1教学目标
1.1如何实现教学三维目标的和谐统一
1.2如何确立高效课堂的教学目标
2教学设计
2.1如何进行有效的课堂导人
2.2如何根据不同课型设计不同的教学活动
2.3如何在教学设计中渗透语言文化知识
2.4如何有效地组织集体备课
3教学活动
3.1教师在教学活动中如何扮演多种角色
3.2如何有效开展小组合作学习
3.3如何合理利用PPT资源
4教学延伸
4.1如何有针对性地布置家庭作业
4.2如何有效地进行作业批改
4.3如何及时地对学生进行课后辅导
4.4如何有效指导学生自主学习
5教学评价
5.1如何在教学过程中进行即时有效的评价
5.2如何科学命制英语试卷
5.3如何多元评价学生的英语综合能力
后记
【内容简介】
语言文化知识的渗透要以语言教学为本，在整个教学过程中尽可能我针挖掘相关的背景文化知识，并积极创设活动学生学会运用得体的语言进行交际，教师通过语言文化知识的渗透激发学生对语言学习的兴趣，并鼓励学生探索不同语言的奥妙或差异，终让学生更准确深刻地了解语言，运用语言。
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1 教学目标
新课改理念下的课堂教学，要求教师根据各学科教育的任务和学生的需求，从“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个方面出发设计课程目标。具体到教学目标的设计，就是要把原来目标单一(即知识与技能)的课堂模式转变为目标多维(即知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度)的课堂模式。这就要求教师要实现从“知识的传播者”、“学生的管理者”等角色向“能力的培养者”、“学生的合作者’’等角色转变，充分发挥学生的主观能动性，启迪学生智慧，使学生在学习知识的同时养成提出问题、分析问题、解决问题的综合能力，构建生动活泼的高效课堂。就英语教学而言，英语教师应认真钻研教材，审时度势，与时俱进，挖掘科学高效的教学方法和模式，在传授知识的同时，更加注重综合能力的培养，注重道德情操的提升，注重情感态度的陶冶，以人为本，体现人文关怀，培养优秀人才。
那么，如何在英语教学各环节中落实这具体的三维目标呢?再往前一步说，如何在教学目标设计这一首要的基础性环节中体现这一目标呢?这是摆在我们每一位英语教育工作者面前的一个重要课题。专题一就这个问题进行了专门的探讨。
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