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【内容简介】
常丽华老师的孩子们会吟诗，会写诗！常丽华老师的诵读课堂创造了奇迹！——所有的教师、家长在读过此书，或听过常老师的古诗词诵读课后无不受到强烈的震撼。
这是一个奇妙的课程。以24节气为线索，常丽华带着学生诵读古诗词，从冬至开始，跨越春夏秋冬四季，到下一个冬至结束。在这一年四季的诗词之旅中，师生家长吟诵学习了近150首诗词。孩子们从此真真切切地爱上了诗词，爱上了诵读，爱上了中国文化。他们认识了屈原、陶渊明、李白、杜甫、苏轼……他们体会了对自然的敏感，对生命的敬畏和惊喜，他们懂得了责任，懂得了担当，懂得了感恩…… 这是*有中国味的诵读课程，是*美丽的课堂，这里有*学语文的学生，*聪明的孩子，*美好的教师，*感人的家长，都是因为有了诗词诵读！每个人都在想：如果我的孩子或是我小时候能够遇上这样的老师，那该多么幸福！
你也可以很幸福！只要你拿起这本书，跟你的孩子、你的学生、你的家人开始诵读……
本书系新教育实验晨诵项目“农历的天空下”课程实践成果，是*重点课题。可供中小学老师专业发展使用，也可供相关研究者参考。
本书深受读者欢迎，已重印多次。
【作者简介】
常丽华，网名芷眉，北京市十一学校教师，先后获得淄博市学科带头人、淄博市十佳青年教师、山东省教育科研先进个人等荣誉称号。2008年12月，被《中国教育报》评为全国推动读书十大人物。2009年7月，被评为第二届齐鲁名师人选、山东省十大创新人物。荣誉对她来说只是额外的奖赏，守住自己的教室，做卓越课程的开发者、完美教室的缔造者，让每一个遇到她的学生因她而终身受益，让每一个生命都能在教室里开花，让卓越的教育在她的教室里成为可能，才是她终的追求。
【媒体评论】
我不止一次听过常老师与她的孩子们的故事，每一次都热泪盈眶。在常老师的故事里，有生命的沉静与热烈，有寂寞的坚持与隆重的庆典，有书籍的润泽与艺术的熏陶……
每天清晨，当孩子们走进校园，走进教室的时候，常老师就会早早地守候在教室里，让轻柔美妙的音乐响起，在音乐中吟诵一首首美妙的诗歌。常老师先是带着孩子们读童谣、儿歌、儿童诗，后是与孩子们一起吟诵唐诗宋词，再后来更加自觉地开展了以24节气为线索的“农历的天空下” 的古典诗词之旅。
一年的时间，就在那小小的教室里，藉由诵读课程，常老师带着孩子们走过春夏秋冬，穿越唐诗宋词，感受着诗词的温度和气息，触摸着诗词背后一个个伟大的灵魂——他们就这样和诗词建立了关系。
——著名教育家 朱永新
这本书我也才收了回来，爱不释手啊！
要是我的孩子上学的时候能遇到这么可爱的老师该多好啊！
当然，这是我一头热的想法，还是让我自己来做这一课吧！好在，有了这本书!
——胖妞妞妈
山东普通女教师常丽华，响应“营造书香校园，师生共写随笔，构建理想课堂，聆听窗外声音”等新教育行动，带着班上的30多个孩子，用5年时间，读了500多本书。她带领孩子们行走于山东的名山大川，为孩子们开设孔子课程。结果，2008年小学毕业考试时，三分之一的学生3门主课都是满分。
——《半月谈·内部版》2010年第4期《中国教育：批评之外的创新者》
【目录】
在农历的天空下栖息劳作（代序）
引言：缘起
章 冬天 独钓寒江雪
节 冬至
生命之旅：我们出发喽
《青春舞曲》《小至》《至后》
班级故事：美丽的圣诞夜
第二节 小寒
生命之旅：金黄色的腊梅花
《二十四番花信》《赠范晔》《早梅》
诗词故事：三九天《蒹葭》
诗词故事：场雪
《夜雪》《白雪歌送武判官归京（节选）》《对雪》
第三节 大寒
生命之旅：两个“渔父” 《江雪》
班级故事：冬天的告别
第二章 春天 斜风细雨不须归
节 立春雨水
生命之旅：寒假温情
《春园即事》《生查子元日》《青玉案元夕》
班级故事：开学天
诗词故事：斜风细雨不须归
《渔歌子》《归园田居（其三）》
诗词故事：曾为梅花醉似泥
《梅花绝句》《十一月中旬至扶风界见梅花》
诗词故事：一朵花，就是一个承诺的故事
《王充道送水仙花五十枝》
第二节 惊蛰
生命之旅：辛勤劳作《观田家》
节日故事：“三八”妇女节
《游子诗》《萱草》
班级故事：第三次读《夏洛的网》
诗词故事：绿柳才黄半未匀
《早春》《城东早春》《长歌行》
第三节 春分
生命之旅：风和日丽的早上《阮郎归》
班级故事：一个仪式、一次聚会、一场庆典
（一）重温古诗词之旅
（二）从优秀走向卓越
第四节 清明
生命之旅：清明专题
《寒食》《寒食》《寒食寄京师诸弟》《寒食夜》
《清明》《四时田园杂兴》
节日故事：又是一年三月三
《又是一年三月三》《兰亭集序》
第五节 谷雨
生命之旅：栀子花与养蚕之旅《雨过山村》
诗词故事：花之咏
（一）桃之夭夭《桃夭》《大林寺桃花》《江畔独步寻花（其五）》
《题都城南庄》《山中问答》《桃花溪》
（二）百花次第开《海棠》《宣城见杜鹃花》《春日》
（三）唯有牡丹真国色《赏牡丹》《牡丹》《惜牡丹花》《红牡丹》
（四）暮春荼 《春暮游小园》
（五）花之咏《花之咏》《为了看看太阳，我来到世上》
诗词故事：告别春天《送别》
第三章 夏天 也无风雨也无晴
《六月二十七日望湖楼醉书》《定风波》
节 立夏
生命之旅：迎接夏天的到来《立夏》
班级故事：如果我能使一颗心免于哀伤
《我爱这土地》《如果我能使一颗心免于哀伤》
第二节 小满
生命之旅：看哪，麦子成熟了
诗词故事：田家此乐知者谁？
《归田园四时乐春夏二首（其二）》
第三节 芒种
生命之旅：我们共同的庄稼《观刈麦》
节日故事：端午节《屈原列传》《屈原渔父》
第四节 夏至及小暑大暑立秋处暑
生命之旅：记忆中的夏天《夏九九歌》《悯农》
诗词故事：暑假诗诵
《夏日南亭怀辛大》《纳凉》《秋风辞》《蝉》《鹊桥仙》
第四章 秋天 诗意地栖居在大地上
班级故事：秋季里的课《山居秋暝》
诗词故事：在意象之河上漂流
《饮酒诗序文》《饮酒诗（其八）》
节 白露
生命之旅：露从今夜白，月是故乡明
《月夜忆舍弟》《玉阶怨》
班级故事：教师节——生日
（一）周末的信
（二）早上的巧克力和画
（三）属于我的生日诗
节日故事：中秋节
《嫦娥》《秋夕》《望月怀远》《水调歌头》《十五夜望月》
第二节 秋分
生命之旅：天凉好个秋《秋词二首》
诗词故事：一蓑烟雨任平生——走进苏轼
（一）风雨人生《定风波》《水调歌头》《饮湖上初晴后雨》
（二）会挽雕弓如满月《江城子密州出猎》
（三）滚滚长江东逝水
《念奴娇赤壁怀古》《临江仙滚滚长江东逝水》
（四）杜宇一声春晓《西江月》
（五）归去来兮《满庭芳》
（六）天容海色本澄清《六月二十日夜渡海》
节日故事：9月28日阅读节
（一）2007年的9月28日
《没有一艘船能像一本书》《向着明亮那方》
（二）2008年的9月28日
节日故事：重阳节《九月九日忆山东兄弟》
第三节 寒露
生命之旅：与杜甫的生命交织
《倦夜》《我的中国心》
诗词故事：菊花诗词之旅
（一）采菊东篱下《饮酒诗（其五）》
（二）芳菊开林耀《和郭主簿》
（三）此花开尽更无花《菊花》
（四）千古高风说到今
（五）诗词里的歌声《菊花台》
第四节 霜降
生命之旅：霜降了，有霜了《燕歌行》《山行》
诗词故事：语不惊人死不休——走进杜甫
（一）初游泰山《望岳》
（二）情系李白《天末怀李白》
（三）忧国忧民《春望》
（四）乱世民生《石壕吏》
（五）草堂觅句《江上值水如海势，聊短述》
（六）欣喜还乡《闻官军收河南河北》
（七）万里怨秋《登高》
第五章 冬天 生命的吟唱
节 立冬
生命之旅：迎接冬天
诗词故事：忧端齐终南，洞不可掇
《自京赴奉先县咏怀五百字》
第二节 小雪
生命之旅：晚来天欲雪，能饮一杯无？《问刘十九》
诗词故事：冬季里温暖的诗歌
（一）弃捐勿复道，努力加餐饭《古诗十九首（之一）》
（二）愿为双鸿鹄，奋翅起高飞《古诗十九首（之五）》
第三节 大雪
生命之旅：大雪未雪诗意浓浓
《逢雪宿芙蓉山主人》《沁园春雪》
诗词故事：对酒当歌，人生几何？《短歌行》
班级故事：一个真正的“旺达节”
（一）故事这么开始的
（二）永无岛上的快乐《迢迢牵牛星》
（三）九色鹿的考验
（四）“度化”
告别
——写给“在农历的天空下”结束之日
【书摘与插画】
章 冬天 独钓寒江雪
回头看走过的这段冬天的旅程，懵懵懂懂中，虽有不少失误，却是充满热情地上路的。独钓寒江雪，我已听不到外界的声音，只知道自己内心的坚持，这来源于对伟大事物的追求，来源于对幸福完整的教育生活的渴望，也来源于对朋友的承诺。
“独钓寒江雪”——这种执著的清洁精神，遗失得太久了。我们周围的声音，有时候会太喧嚣，一句诗，就可以照亮我们前行的路。
节 冬至
我们的旅程，就从冬至这天开始。
冬至这天，太阳黄经为270°，阳光几乎直射南回归线，这一天是我们这里一年当中黑夜长的日子。冬至之后，太阳就从南回归线上，向着北方，逐渐回归。
2007年12月22日的冬至恰好是周六。仪式总是很重要的。我邀请孩子们周六到校，说有礼物要送给他们。
早上，孩子们充满好奇地走进教室，欣喜地看到了四个水仙鳞茎球——“十一月水仙供上案”，北方的冬天，好养的就是水仙了。作为中国的十大名花之一，水仙也是我国民间的清供佳品，每逢新年，人们都喜欢供水仙，作为年花。这四个鳞茎球，是我拜托刘波宇的爸爸买来的。在刘波宇的指导下，孩子们剥掉外层干枯的褐色鳞片叶，去掉护根泥和基部的褐色朽根，洗净表面，一一放在四个漂亮的盘子里，四周再用小石子固定。做这件事情时，孩子们的眼里，透着一种庄重的严肃感，他们知道，我们将在以后的日子里静静地等待，等待这些水仙在岁月里开出花来。
更让孩子们欣喜的，是每个人桌子上都放着一个漂亮的本子：封面印有精致的梅花图案，很淡雅。
在扉页上，我指导孩子们用隶书写下了四个字：农历游记。
生命之旅：我们出发喽
我告诉孩子们，我们的先人为了掌握农事，长期观察天文，创造了农历，把太阳和月亮的运行规则合为一体，主要是运用二十四节气指导农作物的收种管理。地球绕太阳公转的轨道叫黄道，一共360°，太阳每前进15°为一个节气，一年就是二十四个节气。农耕时代，中国人是非常重视节气的。农历是中国传统文化的代表之一，它的准确巧妙，是我们中国人的骄傲。
这时候的幻灯片里，出现了太阳黄道上的二十四节气——语文课本上曾经有二十四节气歌，我们温习过一遍之后，直接从冬至节的由来开始讲起。俗话说，“冬至大如年”，冬至过节源于汉代，盛于唐宋。汉朝以冬至为“冬节”，朝廷上下要放假休息，军队待命，边塞闭关，商旅停业，亲朋各以美食相赠，相互拜访，欢乐地过一个“安身静体”的节日。唐宋时期，皇帝在冬至这天要到郊外举行祭天大典，百姓在这一天要向父母尊长祭拜。可是今天，我们对大自然已经没有了这种敬畏，对大自然也已经不再敏感——比如此刻，我们坐在有暖气的教室里，似乎感受不到季节的变化，也无法想象先人们曾经以怎样浩大的声势来庆祝“冬节”。农历诗词课程，就是希望我们对诗词敏感的同时，对大自然也敏感起来。
说着，我在黑板上画出地球绕着太阳旋转的轨道图，告诉孩子们，从今天开始，我们将跟着地球去绕太阳一周。通过动画的演示，孩子们明白了什么是地球的公转和自转，什么是黄道。然后，我画出冬至日这天，地球处于黄道面的位置点，同时让孩子们模仿着画下来，上面写了一行字：我们出发喽！
这时候，电脑里突然响起了王洛宾作词作曲的《青春舞曲》。欢快又略带忧伤的旋律中，歌词出现在幻灯片里：
太阳下山明早依旧爬上来
花儿谢了明天还是一样的开
我的青春一去无影踪
我的青春小鸟一去不回来
孩子们乐呵呵地听着，哼唱着。
“我年轻的时候，很喜欢这首歌。青春在留恋和呼唤中，不可避免地消逝了。时光匆匆，你们看，冬天已经过去了一半，春天也马上就要来了。在这个特殊的节气里，我们就一起来感受杜甫因季节变化而带来的心灵悸动。”
幻灯片里，出示了首诗：《小至》。
小至
［唐］杜甫
天时人事日相催，冬至阳生春又来。
刺绣五纹添弱线，吹葭六琯动浮灰。
岸容待腊将舒柳，山意冲寒欲放梅。
云物不殊乡国异，教儿且覆掌中杯。
我先读了一遍，问孩子们懂不懂意思。一个孩子说，杜甫也是在感叹青春的小鸟一去不回了吗？
孩子们都笑了。这时候，他们对诗词还没有足够的敏感。
我告诉孩子们，小至就是冬至的前一日，然后就简单地把诗意说给他们听。晨诵强调的是对诗歌整体的把握而不是理解分析；农历课程强调的，则是孩子们对诗歌的感觉，对物候变化的敏感。
“句的意思是，岁月与人事每日催逼，使人老去，而身外的季节，却又经过漫漫冬夜，即将迎来新的春天。就像歌里面唱的那样，‘太阳下山明早依旧爬上来，花儿谢了明天还是一样的开’。唱歌的人，写诗的人，此刻都是惆怅不已。宇宙生生不息，生命却只此一次，过去了就永不再来。这是诗人对生命的敏感，对大自然的敏感。这种敏感，你有吗？就在此刻？”
我走到刘心雨身边：“如果你能感受到，请用你的声音表达出来。”
“天时人事日相催，冬至阳生春又来。”刘心雨的领悟力自然是好的。声音里，有惆怅，也有留恋。
“如果你能感受到，请用你的声音表达出来。”当我这样问着，几个孩子读过之后，教室里，就渐渐有了诗的味道。
“接着，诗人写了冬至日
