王光明:天津师范大学教师教育学院院长、教授、博士生导师, “国培计划”首批专家。王教授主要从事数学课程与教学、数学教学效率研究。全国数学教育研究会副秘书长,《数学教育学报》董事会秘书长、副主编,美国学术期刊编辑等职。近年来围绕优化教学设计与教学行为,主持全国教育科学“十五”、“十一五”,天津市2012年度哲学社会科学“十二五”规划的重点课题以及2013年度人文社科课题研究工作。近年来多次应邀赴美国、加拿大、土耳其、韩国、马来西亚等地访问、讲学。
康玥媛:教育学博士,任教于天津师范大学,主要从事数学课程与教学、数学教学效率研究,目前正在主持全国教育科学“十二五”规划青年专项课题。在北京师范大学以及墨尔本大学学习期间较为系统学习了“数学教学设计与案例分析”,并在天津市新入职小学教师培训中讲授“小学数学教学设计与案例分析”,深受欢迎。
教学设计是小学数学教学中的一个非常重要的环节,它好比是一项重要工程的宏伟蓝图,决定着整个课堂教学的顺利进行和终的教学效果。为了能为高等师范专科、本科院校的师范生打下一个深厚、扎实的数学功底,培养优质、卓越的职前小学数学教师,为了能帮助在职教师改进、优化教学设计水平,全方位促进小学教师的专业发展,我们特意结合国家发布的《小学教师专业标准(试行)》《教师教育课程标准(试行)》的要求和小学数学教师教育的实际情况,组织知名学者、大学教授、国培专家,也有一线教研员、特级教师编写了本教材。本教材充分体现小学数学教育专业*的教学改革精神,全面落实《义务教育数学课程标准(2011年版)》的具体要求,将学科知识与教学设计案例的有效结合,紧密联系现代信息技术的发展,突出教学设计的时代性。
全书分九章:绪论;小学数学教学设计基本结构及理论基础;教学内容分析、学习者分析及教学目标的设计;教学活动设计、评价设计及教学反思;“数与代数”领域教学设计案例分析;“图形与几何”领域教学设计案例分析;“统计与概率”领域教学设计案例分析;“综合与实践”领域教学设计案例分析;小学数学教学设计中现代信息技术的运用。每章设置[内容摘要][学习目标][本章导言][本章结构图][学习测检]栏目。
本书经全国职业教育教材审定委员会审定,为“十二五”职业教育国家规划教材,不仅适合数学教育专业本专科学生使用,还适合在职小学数学教师培训使用。
1.首批“国培专家”数学学科专家王光明担当主编,联合全国数所师范大学教授、教育学院专家和中小学名师共同编写。
2. 鲜明的教学设计案例与数学学科知识有效结合, 给出了教学设计过程中可操作性的实用方法。
3.本书不仅适合数学教育专业本专科师范学生使用 ,还适合在职小学数学教师培训使用。