·美国*经典的社会学教材之一，被超过500所院校采用。作者以30多年的教学经验写就一本深入浅出的社会学入门专业书，在美国、欧洲、中国及世界其他各地受到广泛欢迎，是社会学专业*受好评的基础教材。
·图文并茂，版式新颖，内容编排与组织架构便于教学。剧照、海报、漫画、图表生动地穿插于行文中，便于读者理解。全书每章内容自成一体，在章节设计和内容编排上处处从教学使用情境出发，非常适合作为社会科学相关科系的基础课教材使用。
·取材广泛新颖，内容生动活泼，加入的**资料和大量日常社会生活中的案例更符合现今社会的需要，一定能激发读者对于社会学的兴趣，进而领悟社会学的迷人之思。
【内容简介】
社会学是一门包罗万象的科学，它不但涵盖性别、种族、阶层、年龄等议题，更是许多生活化知识的融汇，是集合人类、环境、政策、时代等生活中所有方面的学问。社会学家试图解释，是什么因素使得工作机会从美国转移到中国，女性在公共场所具有什么样的地位，以及计算机与网络技术的普及对社会有怎样的影响等关系到您日常生活中方方面面的问题。正如谢弗教授所建议的，要将你看到的材料与你的生活和经历联系起来。
本书简洁清晰地定义与分析了社会学基本概念和研究方法，注重功能理论、冲突理论和互动理论的平衡阐释，强调社会学家检验与质疑人们日常生活行为的独特方法，教导读者如何运用社会学的想象力来探讨自己生活情境中的社会议题。在全球化的视野下使用跨文化的实例说明性别、年龄、种族、族群和阶级等社会区隔及其影响，并提供近几年来社会学重要议题的*研究成果。
完整版内容更加丰富，更注重与社会实际相结合，尤其突出“社会学实务”专栏，为社会科学相关专业的学生提供可资借鉴的经验，从而使学生将社会学理论与社会问题和职业规划相结合。
【作者简介】
著者简介
理查德 ·谢弗（Richard T. Schaefer），理查德·谢弗（Richard T. Schaefer），芝加哥大学社会学系硕士、博士，美国德保罗大学社会学教授。著有《社会学与生活》（精要插图第11版）、《种族与族群》（第9版）和《美国的种族与族群性》（第3版）；文章常见于多种著名期刊，如《美国社会学期刊》《族群与文化期刊》《当代社会学》《社会学和社会研究》《社会学季刊》《社会学教学》等。
译者简介
赵旭东，北京大学社会学系博士，中国人民大学人类学研究所所长。
【媒体评论】
谢弗教授的这本教材很有新意，理论与现实生活中的问题很好地糅合在一起，既能使初入门的读者了解和熟悉社会学的历史与理论传统，又有意激发读者运用社会学的理论视角思考周遭的社会问题。
当前，中国社会正处于深化改革的关键期，社会结构也正在不断调整，各种社会突发事件、各级政府的社会治理，不仅要求社会科学工作者能够深入实际，拿到一手资料，分析和解释社会变革中的各种社会和文化问题，也要求广大的公民能够运用社会学的相关理论观点理解社会改革和转型中的相关问题。
——郑杭生，中国人民大学教授、
中国人民大学社会学理论与方法研究中心主任、中国社会学学会名誉会长
我觉得这是一本能吸引高中生和社会上一般读者的社会学普及读物——而这恰恰是当今中国社会学学科建设需要的。
——马戎，北京大学社会学教授
【目录】
寄语读者
序一
序二
前言
学术审阅人
本书预览
细目
摘引目录
专栏目录
社会政策研究目录
地图目录
篇社会学观点
章认识社会学
第二章社会学研究
第二篇组织社会生活
第三章文化
第四章社会化
第五章社会互动与社会结构
第六章群体与组织
第七章大众传播媒体
第八章越轨行为与社会控制
第三篇社会不平等
第九章美国的阶层化与社会流动
第十章全球不平等
第十一章种族和族群不平等
第十二章性别分层
第十三章年龄分层
第四篇社会制度
第十四章家庭与亲密关系
第十五章宗教
第十六章教育
第十七章政府与政治
第十八章经济与工作
第十九章健康与医疗
第五篇社会变迁
第二十章社区与城市化
第二十一章人口与环境
第二十二章集体行为和社会运动
第二十三章全球化、科技与社会变迁
译后记
出版后记
【前言】
前言
毫无疑问，在你打开本书之前已经仔细思考过一些社会学议题了。你或者你儿时的伙伴曾经花时间在日常护理上吗？你的父母或者朋友的父母离婚了吗？你在校园里涉嫌抄袭或酗酒
吗？你需要一份助学贷款完成学业吗？你是否已经接触过大多或所有这些问题呢？假设你和大
多数学生一样，你是否已经在花时间考虑你未来的职业？如果你主修社会学，你能选择什么职
业呢？
以上这些仅是本书处理的一些与个人兴趣密切相关的主题。社会学家要解决更广泛的问题，
从双语教学到21 世纪奴役的存在。社会学包括移民、贫穷、人口过剩研究，以及不同文化中的
老龄化问题。例如在卡特里娜飓风灾害和2001 年9 月11 日恐怖袭击之后，社会学家被要求针对
它们的社会后果进行阐释，即它们如何影响不同年龄段的人、不同社会阶层和不同种族和族群，
以及我们的政府该如何应对。这些及其他更多的话题，都吸引了我，而且在对它们进行了社会
学的解释后，我燃起了更大的兴趣。社会学导论课程为研究我们所处社会和我们的邻居提供了
理想的实验场所。
关于社会学
社会学考察和追问的甚至是为熟悉的社会行为模式。它能帮助学生更好地理解他们自己
的生活，以及那些来自其他文化背景的人。
30多年来，我一直致力于在大学里教授社会学，还开设了成人教育课程、护理课程和设在伦敦的海外课程，甚至在一个戒备森严的监狱里讲学，这使我坚信这个学科能在教授批判性思维技能上起到非常重要的作用。需要特别指出的是章末的“社会政策”部分，向学生示范了如何运用社会学想象力去分析公共政策议题，如福利改革、全球移民、同性婚姻，以及艾滋病危机等。
我希望，通过阅读本书，学生开始像社会学家一样思考，能运用社会学理论和概念去评估人际互动和社会制度。通过第1 章中社会学想象力概念的介绍，本书着重指出社会学家考察人类社会行为的独特方式，以及他们的研究如何被运用于理解更广泛的规则，从而指导我们的生活。社会学前10 版已经被超过500 所院校所采用。本书往往可以使一个学生萌生社会学的有趣想法。许多阅读过本书的人，已经使社会学成为了他们一生的工作。对我来说同样可喜的是，社会学已经使其他学生的生活发生了变化，他们运用所学到的社会学知识，并在此过程中获得对人生选择的指导。
《社会学与生活》第11 版延续了以往版本的特点，并继续关注三个重要议题：
· 书中合理且均衡地介绍各种理论观点 章介绍、定义和对比功能主义者、冲突论和互动论者的观点。我们将探索如社会制度（第五章）、越轨行为（第八章）、家庭（第十四章）、教育和健康与医疗（第十九章）等议题的独特观点。另外，女性主义观点将在章介绍。某些议题的其他理论观点将在以后的章节中论述。
· 各章均会特别提及有关性别、年龄、种族、族群和阶级的议题 例如“社会政策”部分关于双语并用（第三章）、社会福利（第九章）、全球移民（第十一章），以及同性婚姻（第十四章）的论述；开篇章节摘录印度的全球化（第十章）、伊朗所谓的“口红圣战”（第十二章），以及美国青年的不平等童年（第十四章）；关于跨种族与跨种族友谊（第十一章）、自然形成的退休社区或NORCs（第十三章）及擅自占地定居（第二十章）；以及种族的社会构成（第十一章）、教育中的性别平等（第十六章）和非正规经济（第十八章）。
· 注重跨文化与全球化内容贯穿全书 第11 版极大地扩充了全球化的覆盖面。第1、10 和23 章提供和扩展了全球化术语和概念的涵盖面，如社会、经济和科技的议题越来越多地影响世界各地文化冲突。其中所考察的议题包括：
· 对东欧孤儿院儿童的忽视（第四章）
· 全球的“社会的麦当劳化”（第六章）
· 世界妇女的地位（第十二章）
· 世界各地的人口老龄化问题（第十三章）
· 通过教育进行文化价值观的传播（第十六章）
· 全球的无家可归者（第二十章）
· 中国的人口政策（第二十一章）
【免费在线读】
当记者芭芭拉·艾伦瑞克（BarbaraEhrenreich）乔装成一个低收入的工人，尝试在美国的两个不同城市生活时，她揭露了人们互动的模式，并且使用了能促进社会学想象力的研究方法。这是从她的书《我在底层的生活》（NickelandDimed：On［Not］GettingByinAmerica）中摘录出来的，书中描述她如何离开一个舒适的家庭，并且假装成一个离婚的中年家庭主妇；在没有大学学位和只有极少工作经验的假设前提下，她开始做她能找到的工资的工作，住她能找到的便宜的公寓，通过这样来看看她能否生活得下去。几个月后，苛刻的工作规则令她身心俱疲，艾伦瑞克因此确认她之前的“在美国，低工资工人是过得下去的”主张是错误的。艾伦瑞克的研究聚焦于社会不平等，而这是社会学的一个中心议题。她的调查工作，就像许多其他记者的工作一样，得益于记录着我们社会中不平等的存在和程度的社会学研究。社会不平等对人类互动和制度有普遍的影响。特定群体控制稀有资源，运用特权，并且享受优待。本章开头的海报显示出了社会学家关注的另一个焦点：世界上不同地区中社会行为的多样性。
了解一个人如何被收支平衡的需求所影响，甚至被穿个舌钉或者文身这样的选择所影响是有趣的，但社会学家更重视思考整个人类群体是如何被这些因素所影响以及社会本身是如何被它们所改变的。因此，社会学家并不在乎个人做什么或不做什么，他们在乎的是，作为某个团体中的一员，个人的行为与互动代表的意义是什么。他们同时也关心这些行为对个人，以至于对整个社会所带来的影响。就一个学术领域而言，社会学领域极宽。你将在本书中看到社会学家研究的议题所涵盖的领域：从自杀到看电视的习惯，从阿米什人社区到全球经济模式，从同辈压力到基因工程。社会学关注他人是如何影响我们的行为的，社会上的主要机制——如政府、宗教和经济——是如何影响我们的，还有我们本身是如何影响其他人、团体甚至组织的。
社会学怎样发展？它以何种方式区别于其他社会科学？本章将探讨作为研究领域的社会学和运用“社会学的想象力”的社会学具有哪些特点。我们将会把本学科视为一门科学，并且考虑它与其他社会科学的关系。我们将介绍三位具前瞻性的思想家：埃米尔·涂尔干（mileDurkheim）、马克斯·韦伯（MaxWeber）和卡尔·马克思（KarlMarx）。我们首先会检视他们的研究所衍生出来的理论远景；其次，我们将看看社会学理论和研究的实际应用；后，我们将会思考社会学如何帮助我们形成社会学的想象力。为了那些有兴趣寻找与社会学有关的工作机会的学生，章末特别设有一个附录。
1.1何谓社会学？
“社会学和我或者我的生活有什么关系？”作为一个学生，当你要选修基础社会学的课程时，也许你心中会有这样的疑惑。要回答这个问题，你可以想想以下几个问题：你是否被自己所看的电视节目影响？你上网吗？你在上次大选时有没有投票？你知不知道大学校园中有饮酒狂欢的派对？你有没有使用过另类疗法？社会学可以帮助我们了解这些日常生活情境的形态与意义，当然，不只限于上述这些例子。如同本章引言中所述，社会学也关注大的社会议题。我们可以利用社会学来研究，为何数以千计的工作机会会由美国移至发展中国家？哪些社会动力助长了偏见？什么力量鼓舞许多人参与社会运动来改造社会？计算机科技的普及如何减少不平等的现象？两性关系在西雅图与新加坡为何不同？
简而言之，社会学（sociology）就是系统地研究社会行为与人类群体的科学。它主要是研究社会关系对人们态度和行为的影响，以及社会是如何建构与变迁的。
社会学的想象力
为了了解社会行为，社会学家依赖一种独特的创造性思考方式。赖特·米尔斯（C.WrightMills）把这样的思考方式描述为社会学的想象力（sociologicalimagination）——一种对古往今来个人与社会之间所存在关系的敏锐观察能力。这种敏锐的观察能力让我们（不光是社会学家）能够理解直接的、个人的社会经验与围绕并影响着我们的那个遥远而客观的世界之间的关联。芭芭拉·艾伦瑞克在针对低薪资工人的研究中确实使用了她的社会学想象力。（Mills2000a，原版1959）
构成社会学想象力的关键要素在于，能从局外人的角度来观察自己的社会，而不是只用个人的经验与文化的褊狭观念来看待它。设想运动盛会这样的简单例子。在大学的校园中，数以千计的学生会为训练有素的美式足球运动员喝彩；而在巴厘岛的斗鸡场，则会有数十个观众为训练精良的斗鸡喝彩。在这两种情境中，观众总是会忠心地拥护自己喜欢的一方，并且坚信自己的一方一定会赢。但在一种文化中被视为非常普遍的运动，在另一种文化中则可能会被看作是极为怪异的。
社会学的想象力使我们能超越个人经验与观察，进一步去了解更宽广的公众议题。比如说离婚，毫无疑问，这是属于离婚夫妇之间的困境。但是赖特·米尔斯指出，我们应该用社会学的想象力去了解它，因为离婚不仅是个人问题，同时也是社会问题。采用这样的观点，我们可以将离婚率的增加，视为对家庭这个重要社会机制的重新定义。今天的家庭成员常常包括继父母以及同父异母或同母异父的兄弟姐妹。通过这种混合家庭的复杂性，私人关系变成了一种公共议题，从而可以影响到学校、政府机构、商业和宗教机构。
社会学的想象力是一种能赋权于个人的工具，让我们可以超越对人类行为的有限认识，通过一种全新的方式来看待这个世界以及人类。社会学的想象力可以被用来协助我们了解一些日常生活的琐事，比如，为何室友喜欢乡村音乐而非嘻哈音乐，也可以用来启发我们理解地球上全体人类行为的不同面向。就后者而言，比如，在2001年9月11日的恐怖攻击之后，许多美国人非常想了解全世界的伊斯兰教徒是如何看待以及为何如此看待美国这个国家的。本书中，我们会不时提供一些机会，让读者能够在多种情境中发挥社会学的想象力。以下我们就从身边的一个小例子谈起。
社会学与社会科学
社会学是不是一门科学？科学（science）这个术语指的是，利用系统的观察方法而获知的知识本体。如同其他的科学学科，社会学也是利用有组织且系统的方式来研究现象的，以增进人们对它的了解；这里，社会学研究的就是人类行为。不论研究的是蘑菇还是杀人犯，所有科学家都想尽可能地运用客观的研究方法来获取确切的信息。他们所依赖的是仔细地记录所观察到的现象，并累积资料。
当然，社会学和物理学之间，或是心理学和天文学之间，都存在着极大的差异。因此，科学一般分为自然科学与社会科学。自然科学（naturalscience）研究的是自然界的物理特征和这些特征之间的互动及其变化。天文学、生物学、化学、地质学以及物理学等，都属于自然科学。社会科学（socialscience）研究的是人类社会的许多不同面向，包括社会学、人类学、经济学、历史、心理学、政治科学等。
社会科学各学科的共通点，就是它们都研究人类的社会行为，但是每个学科都有其特殊的取向。人类学家通常研究的是过去的文化、至今犹存的前工业化社会以及人类的起源。经济学家探讨的是人们生产以及交换物品、服务、金钱和其他资源的方式。历史学家关心的是过去的人们与事件以及它们对现今的影响。政治学家研究国际关系、政府运作以及权力与权威的运用。心理学家则探讨人格与个人行为。
然而，社会学的焦点是什么呢？社会学关注的是社会对个人态度与行为的影响，以及人们又是如何塑造社会的。人类是社会性的动物，因此，社会学家是在科学地检视人与人之间的社会关系。他们所考察的关系的范围是很广泛的，由美国社会学协会当前部门清单便可知（见表1-1）。
以与2005年袭击美国墨西哥湾沿岸的卡特里娜飓风相关的议题为例，我们来了解各个社会科学的学科是如何切入这个热门议题的。历史学家可能会把20世纪自然灾害造成的破坏与卡特里娜飓风造成的破坏作比较。经济学家进行的研究或许是破坏造成的经济影响（不仅是对于东南地区的，而且是对于整个美国和世界的）。心理学家可能会进行个案研究来评估创伤性事件的情绪压力。而政治学家可能会研究政府官员们采用的立场，以及这个立场对政府面对灾害的反应的影响。
那么，社会学家会用什么样的立场来看待这个问题呢？他们可能会研究卡特里娜飓风对不同社区以及不同社会阶层的影响。一些社会学家已经着手进行邻里和社区研究，以决定在重建过程中如何维持被飓风破坏的邻里的完整性。研究者们特别关注卡特里娜飓风对于边缘群体——从新奥尔良市中心的穷人到乡村印第安人保留地的居民——所产生的影响。（Laska2005）飓风造成的社会影响没有使社会学家们感到惊奇；就像在图1-1中所示的那样，受灾地区正处于美国为贫困的地带。例如，在家庭收入方面，新奥尔良市排在全美70个大城市中的第63位（倒数第7位）。飓风离开后，墨西哥湾沿岸数以万计的人无家可归并且失业，他们之中的大多数没有可转而求之的存款——在下一次领到薪水之前，没有办法支付旅馆住宿费用或渡过难关。
……
