本套彩绘版名著是主题与品质培养相结合的注音版经典名著，真正的引导学生，阅读到底该读什么。
本套书本着健康、有趣、向善、向上的原则，在编选过程中去掉了原著中晦涩难懂的超过年龄阶段的内容，保留了那些经典的故事和精彩的情节，以方便小读者能够更轻松愉快地阅读故事内容，得到有效的提升。让阅读回归其本质，让孩子在阅读中学会阅读，这是我们本套书的初衷，为此根据不同的名著内容，提炼出了切实的关键主题词，注重了对儿童品格的培养，并将这一主题思想贯穿在了全书始终。
【无障碍拓展阅读】逐字注音，精心批注。书中的全书导读、阅读理解、知识小窗等版块的设置扫清了阅读障碍，让孩子们有兴趣读和读上去不难。好词积累、佳句仿写版块，让孩子们在快乐阅读的同时学习更多的知识。
【素质版名著】根据不同的名著作品内容，提炼关键主题词，注重对儿童品格的培养。并将这一主题思想贯穿于全书。让孩子在阅读中体验和感悟友情、亲情、梦想、勇气、磨难等成长主题，学习主人公的优良品质，真正做到阅读与素质培养的完美合。开动脑筋和阅读小结的设置，培养儿童阅读与思考相结合、阅读与表达相结合的好习惯。
【精美彩绘本】图文并茂，配有大量精美插图，生动地诠释了故事的细节，提高孩子们的阅读兴趣。
【内容简介】
《西游记》是中国古典四大名著之一，作者吴承恩，主要描写了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒四人去西天取经，历经九九八十一难，取得真经的惊险故事。全书情节曲折，人物鲜活，想象丰富多彩，在思想境界、艺术境界上都达到了前所未有的高度。
自问世以来，《西游记》在中国乃至世界各地广为流传，被翻译成多种语言。书中孙悟空的富有反叛和嫉恶如仇、唐僧的慈悲宽仁又软弱迂腐、猪八戒的好吃懒做又憨态可掬；沙僧的任劳任怨又忠心耿耿…… 这些典型的人物形象给我们留下了深刻的印象。
全书向人们展示了一个美妙绝仑的神话世界：三头六臂的哪吒、呼风唤雨的龙王、法力无边的如来佛祖……通过此书，希望能够帮助小读者们培养与人为善、乐观积极、善于动脑、自我节制的优秀品质，为将来的成长积累丰富的精神食粮。
【作者简介】
吴承恩(1500—1582)，字汝忠，号射阳山人。明代杰出的小说家，自幼聪明过人，博览群书，作诗文下笔立成。但他科考不利，至中年才补上“岁贡生”，出任长兴县丞。他看不惯官场的黑暗，不久愤而辞官，后流寓南京，长期靠卖文补贴家用。官场的失意，生活的困顿，使作者加深了对当时黑暗社会现实的认识，促使他产生了运用志怪小说的形式来表达内心不满的想法。《西游记》就是这样的一个故事，他借助了神话中的一些人物抒发了对现实的不满和改变现实的愿望，表达出了一种勇敢执着的精神。
【媒体评论】
的亮光。
华北地区李莉莉（全国小语会顾问、陕西省小语会主任）
西北地区王锋（全国小语会理事、陕西省教科所教研员）
东北地区孙世梅（吉林省小语会常务理事）
华东地区李亮（江苏省语文教研室教研员）
中南地区吴亚西（湖南省教科院小学语文教研员
西南地区刘晓军（全国小语会理事、四川教科所小学语文教研员）
【目录】
回猴王出世
第二回拜师学艺
第三回龙宫借宝贝
第四回受封齐天大圣
第五回吃蟠桃悟空惹祸
第六回战诸神大闹天宫
第七回被压五行山
第八回唐僧受命西行
第九回五行山悟空得救
第十回密授紧箍咒
第十一回喜得白龙马
第十二回比阔气袈裟被盗
第十三回收服猪八戒
第十四回流沙河喜收沙悟净
第十五回八戒撞天婚
第十六回偷吃人参果
第十七回三打白骨精
第十八回宝象国唐僧遇难
第十九回美猴王义救公主
第二十回莲花洞智斗两魔头
第二十一回乌鸡国国王还魂
第二十二回大战红孩儿
第二十三回车迟国巧斗法
第二十四回真假美猴王
第二十五回三借芭蕉扇
第二十六回比丘国义救孩童
第二十七回天竺收玉兔
第二十八回得真经修成正果
【免费在线读】
新教育认为，学校要教给学生一生有用的东两。新教育的十大行动都是同绕这一点进行的，并且还开展了题为“每月一事”的项目来推动。在这些一生有用的东西之中，阅读，毫无疑问是重中之重，是一切的基石。
在应试教育的大环境里，或许很多父母、甚至教师都不愿意相信，分数只能赢得一时，阅读能力的提升才是影响孩子一生的关键因素。
但是，2000年公布的国际成人阅读能力调查报告已经明确指出：“学历高低同然会影响就业机会，但是当学历相当时，阅读能力强的人担任高技能白领工作的几率就明显高得多，而且阅读能力比学历更能准确预测一个人在职业生涯中的发展。”
这也从一个侧面表明，在知识经济时代，终身学习已绝不再是一句口号，而是工作对人们提出的要求，阅读及其阅读能力已经成为现代人的核心学习、发展方式。
成人如此，何况儿童？
当下，阅读能力在小学生的各项素质指标中是个严重短板。如何使孩子学会阅读，具有很强的阅读能力？读什么，才能让孩子心里充满阳光？怎么凑，能培育…一种健康的人格？这些都是重要课题。
南京大学出版社与各省小学语文教研员共同编辑的这套彩绘注音版名著，在这方面做了有益的尝试。这套书的核心定位是：读故事，学知识，明事理，提素质。它除了强调名著与适龄孩子的适读性外，也强调名著的主题与素质品质的自然对接。如从《爱的教育》的阅读中，学会如何爱及对爱心的培养；从《童年》的阅读中，懂得困难是好的老师，让意志品
质更加坚强。
——朱永新
回猴王出世
传 说在很久以前，东胜神洲有个小国，叫 傲来国。国 中紧邻大海的地方有座山，名叫花果 山。在 这座山的山顶上有一块巨大的仙石。谁也 不知道这块仙石是从哪里来的，也不知道它在这里已经多久了。这块仙石不断吸取天地的灵气、日月的精华，渐渐有了灵气。一天，只听“轰隆”一声巨响，仙石突然裂 开。一个大石球竟从里面蹦了出来，被风一吹，瞬间化成了一只石猴石猴的眼睛睁开了，露出两道金光，直空。石猴生来就头脑灵活，行
动敏捷。他就吃野果，渴了就饮山泉，生活得逍遥自在为活泼可爱，他和其他的猴子们很快就成朋友。
有一天，天气非常炎热，他就和一群猴子去山涧里洗澡。涧水清凉，很多猴子奇怪地叫道：
“这水不知道是从哪里来的，今天我们闲着没什么事情，不如顺着涧边上去寻找一下源头。”于是，猴子们你拉我，我拉你，一窝蜂似的向上面爬去。
爬着爬着，猴子们就来到了一条瀑布前。那瀑布从绝壁上飞流直下，连成一片，就像一幅巨大的水晶帘子挂在那儿，漂亮极了。猴子们都高兴得拍起手来。
其中一个年长的猴子说：“谁要是有本事钻进瀑布瞧瞧，再毫发无伤地钻出来，我们就推众猴子都拍手叫好，就是谁也不敢上前。
“我来试试！”这时，石猴大喊一声，钻了出。只见他纵身一跃，就跳进了瀑布。
原来里面无水也无波，只有一座小桥，桥下有泉水不停流过。通过小桥，石猴看见前面有一
个大石洞，洞口立一块石碑，上面刻着“花果山 福地，水帘洞洞天”几个大字。走进洞中，石猴发现这里十分宽敞，石桌、石凳、石床、石盆、石碗应有尽有 ，真是个居住的地方！
石猴满心欢喜，原路返回，跳出洞外把里面的情景向众猴说了一遍。众猴听后十分高兴，
一个个壮着胆子跳进瀑布里。看见如此美妙的地方，猴子们都嚷嚷着要搬到这儿来住。他
们不是抢盆，就是争床，热闹极了。
按照先前的约定，众猴们纷纷拜石猴为王。从 此，石猴自称 “美猴王”，白天在花果山
上游玩，晚上在水帘洞里睡觉，与众猴们一起嬉戏玩耍，快乐极了！
第二回拜师学艺
转眼间，美 猴王带领众猴们已经在花果山上生活了几百年。
突然有一天，美猴王坐在宝座上伤心起来。
猴子们见此情景，纷纷上前问大王究竟为何伤心。原来美猴王觉得自己现在虽然没有忧虑，快乐无比，但总有一天还是会死的，死了以后就什么也没有了。
“我听说许多大山里都住着得道的神仙，本领高强，可与天地同寿。大王如果能够拜他们为师，学到本领，就可 以长 生不老了。”一 只有经验的老猴子建议道。
于是，美猴王决心去寻找神仙，拜师学艺。
第二天，他就辞别了众猴，独自驾着木筏下山了。他在海上漂泊了很久，终于来到了南赡部
洲。在那里，他学人说话、行事。可许多年过去了，他还是没有找到神仙。
【书摘与插画】
