本套彩绘版名著是主题与品质培养相结合的注音版经典名著，真正的引导学生，阅读到底该读什么。
本套书本着健康、有趣、向善、向上的原则，在编选过程中去掉了原著中晦涩难懂的超过年龄阶段的内容，保留了那些经典的故事和精彩的情节，以方便小读者能够更轻松愉快地阅读故事内容，得到有效的提升。让阅读回归其本质，让孩子在阅读中学会阅读，这是我们本套书的初衷，为此根据不同的名著内容，提炼出了切实的关键主题词，注重了对儿童品格的培养，并将这一主题思想贯穿在了全书始终。
【无障碍拓展阅读】逐字注音，精心批注。书中的全书导读、阅读理解、知识小窗等版块的设置扫清了阅读障碍，让孩子们有兴趣读和读上去不难。好词积累、佳句仿写版块，让孩子们在快乐阅读的同时学习更多的知识。
【素质版名著】根据不同的名著作品内容，提炼关键主题词，注重对儿童品格的培养。并将这一主题思想贯穿于全书。让孩子在阅读中体验和感悟友情、亲情、梦想、勇气、磨难等成长主题，学习主人公的优良品质，真正做到阅读与素质培养的完美合。开动脑筋和阅读小结的设置，培养儿童阅读与思考相结合、阅读与表达相结合的好习惯。
【精美彩绘本】图文并茂，配有大量精美插图，生动地诠释了故事的细节，提高孩子们的阅读兴趣。
【内容简介】
《爱丽丝漫游仙境》的作者是英国作家查尔斯·勒特威奇·道格森。在1865年，他以笔名刘易斯·卡罗尔，出版了这部著名的儿童文学作品，全书从儿童的角度进行构思，以幽默而富有哲理的语言，描绘了一个奇幻的多彩世界。故事中的小爱丽丝，是一个爱冒险、爱幻想的孩子，她的正直、诚实、勇敢、善良和友爱的性格，会深深印在每个小朋友的心中。
在《爱丽丝漫游仙境》的故事中，爱丽丝追赶着会说话的白兔，却掉进了兔子洞，一下子坠入了一个神奇的世界。在这个世界里，有能让人变大缩小的食物，有一群脾气古怪而且同样会说话的动物。爱丽丝还在美丽的花园里，遇到了一个奇怪的扑克王国，发生了无数妙趣横生的故事，*后她在姐姐身边醒来。
在《爱丽丝镜中奇遇》中，爱丽丝刚下完一盘国际象棋，又穿过镜子，进入了一个犹如棋盘般的世界。爱丽丝以小卒子的身份，先后遇到了会说话的鲜花，奇怪的双胞胎兄弟，杂货店的老绵羊、狮子和独角兽等，还和诸多棋子一同努力，成了王后，*后却发现，原来这一切都是她和猫咪的一个美丽的梦境。
【作者简介】
刘易斯·卡罗尔(1855—1881)，英国作家。他是家里11个孩子中的老三。他的母亲对孩子的学前教育非常重视。受母亲影响，据说他7岁时就已读完了班扬的《天路历程》和《早期教育》。14岁时，他编的首本杂志称为“有启发及教育意义的诗集”。他非常喜欢孩子们，这本《爱丽丝漫游仙境》就是赠送给朋友家女儿爱丽丝的。这部童话以神奇的幻想，风趣的幽默，昂然的诗情，突破了西欧传统儿童文学道德说教的刻板形式，此后被翻译成多种文字，走遍了全世界。
【媒体评论】
我们之所以要阅读，并不仅仅是因为要考试，而是因为我们要生活。让阅读成为伴随学生终身的生活习惯；让阅读成为他们人生旅途所必须经历的精神跋涉。
读书必须读好书，尤其是少年儿童。一篇作品被我们称之为名篇，前提是它已经经受住了漫长时间的考验。它已在时间的风雨中被反复剥蚀过而*终未能泯灭它
的亮光。
阅读让我成为一个心态健康、心灵丰富的人。希望小读者们能用自己的眼睛和心灵去发现一本、十本、上百本上千本自己真正喜欢的书！
华北地区李莉莉（全国小语会顾问、陕西省小语会主任）
西北地区王锋（全国小语会理事、陕西省教科所教研员）
东北地区孙世梅（吉林省小语会常务理事）
华东地区李亮（江苏省语文教研室教研员）
中南地区吴亚西（湖南省教科院小学语文教研员
西南地区刘晓军（全国小语会理事、四川教科所小学语文教研员）
【目录】
部 爱丽丝漫游仙境
章 掉进兔子洞
第二章 眼泪池塘奇遇
第三章 热身赛跑和长尾巴
第四章 兔子派来小比尔
第五章 毛毛虫的建议
第六章 公爵夫人、柴郡猫和小猪
第七章 疯狂的下午茶
第八章 无规则的槌球比赛
第九章 假海龟的悲伤故事
第十章 龙虾的舞蹈表演
第十一章 谁偷了水果馅饼
第十二章 爱丽丝的证词
第二部 爱丽丝镜中奇遇
章 镜子里的房子
第二章 会说话的花园
第三章 突然上了火车
第四章 特威达和特威迪
第五章 绵羊的商店
第六章 大胖墩
第七章 狮子和独角兽
第八章 “这是我的发明”
第九章 爱丽丝王后
第十章 谁做的梦
【免费在线读】
新教育认为，学校要教给学生一生有用的东两。新教育的十大行动都是同绕这一点进行的，并且还开展了题为“每月一事”的项目来推动。在这些一生有用的东西之中，阅读，毫无疑问是重中之重，是一切的基石。
在应试教育的大环境里，或许很多父母、甚至教师都不愿意相信，分数只能赢得一时，阅读能力的提升才是影响孩子一生的关键因素。
但是，2000年公布的国际成人阅读能力调查报告已经明确指出：“学历高低同然会影响就业机会，但是当学历相当时，阅读能力强的人担任高技能白领工作的几率就明显高得多，而且阅读能力比学历更能准确预测一个人在职业生涯中的发展。”
这也从一个侧面表明，在知识经济时代，终身学习已绝不再是一句口号，而是工作对人们提出的要求，阅读及其阅读能力已经成为现代人的核心学习、发展方式。
成人如此，何况儿童？
当下，阅读能力在小学生的各项素质指标中是个严重短板。如何使孩子学会阅读，具有很强的阅读能力？读什么，才能让孩子心里充满阳光？怎么凑，能培育…一种健康的人格？这些都是重要课题。
南京大学出版社与各省小学语文教研员共同编辑的这套彩绘注音版名著，在这方面做了有益的尝试。这套书的核心定位是：读故事，学知识，明事理，提素质。它除了强调名著与适龄孩子的适读性外，也强调名著的主题与素质品质的自然对接。如从《爱的教育》的阅读中，学会如何爱及对爱心的培养；从《童年》的阅读中，懂得困难是好的老师，让意志品
质更加坚强。
——朱永新
掉进兔子洞
一个晴朗的夏天，蓝蓝的天上飘着几朵可爱的白云，一望无际的草地上盛开着一丛丛的野花。爱丽丝靠着姐姐坐在河边，姐姐正专心地在看书，她不时地朝姐姐的书上看去，可书里既没有对话，也没有插图，于是她感到无聊起来。
正当爱丽丝有些犯困的时候，一只粉红眼睛的小白兔从她身边跑过。这竟然是一只穿着格子背心的小兔子，一边跑，还一边说着：“哎呀，不好，我要迟到了！”
会说话的兔子，这真让人吃惊！只见小白兔跑着跑着突然停下来，从口袋里掏出一块漂亮的表，认真地看了一下，又匆忙地加快了脚步。小兔子竟然穿着背心，还戴着表！爱丽丝一下子跳了起来，连忙起身追了过去，想看看兔子究竟去做什么。
爱丽丝跟着兔子，跑过一片田野，又跑进一片树林。小兔子突然转了个弯，一下子钻进了一个大树洞里。爱丽丝紧跟着跳了下去，想都没想怎么出来。
这个洞黑漆漆的，只能隐隐约约看到小兔子白色的身影。爱丽丝紧紧跟了过去，正要接近的时候，兔子突然转了个弯。爱丽丝没来得及停住脚步，紧跟着就掉进了一口又宽又深的井里。
爱丽丝不断地向下坠落，她胆子太大了，一点儿也不怕。向下看去，四周黑乎乎的，什么也看不到。于是，她开始向四周的井壁看去。她隐约看到，四周的井壁上似乎摆着许多书架、碗橱，还挂着地图和许多美丽的图画。爱丽丝随手在一个漂亮的碗橱上拿了一个小瓶子，瓶子上写着“橘子酱”，但是里面什么都没有。她有些失望，在经过另一个碗橱的时候把它放了进去。
“哈！有了这次经历，我从楼梯上摔下来也不会害怕了！就是从屋顶上掉下来也不算什么了。家人一定夸我很勇敢……”爱丽丝一边想着，一边向更深的地方滑落。“哎呀，我掉了多深了啊？我会不会掉进地球中心呢？要是穿越到地球的另一面该怎么办呢？那里是哪个国家啊？那里的人会不会是倒立着和我说话呢？我又是在什么经度和纬度呢？”当然，爱丽丝一点儿也不明白什么是经度和纬度，只是常听姐姐说起，她一直认为这个词很好听。
爱丽丝还在往下掉，没别的事干，她便又开始和自己说话了。“我可怜的黛娜会想念我吗？它今天喝牛奶了吗？我希望姐姐喝下午茶的时候别忘了帮它倒一杯。哦，我可爱的黛娜，现在我要是和你在一起该多么好啊！不过，这里没有牛奶也没有老鼠，你会饿肚子的。这里有蝙蝠，你可不可以捉住蝙蝠呢？你吃过蝙蝠吗？”过了不知多久，爱丽丝迷迷糊糊地要睡着了，可嘴里还不住地叨念：“黛娜吃过蝙蝠吗？黛娜是猫咪，猫咪究竟吃不吃蝙蝠呢……”忽然听到“扑通”一声，她落在了井底的一堆枯枝落叶上了。
爱丽丝被吓了一跳，她先活动了一下手脚，发现自己一点也没受伤。她抬头向上看看，黑乎乎的；再往前看看，有一条很长的通道，那只小兔子正在道上急匆匆地向前赶路呢。“我得追上它！”爱丽丝撒开脚步，像风一样追了过去。
到一处转弯的地方时，她还听见那只兔子在念叨着：“天哪！幸好我的耳朵和胡子还在，时间快来不及了！”可是，当她追过去时，兔子早就没有了影子。
这时，爱丽丝发现自己来到了一个狭长的大厅门口。许多吊灯从大厅顶上悬挂下来，照得大厅灯火辉煌。大厅四周有好多扇门，不过全都上了锁。爱丽丝一个个试着打开，但没有成功。可怜的爱丽丝失望极了，她站在大厅中 央，思考着怎么才能出去。
这时，她看见身旁有一张玻璃小圆桌，上面放着一把小小的金钥匙。爱丽丝马上就想到，这一定是打开哪扇门的钥匙！
她高兴极了，拿上那把小金钥匙一扇一扇地逐个试着。可是门上的锁孔不是太大，就是太小，不管怎么试，小金钥匙都没有打开一扇门。正着急时，她突然发现墙角的一块窗帘后面隐藏着一扇小小的门。这是一扇只有小松鼠才能穿过的小门。爱丽丝激动地把小金钥匙插进去，轻轻一拧，嘿！“吱呀”一声，门开了。
爱丽丝蹲下来，低着头顺着小门瞧去，只见门里是一个非常美丽的花园，到处都是从没见过的奇花异草。爱丽丝多想变成一个小人，钻进去，到花园里去玩个痛快啊！但是，这扇门实在太小了，她连半个脑袋也没法钻过去呀!
“哎，算了吧，就算头能挤进去，肩膀也过不去的。我倒是瞧过爸爸的望远镜，可惜的是我不能那样伸缩。其实也不用太小，只要能让我钻过这扇门就可以了。”在门边等着也没什么用，于是爱丽丝又回到了玻璃桌旁。但她很快就在桌子上发现了一个小瓶子，瓶子上还系着一张漂亮的小标签。她顺手把钥匙放在了桌子上，然后拿起瓶子一看，上面印着几个字“喝掉我”，这几个字爱丽丝正好会读。“不行，我得看看标签上有没有‘毒药’什么的标记。”爱丽丝是个聪明的孩子。“毒药”这两个字，她刚刚学过，知道许多故事里的小孩子就是因为不听大人的话，喝了装着“毒药”瓶子里的水，就再也没有醒过来。
经过仔细观察，这瓶子上的标签并没有“毒药”这类的字样。于是爱丽丝大胆地喝了一小口。嗬！味道真棒！于是，她忍不住“咕噜咕噜”地喝了个精光。
“哎呀，怎么啦？桌子怎么突然变高了，小门变大了呢？”原来爱丽丝正在飞快地缩小。现在，她真的变成了小松鼠那么小的个头儿了，这下真好，她就可以到那美丽的花园里去了！可没一会儿，她又担心起来了，“会不会缩得比蚂蚁还小，后像蜡烛点完的青烟一样消失呢？那我可怎么办呢？”
不过很快，爱丽丝就停止变小了，于是她决定去花园里逛逛。可是当她走到那扇小门前，才想起那把小金钥匙还在桌子上。但是她已经变得太小了，根本够不着桌子上的钥匙了。她想顺着桌腿爬上去，可是桌腿又光又滑，她爬了好几次，都摔了下来。可怜的爱丽丝累坏了，坐在地上大哭起来。
“好啦，哭也没什么用。”她突然用严厉的口吻说，“你应该想想有什么办法变大一些，去拿桌子上的钥匙。”她是一个可爱的孩子，总喜欢把自己装 成两个人，一个很小气，一个却很勇敢。“办法总比困难多，这难不倒我！”
这时候，已冷静下来的爱丽丝看见桌子下面有一个小玻璃盒子。她打开一看，啊!一块很小的蛋糕，还用葡萄干拼成两个漂亮的字“吃吧”。
于是爱丽丝对自己说：“好吧，我就吃了它，要是吃下去长高了，我就可以拿到小金钥匙了；要是缩得更小了，我就能从门缝下面钻过去了。不管变成什么样子，我都可以去花园里玩啦！”
爱丽丝试着咬了一小口蛋糕，希望自己能发生些变化。可是一点儿变化也没出现。她又想：一口蛋糕没有用，那我再多吃一点儿。就这样，她一口又一口地吃完了整块蛋糕。
【书摘与插画】
