本套彩绘版名著是主题与品质培养相结合的注音版经典名著，真正的引导学生，阅读到底该读什么。
本套书本着健康、有趣、向善、向上的原则，在编选过程中去掉了原著中晦涩难懂的超过年龄阶段的内容，保留了那些经典的故事和精彩的情节，以方便小读者能够更轻松愉快地阅读故事内容，得到有效的提升。让阅读回归其本质，让孩子在阅读中学会阅读，这是我们本套书的初衷，为此根据不同的名著内容，提炼出了切实的关键主题词，注重了对儿童品格的培养，并将这一主题思想贯穿在了全书始终。
【无障碍拓展阅读】逐字注音，精心批注。书中的全书导读、阅读理解、知识小窗等版块的设置扫清了阅读障碍，让孩子们有兴趣读和读上去不难。好词积累、佳句仿写版块，让孩子们在快乐阅读的同时学习更多的知识。
【素质版名著】根据不同的名著作品内容，提炼关键主题词，注重对儿童品格的培养。并将这一主题思想贯穿于全书。让孩子在阅读中体验和感悟友情、亲情、梦想、勇气、磨难等成长主题，学习主人公的优良品质，真正做到阅读与素质培养的完美合。开动脑筋和阅读小结的设置，培养儿童阅读与思考相结合、阅读与表达相结合的好习惯。
【精美彩绘本】图文并茂，配有大量精美插图，生动地诠释了故事的细节，提高孩子们的阅读兴趣。
【内容简介】
安徒生出生于丹麦，是以童话名扬世界的大作家。他写的《安徒生童话》出版150多年来，已经被翻译成80多种语言，在世界各地广为流传。他一生为全世界的孩子们奉献了数百篇闪烁着美丽光彩的经典童话。其中他创作的经典艺术形象，如“海的女儿”“丑小鸭”“皇帝的新装”“拇指姑娘”等，深受孩子们的喜爱，是献给世界儿童的珍贵的礼物。
《安徒生童话》是一部一向被认为是引领孩子们健康成长的童话。为了方便孩子们阅读，我们从《安徒生童话》中精心挑选了安徒生具有代表性、有趣味、适合儿童阅读的24篇作品，并配以精美生动的插图，使全书图文并茂，相映生辉。
读什么样的书就会有什么样的梦想。希望这本书会忠实地陪伴在孩子们的成长历程中，使孩子们始终能够与善良、美好、正直、勇敢相伴，相信爱与奇迹，懂得感恩，学会包容，乐于分享，真诚地面对这个世界——这也正是我们想给予的世界上*美好的礼物！
【作者简介】
安徒生（1805—1875），19世纪丹麦著名的童话作家，世界文学童话创始人。父亲体弱多病，母亲是一名洗衣妇。可是面对这种生活，安
徒生依然怀有一种乐观的态度。在父母自由的教育环境下，尤其是母亲的鼓励下，安徒生很早就展现了其想象才能。他在家中搭起了玩具剧场，并且给他的木偶做衣服，同时他还阅读了所有可能借到的戏剧剧本。这为他后来的文学创作奠定了基础。安徒生的童话不只丰富了孩子们的精神生活，也启发了成年人，因此，它的童话不仅受儿童喜欢，也受成人所喜爱。
【媒体评论】
我们之所以要阅读，并不仅仅是因为要考试，而是因为我们要生活。让阅读成为伴随学生终身的生活习惯；让阅读成为他们人生旅途所必须经历的精神跋涉。
——著名教育家、新教育实验发起人 朱永新
读书必须读好书，尤其是少年儿童。一篇作品被我们称之为名篇，前提是它已经经受住了漫长时间的考验。它已在时间的风雨中被反复剥蚀过而*终未能泯灭它的亮光。
——北大教授、当代文学研究室主任 曹文轩 阅读让我成为一个心态健康、心灵丰富的人。希望小读者们能用自己的眼睛和心灵去发现一本、十本、上百本上千本自己真正喜欢的书！
华北地区李莉莉（全国小语会顾问、陕西省小语会主任）
西北地区王锋（全国小语会理事、陕西省教科所教研员）
东北地区孙世梅（吉林省小语会常务理事）
华东地区李亮（江苏省语文教研室教研员）
中南地区吴亚西（湖南省教科院小学语文教研员
西南地区刘晓军（全国小语会理事、四川教科所小学语文教研员）
【目录】
拇指姑娘
小克劳斯和大克劳斯
皇帝的新装
海的女儿
小意达的花儿
老头子做事总不会错
野天鹅
一个豆荚里的五粒豆
牧羊女和扫烟囱的人
夜莺
坚定的锡兵
红鞋
踩着面包走的女孩
打火匣
茶壶的心事
豌豆上的公主
笨汉汉斯
骄傲的荞麦
【免费在线读】
新教育认为，学校要教给学生一生有用的东两。新教育的十大行动都是同绕这一点进行的，并且还开展了题为“每月一事”的项目来推动。在这些一生有用的东西之中，阅读，毫无疑问是重中之重，是一切的基石。
在应试教育的大环境里，或许很多父母、甚至教师都不愿意相信，分数只能赢得一时，阅读能力的提升才是影响孩子一生的关键因素。
但是，2000年公布的国际成人阅读能力调查报告已经明确指出：“学历高低同然会影响就业机会，但是当学历相当时，阅读能力强的人担任高技能白领工作的几率就明显高得多，而且阅读能力比学历更能准确预测一个人在职业生涯中的发展。”
这也从一个侧面表明，在知识经济时代，终身学习已绝不再是一句口号，而是工作对人们提出的要求，阅读及其阅读能力已经成为现代人的核心学习、发展方式。
成人如此，何况儿童？
当下，阅读能力在小学生的各项素质指标中是个严重短板。如何使孩子学会阅读，具有很强的阅读能力？读什么，才能让孩子心里充满阳光？怎么凑，能培育…一种健康的人格？这些都是重要课题。
南京大学出版社与各省小学语文教研员共同编辑的这套彩绘注音版名著，在这方面做了有益的尝试。这套书的核心定位是：读故事，学知识，明事理，提素质。它除了强调名著与适龄孩子的适读性外，也强调名著的主题与素质品质的自然对接。如从《爱的教育》的阅读中，学会如何爱及对爱心的培养；从《童年》的阅读中，懂得困难是好的老师，让意志品
质更加坚强。
——朱永新
丑小鸭
这是一个美丽的夏天。乡下的牧场里很安静。可是，一阵断断续续的呻吟声打破了午后的安静—— 一个鸭妈妈坐在窝里，为了把她的宝宝都孵出来，她真是累坏了。
终于，“噼！啪！”蛋壳一个接着一个裂
开了。一个个黄色的毛茸茸的小东西摇摇摆摆还不十分稳当地走了出来。“嘎！嘎！”小鸭们连声欢叫着。他们在妈妈周围东张西望：“这个世界真大啊！” 鸭妈妈站起来，伸了伸腰，说道：“唉，这颗的蛋还真是懒，还躺着一动不动。究竟还要躺多久呢？我可是真有点儿不耐烦了。”
不过她还是继续坐了下来。
“嘎，孩子们现在都怎么样了？”一只来串门的老鸭子问道。
“这颗的蛋花的时间真是太久了！”鸭妈妈无奈地说。
“它总是不裂开。您还是先看看这些可爱的宝宝吧，跟他们的爸爸简直一模一样！”
“嘿，我敢说，这是一只火鸡的蛋，我就曾经被骗过。我看还是让它躺着吧，你尽管带别的孩子去游泳好了。”
“我还想再坚持一会儿，反正我都坐了这么长时间了。”鸭妈妈说。“那好吧。”老鸭子说完
就走了，临走还摇摇头。
随着几声“噼！啪！”的声音，这颗大蛋终于裂开了。小家伙儿探出了头。好丑陋的一只小鸭子啊！
鸭妈妈瞧了他一眼，自言自语道：“这个小鸭子又大又丑，真不像我的孩子！”她接着想：如
果他真是小火鸡，明天下水就知道啦！
第二天，鸭妈妈带着她所有的孩子来到池塘边。
“扑通”一声！她跳进了水里。
“嘎！嘎！”鸭妈妈叫着，于是小鸭子就一个接一个地跳下了水。一看就知道个个都是游
泳能手。
“嘎，他不是一只火鸡。”鸭妈妈说，你看他的双腿多么灵活，腰板挺得多么直！他就是我
的好宝贝！细细看他长得还算挺漂亮的。
接着，鸭妈妈带着他们来到了养鸭场。
“现在你们要学会用脚走路了！”鸭妈妈说， “而且要学会有礼貌。见到老鸭子要点头
问好。”就这样，鸭妈妈的宝宝们很快就找到了各自的伙伴。只有那只后从蛋壳里爬出来的小鸭子运气实在太差，到处挨打，被排挤，被讥讽，不仅在鸭群中是如此，连在鸡群中也是这样。
“他实在是太丑了！”大家都说。
后来的情况一天比一天糟。
他自己们老是把你抓走才好！”小鸭子伤心极了。后来连妈妈也说：
“唉，我看你还是走远一些吧！”甚至喂鸡鸭的那个胖胖的女用人也用脚来踢他。
于是，丑小鸭飞过篱笆逃走了。
在灌木林里的小鸟们一见到他，就惊恐地向空中飞去。“这是因为我长得太丑了！” 小鸭想。
他痛苦地闭起眼睛，跌跌撞撞地跑到一块沼泽地。这里住着成群的野鸭。他累得要死，在
这儿躺了一整夜，他非常疲乏和伤心。
【书摘与插画】
