周念丽编著的《学前儿童发展心理学（第3版学前 教育专业系列教材）》收纳了目前我国以及世界各国 关于学前儿童心理发展的*理论和*的实验结果 ；除了以往对0-6岁儿童心理发展理论和研究的阐述 ，还介绍了胎儿的发展，并对影响学前儿童成长的人 文环境作了剖析和论述。
本教材共由三部分组成：部分由两章构成， 综述学前儿童心理发展的主要理论和研究方法；第二 部分由三章构成，系统介绍0—3岁婴儿的生理、认知 和社会性心理发展；第三部分由三章构成，介绍分析 3—6岁幼儿的生理、认知和社会性心理发展。
【目录】
部分 导论
章 学前儿童及其心理研究
节 学前儿童概念与学前儿童观
第二节 学前儿童心理研究的理论体系
第三节 学前儿童发展心理学的研究方法
第二章 影响学前儿童心理发展的因素和人文生态环境
节 影响学前儿童心理发展的因素
第二节 影响学前儿童心理发展的人文生态环境
第二部分 0—3岁婴儿的心理发展
第三章 婴儿的生理发展
节 身体的生长发育
第二节 脑与脑功能的发展
第三节 感知觉的发展
第四节 运动机能的发展
第四章 婴儿的认知发展
节 皮亚杰的认知发展理论
第二节 婴儿的思维和记忆发展
第三节 婴儿的认知社会化发展
第四节 婴儿的言语发展
第五章 婴儿的社会性心理发展
节 社会性发展的相关理论
第二节 社会性心理发展的基础
第三节 婴儿期的亲子关系
第四节 婴儿期的同伴关系
第三部分 3—6岁幼儿的心理发展
第六章 幼儿的生理发展
节 身体和大脑的发展
第二节 幼儿的运动能力发展
第七章 幼儿的认知发展
节 幼儿的思维发展
第二节 幼儿的记忆发展
第三节 幼儿的智力发展
第四节 幼儿的创造力发展
第五节 幼儿的言语发展
第八章 幼儿的社会性心理发展
节 幼儿的社会性心理发展的基础
第二节 社会交往能力与社会行为
第三节 幼儿期的亲子关系
第四节 幼儿期的同伴关系
后记