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★推荐4：蒙氏教育在重视早期智力开发的同时，也注重生活能力的培养。我们需要做的是，为孩子提供良好的成长环境，使孩子在掌握一些生活技能之外，发现自身的能力和增强自信。
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【内容简介】
每一个父母都很爱自己的孩子，但是这种爱并不是只停留在口头上、行动上，还要体现在方法上。如何正确地爱孩子？如何正确地表达爱的方式？在这些根本的问题上，很多人却并不知道。成人给予儿童的很多无用的帮助竟然是儿童精神压抑的初始根源，并且会在以后对儿童的心理造成深深的伤害。
如果成人忘记自己曾经是一个儿童，那么，他就不能给幼儿提供一个适宜发展的环境，就不会去克服它自己与幼儿之间的冲突，幼儿的心理就会产生畸变，并将伴随其终生。这就是《童年的秘密》这本书要告诉我们的。
【作者简介】
玛利亚·蒙台梭利
·20世纪享誉全球的意大利幼儿教育家
·“敏感期”“吸收性心智”等著名早教理念提出者
·《发现孩子》《有吸收力的心灵》等多部儿童教育畅销书作者
·教育理念影响了彼得·德鲁克、比尔·盖茨、杰夫•贝佐斯、马尔克斯等各界知名人士
【目录】
上篇精神胚胎
*章今日的儿童
儿童的世纪004
精神分析006
童年的秘密008
成年人应当被推上被告席011
第二章人类发展的奥秘
生物学的序曲016
新生儿的诞生019
母亲的天赋本能024
精神胚胎的实体化027
第三章心理的塑造
儿童敏感期034
敏感期探究038
观察与例证044
儿童的外部秩序感046
儿童的内部定为053
思维的冲突056
第四章儿童成长的障碍
伪装的爱066
正常的睡眠068
行走的练习071
双手的探索075
基础性活动078
行为节奏081
角色的替换084
外在意志的干扰087
运动的要义089
运动的本能092
爱的感悟095
中篇新教育
第五章教育者的新使命
重新认识儿童102
摆脱心灵障碍的教育104
儿童之家教育方法的回顾107
第六章观察与发现
重复练习112
自由选择114
玩具116
奖励与惩罚117
安静练习118
尊严与自主性121
纪律与秩序125
书写与阅读126
对身体的影响130
第七章回归正常
清除儿童发展的障碍132
娇生惯养的儿童136
教师的心理准备140
儿童的皈依145
<[if !supportLists]>第八章<[endif]>儿童的心理畸变
心理畸变的原因150
心理畸变的几种表现152
心理对身体健康的影响171
下篇儿童与社会
第九章大自然的生命规律
成人与儿童的冲突178
劳动的本能180
两种劳动的存在184
成人的劳动185
儿童的劳动187
两种劳动的比较189
主导本能192
第十章儿童的权利和社会的责任
“认识你自己”200
父母的使命202
儿童的权利209
后记
蒙台梭利：天才孩子是正确教育的结果212
【免费在线读】
译者序：永远的秘密
蒙台梭利的教育理念和方法影响了整个20世纪蒙氏教育的创始人玛丽亚蒙台梭利（MariaMontessori，1870～1952）是一位出色的医学博士、医生，杰出的幼儿教育思想家和改革家。蒙台梭利在自己实践的基础上，从生理学和心理学的角度对幼儿之谜进行了研究和探索，为孩子的教育问题提供了科学的解释和有效的方法，今天蒙氏教育已经被实践证明是一种科学的育儿方法。
蒙氏教育法的特色在于强调独立、有限度的自由和对孩子自然心理发展的尊重，从开创之日起就风靡整个西方世界，深刻地影响着世界各国教育事业的发展。其特点是重视儿童的早期教育，其独特魅力在于对儿童的充分研究与了解，遵守儿童敏感期的发展规律，激发儿童潜能，目的是打造一个以儿童为中心，儿童可以独立行动的宽松、愉快的成长环境。为此，蒙台梭利从儿童的需要出发，通过观察、探试和研究儿童的反应，并予以启发或诱导，*后让孩子自己去发现、学习和成长。
《童年的秘密》一书的英文版是1936年7月在英国牛津召开第五次国际蒙台梭利会议之际出版的。该书是蒙台梭利在长期观察孩子的基础上写成的，让我们看到了她对儿童成长过程中的行为与表现的独特解读。全书分为三个部分，共30章。*部分（第1-17章）讨论了儿童心理发展的特点；第二部分（第18-24章）阐述了儿童心理的畸变以及儿童教育的新方法；第三部分（第25-30章）探讨了儿童与社会的关系。
可以说，这本书是蒙台梭利对儿童之谜的探索和解答，记录了她在学前儿童教育方面的研究成果。探索和发现童年的秘密，是蒙台梭利毕生所追求的目标。在《童年
的秘密》这本书中，蒙台梭利明确指出儿童不仅是一个肉体存在，还是一个精神存在。儿童内在的本能不仅对他们的生理，而且对他们心理功能的发挥都起着重要的作用。作为20世纪欧洲和世界*伟大的教育家之一，蒙台梭利倡导建立一种以发现和解放儿童为目的的新教育方法，强调对老师进行有效的培养，为儿童准备一个适宜的成长环境。此外，通过细心的观察，蒙台梭利发现儿童在与成人和社会环境相处时遭受着各种冲突，而冲突的根源是成人。上述所有的这些内容对我们而言都可谓是“一直未被发现的秘密”，也就是本书的主旨――“童年的秘密”。
蒙台梭利在书中提出“儿童是成人之父”。这种全新的理念主张建立以儿童为中心的新教育，从此儿童教育事业进入了新纪元。蒙台梭利在书中所列举的许多例子在我们的现实生活中都可以看到。父母和教师可以从这本书的许多具体事例和理论阐述中得到深刻的启迪。
当儿童发现自己有了秘密，就意味着他们内心世界的诞生；当儿童开始保守秘密，就意味着他们正式开始了社会生活，也预示着他们将自己的世界与成人的世界区别开来。康德说：“被告知一个秘密就像被赠予一份礼物。”《童年的秘密》为我们提供了一个看待与研究儿童的全新视野，但是，儿童身上隐藏着无数的秘密，通过《童年的秘密》这
本书我们只看到了冰山的一角。可以说，儿童是一个永远的谜，让人类不停地去探索、解答，而这个过程正是人类文明不断进步的过程。
编译者
2015年5月
儿童的世纪
近几年来，儿童护理和教育事业取得了长足进步，这不仅应当归功于社会生活水平的提高，更重要的是人类思想认识的觉醒。自19世纪90年代始，儿童卫生保健工作已经取得了巨大发展，尤其是人们对儿童个性发展的重视被提高到了一个前所未有的高度。
今日世界，如果缺少对儿童知识本身的研究，无论是医学、哲学还是社会学等任何一个分支学科都无法取得进展。这就如同胚胎学对生物学以及生命进化研究有着不可或缺的影响。
儿童知识的研究涉及人类面临的所有问题，对人类的发展有着深远的影响。儿童的精神――而非生理意义上的儿童，为人类的进步提供了强大的动力，决定了人类发展的进程，可以引领人类进入更高层次的文明。
瑞典女作家和诗人爱伦凯曾预言，未来的世纪将是“儿童的世纪”。如果人们有足够的耐心，还可以查阅到意大利国王维克多伊曼纽尔三世在1900年的一次演讲中有着类似的表述，他把1900年称为人类新纪元的开端，进而把即将开启的20世纪称为“儿童的世纪”。
这些预言并非没有缘由，19世纪*后10年的科学研究发现：儿童身患传染病的死亡率比成人高出10倍，而且他们正承受着严厉的学校教育的迫害。
但所有的这些预言都远没有触及儿童学这门新兴学科的要义。对儿童的研究已经超越了本体范围，儿童身体中隐藏着一个能够揭开人类精神神秘面纱的秘密，儿童精神中蕴含的未知力量有助于解决人类自身及社会中存在的诸多难题。这些秘密和力量正是儿童学成为一门独立学科的基石，儿童学也将对整个人类社会产生巨大的影响。
