司的组建工作。我组织部门内人员设置公司架构，并安排组内人员分配、招聘各班销售负责人，明确各个部门和各个职位的工作要求等。
随着我们的商业计划书赢得学生公司竞赛的名，并获得实体操作资格，生产变成了公司重要的环节。由于公司成员都是年轻气盛的高中生，不缺少创业的激情、大胆的创意，但欠缺公司进入实体运营后对产品生产的实施与控制能力，产品的生产进程举步维艰。这个时候，生产部的运作对公司运营进程的影响尤为重要，而生产部人员对木质明信片产品的用料、设计、工艺理解不透，在解决产品生产过程遇到的问题时暴露出能力与经验的不足。
考虑到生产厂家是和我经商的父亲有多年交情的朋友，父亲也从小对我有商业方面耳濡目染的教导，所以为了不影响学生公司的运营发展，我及时调整了自己在公司中的角色，卸任人事部部门总监，重新安排公司部门及人员，转任生产部部门总监。我带领生产部团队，针对木质明信片的设计与工艺要求，不断地与校内学生设计者、外聘专业设计师、原料供应商、各工序的加工厂家等洽谈商议，包括产品材料的选用、加工工艺的调整、成本的控制、产品包装、运输流程等。
木质明信片的整个生产过程非常复杂，是一个从虚拟创作到实体产品的演变过程。让我屡屡碰壁、焦头烂额的过程莫过于跟厂家、社会人士的沟通。厂家的大人们总认为经验比我们这些十七八岁的高中生丰富，因此爱对我们的创新想法评论道：“这不可能”、“这太麻烦”、“这太幼稚了”……有时候，厂家还会自作主张地修改产品设计稿，拒绝听取我们的意见和要求，压后处理我们的订单，反复无常地改变合作态度。SupSing学生公司几乎是在没有公司运营经验、没有任何资金支持、与厂商和赞助商签订的合约没有任何法律效力或约束的条件下经营的。
除了依靠信念，我也开始改变自己的定位，不再把自己当成专业公司高层去与厂商硬碰硬地“对峙”，而是更多地从一个学生、初出茅庐的创业者的角度耐心地接纳厂商的建议，不断调整与坚持，努力寻找能体现公司理念、利润、也能让厂商满意的解决方案。我体会到，职位高低不是重要的，关键是有没有把自己放在一个合适的位置上，一个能让团队成功、能化自身优势、能平衡各方利益的位置。无论是在公司、社会的位置，还是人生里的自我定位，都不应太早下定论，及时调整、改变才能创造化效益。
【前言】
序
近300年来，在中国与国外的交流接触中，中国的青少年一直在学习融合、实践及创新。JA中国从1993年进入中国，二十年来，与中国教育界、工商界共同见证并参与了中国经济的快速发展和教育创新。JA中国认为，中国未来一定是全球性经济大国，中国经济走向全球，需要有国际性视野的商业人才。
中国的发展需要对青少年从小进行素质教育，为了培养新一代的国际型人才，JA的素质教育提出了4E原则（Enlightenment、Education、Empowerment、Entrepreneurship），并致力于与中国教育界、工商界紧密合作，围绕着中国青少年的启蒙、教育、激励、企业家精神这四个方面，全面培养学生的综合能力和实践能力，帮助素质教育在中国的全面推进，从而提升中国未来人才的素质水平。
JA中国从董事会到员工乃至志愿者的每一位成员，所做的每一份工作和所付出的每一份努力，都是为了帮助中国青少年成为具有品格、创造力、领导力的二十一世纪的成功企业家，推进中国的不断发展。
这本书中所代表的人物，每个人都有自己独特的发展和声音，JA有幸有机会在他们的人生发展中尽一份力，让他们独立的声音在中国以至全球表现出来，当他们的成长与JA相遇，能开始独立思考，勇于探索和选择自己喜欢的路，我认为这是当代年轻人可贵的素质，通过青少年的发展创新中国的未来，我想这也是JA设立全部课程和项目的意义所在。
在此，我想感谢所有从1993年至今参与、支持JA的人，这本小书只是我们前进路途上的一个小小总结，当您阅读这本书时，期待这些人的故事能唤起更多对中国青少年素质教育的思考，我们也期望通过这本书能对中国青少年如何走好自己的路有更多的启发。
JA中国董事长
Paul Chou
前言
JA（Junior
Achievement）是全球的非营利教育组织。有着近百年历史的JA形成了自己独特的教育理念，注重激发潜能、培养品格和传授知识技能，认为三者都同等重要。JA根据学生的年龄特点，为大中小学生开发系统性的课程及丰富多彩的活动，致力于提高青少年在就业准备、创新创业、金融理财和可持续发展方面的综合素质，培养他们的品格、创造力和领导力，激励和帮助他们在全球经济中获得成功。
高中生是JA课程受益人群中的一个重要的组成部分。在与高中生接触过程中，我们深切地感受到他们对成长的渴望，以及对未来的迷惘。我们也欣喜地看到，越来越多的高中生通过JA这个平台发现了他们自己独特的价值，并实现了自我的成长。
大家所熟悉的创新工场的CEO李开复在高中时代曾两次参与学习过JA“学生公司”课程，他的公司并获得美国“年度学生公司”称号。在他的博客中，他写道：“我很庆幸我再一次选修了这门课，并真刀真枪地体验了建立公司的感觉。一直到今天，我从书柜里翻出1979年公司的报告，看到那份已经发黄的由打字机打出的报告《JUST，A
JUNIOR ACHIEVEMENT
COMPANY》的时候，我依然可以感受到当年那颗年轻而狂热的心。”谈到JA课程对他的影响，他充满热情地回忆说：“它让我得到了前所未有的宝贵的成就感，有了对生活无所畏惧的冲动，让我大有去建立一番天地的勇气。”
这本书展示了一些从参与JA过程中受益的高中生成长的故事。有的高中生在学习JA课程的过程中，了解自我，找到自己未来的发展方向；有的高中生在学习“学生公司”的课程中，积累了手的项目管理运作经验，并在几年后真正组建起自己的公司；有的高中生在接触JA后，发生了全方位的改变；更有的在接触JA后，鼓动家长作为JA的志愿者，并带来了亲子关系的改变……
在这本书里，你会看到不同的成长轨迹，从表面看，也许他们的发展路径很光鲜，让你羡慕，但光鲜的背后，是他们各自找到了属于自己适合自己的成长路径。翻开此书，与书中的人物相遇，也许他们的故事能让你有所感悟，帮助你找到自己的方向。
也期待着你看完此书后，能与JA有一场美丽的邂逅。
JA中国研编中心
2013年7月
