重磅推荐
“阅读起步走品德养成”系列是为培养小学一、二年级孩子的阅读能力和品德习惯而精心打造的系列彩色注音读物，荟萃了美国著名儿童文学作家亚瑟·斯科特·贝利特意的5部动物童话。作者以一种巧妙的方式把品德习惯教育编织进故事中，故事妙趣横生，主题积极向上，极富想象力，不仅能培养孩子的美好情怀和良好的行为习惯，还能促进孩子思想的萌芽。精美插图、注音帮助孩子实现独立阅读。
*适度年龄段：小学中低年级、5-8岁儿童
*注音美绘版，帮助独立阅读
*妙趣童话故事，养成良好品德
【内容简介】
《猫小姐基蒂》讲述了这样的故事：猫小姐基蒂初到农场就抓伤了老狗斯波特，还追赶松鼠弗里斯基，抓走了知更鸟乔利的孩子，搞得大家都怕她。老乌鸦先生说基蒂有九条命，这到底是什么意思？基蒂还一直想抓鹪鹩罗斯蒂的孩子们，她能如愿吗？老鼠们给基蒂起了个外号，想知道是什么吗？有一天，基蒂被绑架了，她回家之后遇到了什么事情？翻开书你就知道啦！
【目录】
章 一个可怕的家伙
第二章 老狗斯波特的计划
第三章 追赶猫小姐基蒂
第四章 柔软的鼻子
第五章 痣和斑点
第六章 山毛榉果壳
第七章 两个都在树上
第八章 九条命
第九章 失窃的奶油
第十章 一张奶油脸
第十一章 鹪鹩一家
第十二章 知更鸟乔利的哀伤
第十三章 不受欢迎的客人
第十四章 猫叫声
第十五章 捕鼠器
第十六章 一顿午夜盛宴
第十七章 偷听者
第十八章 绑架
第十九章 不愉快的做客
第二十章 长途旅行
第二十一章 在地窖里
第二十二章 面粉桶
第二十三章 一个秘密
第二十四章 篮子里有五只小猫
【免费在线读】
第二章 老狗斯波特的计划
不知何故，老狗斯波特和猫小姐基蒂绝不可能成为好朋友。基蒂到欢乐谷里的农场时，斯波特已经在这里待好几年了。
从在厨房里见到基蒂的天起，斯波特就不喜欢基蒂。不过，当时他说他很高兴见到她，还说将和她玩一些很有意思的游戏。斯波特知道，追赶基蒂一定会很有趣。
在农场里，斯波特总是很在意自己的表现。基蒂见到斯波特的那一刻，她就急匆匆地跑到桌子下面，伏下身子蹲在那里，怒视着斯波特。这种情形，你绝不会称之为友好的问候。如果斯波特敢，他肯定会冲着基蒂吠叫。但他的胆子不够大，所以，他只是哼了哼鼻子。你没法儿说他那哼哼声是什么意思。
基蒂不喜欢斯波特的哼哼声。她张大嘴，说了很多话。她发出一种奇怪的嘶嘶声，这让斯波特觉得很好笑。他以一种近乎狂吠的声音告诉基蒂（只可惜这声音对某人来说不够大）：“等我在外面抓住你时，我的女士，我会和你玩得很开心！”
这时，农夫格林的妻子格林夫人打开门叫斯波特出去。
“你应该为自己感到羞愧！”她责骂道，“你竟然来戏弄一只可怜的小猫！”
斯波特把尾巴夹在两腿之间，慢慢地穿过门口，一只眼睛盯着格林夫人手里的扫帚。一跑到农舍外安全的地方，他就立刻发出两三声刺耳的叫声。他是在告诉基蒂，他会等着她次踏进院子的那一刻。
不知何故，基蒂并不特别担心。她对狗知道一些，不打算让斯波特欺负到她。她用了几分钟来平息怒气。然后，她从桌子底下走出来，喝掉了格林夫人放在地板上的牛奶。牛奶盛在一个碟子里，很诱人。
喝完牛奶后，基蒂洗了洗脸，这件事她做得非常认真，因为她要让自己看上去很整洁，她总是以此为傲。
就算看着她，也没有人猜得到她的脑子里在想什么。“我要帮那只狗洗洗脸。”基蒂对自己说，“那时，他就有理由尖叫抱怨了。”
梳洗完毕，基蒂跳上窗户边太阳照着的一把椅子，在那里安定下来，想打个盹儿。当她吃得饱饱的、天气又很暖和时，没有什么比蜷着身子打盹儿做梦更让她喜欢的了。
这个时候，斯波特正在跟农场里的每一个伙伴讲，农场里新来了一只猫，他打算和她一起玩耍逗乐。
“等她走出农舍就有意思了。”斯波特咯咯地笑道。
【作者简介】
亚瑟·斯科特·贝利：美国儿童文学作家。为儿童创作了四十多部作品。贝利先生专注于描写动物、鸟和昆虫世界，以一种巧妙的方式把自然知识编织进故事中，这种方式既赢得了教育家的赞同又没有引起小读者的怀疑。他从不“低下身子”为迎合儿童而写作，他经常使用一些超过年轻读者理解能力的词汇，他坚信小读者会对陌生的东西产生冒险的刺激感。
【媒体评论】
“阅读起步走·品德养成系列”的故事是美国著名儿童文学作家亚瑟·斯科特·贝利特意为孩子们创作的。贝利专注于描写飞禽走兽的世界和昆虫的世界，以一种巧妙的方式把自然知识编织进故事中。对父母、监护人、老师以及其他所有肩负着引导孩子成长这一重要责任的人来说，这些故事有无穷的魅力。这些健康、富有想象力、让人开心的故事，对孩子思想的萌芽至关重要。
单就帮助成长中的孩子消磨时光而言，这一辑中的每一个故事都值得一读。但是，作者的用意不止于此。作者以简洁优美的语言致力于向孩子们传递双重知识——美丽的大自然的知识和生活的基本常识，这些都是孩子们在懵懵懂懂了解世界时应该知晓的。
故事中的每一个森林居民和田野居民，作者都赋予了他们所对应的生物特征，很好地将重知识传递给了孩子们，使他们在阅读故事的同时还能学到飞禽走兽和昆虫的相关知识。在入迷地读故事的状态下学到的知识能够深深地印在孩子们的脑海中，与飞禽走兽以及昆虫的亲密感能自然而然地唤起孩子们的同情心。
作者还将人的特征赋予了这些长着羽毛或动物皮毛的主人公，以此教给孩子们一些做人做事的简单道理。借助于田野里和森林中的飞禽走兽和昆虫之间的交往，作者向孩子们彰显了勇敢、友爱、无私、勤奋、谦虚等美德。在故事中，美德总会得到回报。同时，作者还在故事中展示了贪婪、忌妒、狡诈等性格弱点，以及这些性格弱点造成的不愉快的结局。作者想使孩子们在发挥丰富想象力的同时牢牢地记住：什么样的行为能够得到好的回报，什么样的事情不能去做！
为了方便孩子们独立阅读，我们为故事加上了拼音。随着年龄的增长，孩子们要从亲子阅读过渡到独立阅读。拼音为孩子们扫清了阅读障碍，使听者和读者的角色得以转换。每一个孩子都会很高兴自己能独立阅读了。
译者为孩子们能更轻松自如地阅读作出了重大贡献。他们在翻译时特别注意到了孩子们的接受心理，在保持作品的文学性和艺术美的同时，还力求语言生动、浅显、易懂。在此，深深地感谢天津理工大学的舒伟老师和蒲海丰老师两位译者。
“阅读起步走 品德养成系列”不仅体现了作者贝利，也体现了译者和编者对孩子们的深情关爱和成长期待。
【前言】
“阅读起步走·品德养成系列”的故事是美国著名儿童文学作家亚瑟·斯科特·贝利特意为孩子们创作的。贝利专注于描写飞禽走兽的世界和昆虫的世界，以一种巧妙的方式把自然知识编织进故事中。对父母、监护人、老师以及其他所有肩负着引导孩子成长这一重要责任的人来说，这些故事有无穷的魅力。这些健康、富有想象力、让人开心的故事，对孩子思想的萌芽至关重要。
单就帮助成长中的孩子消磨时光而言，这一辑中的每一个故事都值得一读。但是，作者的用意不止于此。作者以简洁优美的语言致力于向孩子们传递双重知识——美丽的大自然的知识和生活的基本常识，这些都是孩子们在懵懵懂懂了解世界时应该知晓的。
故事中的每一个森林居民和田野居民，作者都赋予了他们所对应的生物特征，很好地将重知识传递给了孩子们，使他们在阅读故事的同时还能学到飞禽走兽和昆虫的相关知识。在入迷地读故事的状态下学到的知识能够深深地印在孩子们的脑海中，与飞禽走兽以及昆虫的亲密感能自然而然地唤起孩子们的同情心。
作者还将人的特征赋予了这些长着羽毛或动物皮毛的主人公，以此教给孩子们一些做人做事的简单道理。借助于田野里和森林中的飞禽走兽和昆虫之间的交往，作者向孩子们彰显了勇敢、友爱、无私、勤奋、谦虚等美德。在故事中，美德总会得到回报。同时，作者还在故事中展示了贪婪、忌妒、狡诈等性格弱点，以及这些性格弱点造成的不愉快的结局。作者想使孩子们在发挥丰富想象力的同时牢牢地记住：什么样的行为能够得到好的回报，什么样的事情不能去做！
为了方便孩子们独立阅读，我们为故事加上了拼音。随着年龄的增长，孩子们要从亲子阅读过渡到独立阅读。拼音为孩子们扫清了阅读障碍，使听者和读者的角色得以转换。每一个孩子都会很高兴自己能独立阅读了。
译者为孩子们能更轻松自如地阅读作出了重大贡献。他们在翻译时特别注意到了孩子们的接受心理，在保持作品的文学性和艺术美的同时，还力求语言生动、浅显、易懂。在此，深深地感谢天津理工大学的舒伟老师和蒲海丰老师两位译者。
“阅读起步走 品德养成系列”不仅体现了作者贝利，也体现了译者和编者对孩子们的深情关爱和成长期待。
【书摘与插画】
