学习英语的正轨，不出仿效与热诵：仿效即整句的仿效，热诵则仿效之后必回环练习，必须能顺口而出而后已。
――林语堂
诵读和背诵，对于语感的发展是很有好处的。很多老知识分子，语文学的好，就是因为他在学语文的时候，养成了朗诵和背诵的习惯，那么他在学英语的时候，就把这个方法迁移到英语的学习中来了，就取得了成功。
――英语教学专家胡春洞
【内容简介】
这套读本，是儿童诵读品牌“日有所诵”理念的延续。我们试图通过诵读，把儿童母语的学习模式，迁移到儿童的英文学习中来。跟《日有所诵》一样，这套读本也具有以下特色：
1．原版：英语的儿歌、童谣以及适合儿童阅读的诗歌作品非常多，本书在力所能及的范围内，努力呈现更好的作品给孩子阅读。另一方面，在选择这些作品时，我们不能不考虑到中国孩子所处的文化环境。因此，既要给他们打开一扇通向英语世界的大门，同时又要对那些明显不适合中国孩子阅读的作品加以剔除(如《鹅妈妈童谣》中某些具有暴力色彩的描写篇章，以及宗教色彩过于浓厚的作品，等等)。
2．有序性：这套读本的选文，根据小学生的阅读能力而有序安排。这里既考虑到他们的语言能力，也考虑到他们的生理、心理特点。从小学三年级开始，每学年分为一册，每册分上下两卷，每卷4个单元，以对应每个学期的l6周次。每周安排2篇作品，同时安排1篇拓展文本，以供学有余力的孩子诵读。每月(四周)作为一个模块设定主题。读者可根据自身情况选择使用，而不必拘泥于读本中时间和主题的顺序安排。
各分册的选文内容及特点如下：
(1)第/一/级(适合小学三年级)：童谣儿歌、简单的快板。内容浅显有趣，节奏明快，以“认识语言”和“培养诵读”为主旨。
(2)第二级(适合小学四年级)：童谣儿歌、快板、简单的儿童诗。句式简单，强调韵律和节奏，适于记诵。
(3)第三级(适合小学五年级)：童谣儿歌、快板、简单儿童诗以及适宜的歌词。在本册中，选文逐渐体现西方文化色彩，并在“注释”及“赏析”中加以阐释。
(4)第四级(适合小学六年级)：童谣儿歌、儿童诗以及少量适于儿童阅读的英语现代名诗。题材丰富，能帮助孩子开阔视野、培养语感。
3．趣味性：为使孩子们真正喜欢上诵读，在选文时充分考虑到了儿童的审美情趣。其中*明显的有两点：其一是所有选文的节奏和韵律清新、自然，适合孩子诵读、记忆；其二是文本的内容能反映孩子的生活和个性，真正给他们一种美的享受和对语言的想象。当然，这其中也包含一些看似“成人化”的名诗，但应该相信，这些诗歌也照样适合于儿童，而且他们的理解，必将随着年龄的增长和阅历的丰富不断加深。
【作者简介】
王小庆，浙江省杭州北苑实验中学教师。一直关注语文教学，尤其对文本解读、神话教学等有研究兴趣。对于儿童阅读与阅读教学，坚持文化培育的观点。曾就相关主题发表过文章若干。合著有《小学生名家文学读本》系列。
【目录】
上卷
Unit 1 INatural Flavors阳光雨露
Week l
The Sun Is Sinking
The Things That Remind Me of Spring
The Wind
Week 2
Fog
Twinkle Toes
The Rainbow
Week 3
A Gift
Snowflakes
Months
Week 4
The World IS a Rainbow
When Clouds Appear
Al lhe Seaside
……
下卷
【书摘与插画】
