王光明：天津师范大学教师教育学院院长、教授、博士生导师， “国培计划”首批专家。王教授主要从事数学课程与教学、数学教学效率研究。全国数学教育研究会副秘书长，《数学教育学报》董事会秘书长、副主编，美国学术期刊编辑等职。近年来围绕优化教学设计与教学行为，主持全国教育科学“十五”、“十一五”，天津市2012年度哲学社会科学“十二五”规划的重点课题以及2013年度人文社科课题研究工作。近年来多次应邀赴美国、加拿大、土耳其、韩国、马来西亚等地访问、讲学。
康玥媛：教育学博士，任教于天津师范大学，主要从事数学课程与教学、数学教学效率研究，目前正在主持全国教育科学“十二五”规划青年专项课题。在北京师范大学以及墨尔本大学学习期间较为系统学习了“数学教学设计与案例分析”，并在天津市新入职小学教师培训中讲授“小学数学教学设计与案例分析”，深受欢迎。
【内容简介】
教学设计是小学数学教学中的一个非常重要的环节，它好比是一项重要工程的宏伟蓝图，决定着整个课堂教学的顺利进行和终的教学效果。为了能为高等师范专科、本科院校的师范生打下一个深厚、扎实的数学功底，培养优质、卓越的职前小学数学教师，为了能帮助在职教师改进、优化教学设计水平，全方位促进小学教师的专业发展，我们特意结合国家发布的《小学教师专业标准（试行）》《教师教育课程标准（试行）》的要求和小学数学教师教育的实际情况，组织知名学者、大学教授、国培专家，也有一线教研员、特级教师编写了本教材。本教材充分体现小学数学教育专业*的教学改革精神，全面落实《义务教育数学课程标准（2011年版）》的具体要求，将学科知识与教学设计案例的有效结合，紧密联系现代信息技术的发展，突出教学设计的时代性。
全书分九章：绪论；小学数学教学设计基本结构及理论基础；教学内容分析、学习者分析及教学目标的设计；教学活动设计、评价设计及教学反思；“数与代数”领域教学设计案例分析；“图形与几何”领域教学设计案例分析；“统计与概率”领域教学设计案例分析；“综合与实践”领域教学设计案例分析；小学数学教学设计中现代信息技术的运用。每章设置[内容摘要][学习目标][本章导言][本章结构图][学习测检]栏目。
本书经全国职业教育教材审定委员会审定，为“十二五”职业教育国家规划教材，不仅适合数学教育专业本专科学生使用，还适合在职小学数学教师培训使用。
【目录】
第1章 绪论
1.1 11，学数学教学设计在实践领域的兴起
1.2 《小学数学教学设计》课程概述
第2章 小学数学教学设计理论基础及基本结构
2.1 小学数学教学设计的理论基础
2.2 小学数学教学设计的步骤及基本结构
第3章 教学内容分析、学习者分析及教学目标的设计
3.1 小学数学教学设计中的教学内容分析
3.2 小学数学教学设计中的学习者分析
3.3 小学数学教学设计中的教学目标设计
第4章 教学活动设计、评价设计及教学反思
4.1 小学数学教学设计中的教学活动设计
4.2 小学数学教学设计中的教学评价设计
4.3 小学数学教学设计中的教学反思
第5章 “数与代数”领域教学设计案例分析
5.1 “数与代数”核心内容分析
5.2 小学生数概念学习典型问题及代数思维发展
5.3 教学设计案例分析
第6章 “图形与几何”领域教学设计案例分析
6.1 “图形与几何”核心内容分析
6.2 小学生图形与几何学习典型问题及几何思维发展
6.3教学设计案例分析
第7章 “统计与概率”领域教学设计案例分析
7.1 “统计与概率”核心内容分析
7.2 小学生统计与概率学习典型问题及统计思维发展
7.3教学设计案例分析
第8章 “综合与实践”领域教学设计案例分析
8.1 “综合与实践”在小学数学教学中的地位
8.2教学设计案例分析
第9章 小学数学教学设计中现代信息技术的运用
9.1 现代信息技术于数学教育的影响
9.2 现代信息技术融入教学设计的案例分析及建议
【编辑】
1．首批“国培专家”数学学科专家王光明担当主编，联合全国数所师范大学教授、教育学院专家和中小学名师共同编写。
2. 鲜明的教学设计案例与数学学科知识有效结合, 给出了教学设计过程中可操作性的实用方法。
3.本书不仅适合数学教育专业本专科师范学生使用 ，还适合在职小学数学教师培训使用。
