●专注学生阅读领域十多年以来，全力打造的“我爱学母语”系列畅销品牌。
●国内首套与语文课本搭配使用的小学诵读教材。●人教教材执行主编和多位一线优秀教师的共同指导下进行编选。
●契合课程标准，选篇原则是几乎涵盖小学语文教学所有内容。
●建立一个循序渐进的阅读体系，适宜儿童身心发展。所有选篇均为大字版（1、2年级有注音），并配有插图。
★儿童为什么要注重诵读？
让语文回归有声的世界，让语文生动起来，就让诵读做主。让儿童在浅吟低唱中从品味文字之美，体味文章之韵，得言有尽而意无穷之味。
★儿童需要诵读些什么？
符合儿童心性，具有音韵之美，传承中华文化的经典作品。
★儿童怎样进行诵读？
专注文本，领会言外之意，意外之境，聆听纯净、美好的声音；每日诵读，不断熟悉，持之以恒，习以为常。
【1元秒杀专区】
【内容简介】
近年来，随着素质教育的推行，培养和增强学生“语感” 成了语文学习的主要目标之一。诵读这种传统的方法又回归到现代的语文教学，回归到课堂。与此同时，我们编选了这部国内首套可以与语文课本搭配使用的小学诵读教材《我爱诵读》。
这套教材在人教教材执行主编和多位一线优秀教师的共同指导下进行编选，选篇原则是几乎涵盖小学语文教学所有内容。这套教材分为1～10年级，按学生学习、领悟、情感、言语的阶段性特征，以及精神成长的需要建立了一个循序渐进的阅读体系，适宜儿童身心发展。
【作者简介】
北京益博轩青少年阅读研究机构
北京益博轩青少年阅读研究机构是一家致力于青少年阅读和母语教育的专业机构。以建设青少年阅读新课程为本位，通过组织教育领域资深学者和教师团队进行课题研发，积极探索新课程改革环境中母语教育的方法和途径，来关注青少年的精神健康的发展。
【目录】
单元 古诗词
大风歌
乌衣巷
望洞庭湖赠张丞相
宿建德江
送魏二
送沈子福归江东
相思
谢亭送别
送上人
弹琴
于易水送人
官仓鼠
凉州词
塞下曲
江陵愁望有寄
登科后
寻隐者不遇
秋夜寄邱员外
上元夜
六月二十七日望湖楼醉书
十一月四日风雨大作
游山西村
破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之
满江红?怒发冲冠
出都留别诸公
吴兴杂诗
长相思
第二单元 现代诗
鸽子
城市里的日子
厨房
小花的信念
远和近
再别康桥
如果
希望
山的妈妈
盼望
鞭
画
色彩
海
天真的预示
假如生活欺骗了你（节选）
星星
第三单元 国学经典
《孙子》四则
《列子》四则
第四单元 经典名篇
西门豹治邺（节选）
陈情表（节选）
送东阳马生序（节选）
五岳祠盟记
宋定伯捉鬼
周处（节选）
狼
三峡
马说（节选）
桃花源记（节选）
第五单元 名家名篇
第六单元
【免费在线读】
第二单元 现代诗
真正好的诵读是以声音传达出内心真挚的情感的。朗诵现代诗歌要注意以下三点：
1．解诗。即正确分析和深入理解诗的思想感情，探索诗人的创作动机及诗篇的构思。要把诗内所含的思想感情，逐渐变成自己的思想感情。
2．掌握基调。“基调”就是诵读时整首诗的“主题意识”“主题呈现”的方式。诗的基调可能是忧伤的、愉快的、励志的、哀恸的等。
3．入诗。首先入诗的应是诵读的人。诵读的人因为深刻理解诗句而深受诗意感动，而后借由丰富且适当的声情表达方式，感动自己，后感动听者，双双进入诗境之中。
鸽子
[台湾]林武宪
鸽子在天上绕圈子
把自己的家当圆心
绕了一圈又一圈
绕了一圈又一圈
圈圈越绕越大
不论它飞多久
不论它飞多远
家永远是圆心
微博在线
林武宪,台湾儿童诗作家，1944年9月3日出生于彰化新港，原名林秀雄，后改名林武宪。从小就非常聪慧，父母也期望他成为作家，如今他的作品在网络上受到的好评如潮。
美文共欣赏
这篇小诗借鸽子的恋家来表达人的思乡之情，恋家之意，抒发了诗人对家的热爱之情，终升华为诗人的爱国之情。让小读者在阅读欣赏以后能认识到鸽子的恋家的原因，从而明白人的思乡之情。
城市里的日子
[台湾]林良
大电影院里有
白天里的黑夜，
大体育馆里有
黑夜里的白天。
在火车站里活跃的
那群蚂蚁，
并不看见归鸦才回家，
并不听见鸡啼才出门。
我们只关心有电没电，
并不关心窗帘背面的
太阳月亮星星。
只有钟的马蹄声
使我们振奋，
只有日光灯
象征我们的耕耘。
微博在线
林良，1924年10月10日出生，台湾著名儿童文学作家，福建同安人，笔名子敏、子安、路恒等，昵称为小太阳、林爷爷。
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在这首十五行的短诗里，前四行分别以“白”和“黑”的对比，来比喻城市生活的不歇不息。接下来的两行作者把火车站的人群拟写成了“活跃的那群蚂蚁”，很像是电视镜头从高处俯瞰，渺小的影像代表了人们在城市中的忙碌与辛勤。后九行作者描绘了城市人远离自然，而以工业为生活的现象。这首诗从简单的比喻和白描手法着笔，深刻地表达了城市生活的匆忙劳碌和追逐利益的本质。
厨房
[台湾]林良
那个地方是女王的音乐室。
远远地，
里面传出来神奇的
水的演奏。
女王多才多艺的手，
忙碌地指挥着水乐师
变换各种水旋律
演奏多彩多姿的水乐曲，
还有水跟烈火的二重奏。
更迷人的是
女王亲自伴奏所用的
铲形的
锅形的
盘形的乐器
发出来的
美妙的敲击乐。
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诗人把“厨房”比作“音乐室”，多么绝妙的比喻！而且又把“家庭主妇”比喻为“女王”，让人更愿意踏入厨房中，去指挥这一场有声有色、有香有味的交响乐；因为在厨房中重要的资源就是水，所以以水为主会产生许多的声音，从而有“水乐师”“ 水旋律”“ 水乐曲”“水火二重奏”。这首诗充分地显现了诗人的奇妙的想象力，让人回味无穷。
小花的信念
顾城
在山石组成的路上
浮起一片小花
它们用金黄的微笑
来回报石头的冷遇
它们相信
后，石头也会发芽
也会粗糙的微笑
在阳光和树影之间
露出善良的牙齿
微博在线
顾城(19561993)，原籍上海，1956年生于北京，1969年随父下放山东广北农场，1974年回北京。朦胧诗派的主要代表。著作有诗集《白昼的月亮》《舒婷、顾城抒情诗选》《北方的孤独者之歌》《铁铃》《黑眼睛》《北岛、顾城诗选》《顾城的诗》《顾城童话寓言诗选》《顾城新诗自选集》。
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这首诗虽然很短，仅有9句，但是却通过石头的变化巧妙地写出了小花的信念：乐观地面对生活，豁达地宽待他人，真诚地期待成功，任何奇迹都会发生。很适合少年儿童来阅读欣赏，对小读者的教育启迪意非常大。
远和近
顾城
你，
一会看我，
一会看云。
我觉得，
你看我时很远，
你看云时很近。
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这首诗借用了摄影中的推拉镜头改变焦距来描写人物，利用“你”“我”“云”主观距离的变换，来显示人与人之间习惯的防备心理和人对自然原始的亲切感。这样的对比并不是没有倾向的，它实际隐含了诗人内心的对人性回归自然的强烈愿望。
【媒体评论】
情以生文，文亦足以生情；文以引声，声亦足以引文，循环互发，油然不能自已，庶可渐入佳境。
曾国藩《处事金针学问之道》
令学生吟诵，要使他们看作是一种享受而不看作一种负担。一遍比一遍入调，一遍比一遍体会亲切，并不希望早一点能够背诵，而自然达到纯熟的境界。抱着这种享受的态度是吟诵易得益的途径。
朱自清《精读指导举隅》
读文章，写文章，好不要光用眼睛看，光凭手写，还要用嘴念，读人家的东西，念出来，比光看容易吸收，有感情的文章念几遍就容易领会。
叶圣陶《认真学习语文》
【书摘与插画】
