【媒体评论】
《宝葫芦的秘密》通篇是以人称独白式的说故事的方式写出来的，是以一个小孩子的身份在说话，用他自己特有的声音，用他自己特有的语调。这是一种比较优秀的艺术手法，既接近于儿童的口语，有表达了儿童的真情，读者会感觉到亲切而读起来不费力。
——陈伯吹
张天翼有个宝贵的文学品质，就是他始终关心广大的儿童。……他给一代又一代的儿童提供了优质的精神食粮；因为这些作品一方面抨击了可诅咒的恶势力，一方面呼唤出天真善良的向上的童心。……在整个中国现代文学史上，始终在成人文学、儿童文学两条战线上劳作着的作家，大概只有张天翼了。
——鲍昌
张天翼的童话天才及其非凡的成就更突出体现在他的长篇童话创作创作上。……尤以《大林和小林》、《宝葫芦的秘密》影响*，分别代表了他早期和后期儿童文学创作的好成就，也是中国童话史及中国儿童文学史上两部里程碑式的杰作。
张天翼的童话创作也正实践了他……“有益”与“爱看”的主张，栩栩如生的童话形象、新奇曲折的故事情节、幽默风趣的艺术语言，使让张天翼成为我国有成就的童话大家。
——蒋风、韩进
我觉得他是当时为数不多的有才华的青年作家之一。他的作品具有很高的欣赏价值，但同时又能引起人的深思。这些作品是无法模仿的，有它独特的风格，也表现出作家独特的气质。
——叶君健
老舍和张天翼，在中国现代讽刺小说的领域里堪称“双壁”。
——吴福辉
【书摘与插画】
【作者简介】
张天翼（1906—1985），中国现代著名小说家、儿童文学家，代表作有小说《华威先生》《鬼土日记》、童话《宝葫芦的秘密》《大林和小林》《秃秃大王》等。张天翼有“中国的安徒生”之称，他的儿童文学作品语言幽默风趣，文笔生动活泼，具有鲜明的教育意义，堪称民族童话的精品，深深影响了一代又一代的中国孩子。
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一
我来给你们讲个故事。可是我先得介绍介绍我自己：我姓王，叫王葆。我要讲的，正是我自己的一件事情，是我和宝葫芦的故事。
你们也许要问：
“什么？宝葫芦？就是传说故事里的那种宝葫芦么？”
不错，正是那种宝葫芦。
可是我要声明：我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。我和你们一样，是一个平平常常的普通人。你们瞧见，我是一个少先队员。我也和你们一样，很爱听故事。
至于宝葫芦的故事，那我从小就知道了。那是我奶奶讲给我听的。奶奶每逢要求我干什么，她就得给讲个故事。这是我们的规矩。
“乖小葆，来，奶奶给你洗个脚。”奶奶总是一面撵我，一面招手。
“我不干，我怕烫。”我总是一面溜开，一面摆手。
“不烫啊。冷了好一会儿了。”
“那，我怕冷。”
奶奶撵上了我，说洗脚水刚好不烫也不冷。非洗不可。
这我只好让步。不过我有一个条件：
“你爱洗就让你洗。你可得讲个故事。”
就这么着，奶奶讲了个宝葫芦的故事。
“好小葆，别动！”奶奶刚给我洗了脚，忽然又提出一个新的要求来，“让我给你剪一剪……”
什么！剪脚趾甲呀？那不行！我光着脚丫，一下地就跑。可是胳膊给奶奶拽住了。没有办法。
不过我得提出我的条件：
“那，非得讲故事。”
于是奶奶又讲了一个—又是宝葫芦的故事。
我就这么着，从很小的时候起，听奶奶讲故事，一直听到我十来岁。奶奶每次跟每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦—那是掘地掘出来的。
不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想，“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一头大花狗，马上就冒出了那么一头—冲着他摇尾巴，舔他的手。
后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。
我听了这些故事，常常就联系到自己：
“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？”
一直到我长大了，有时候还想起它来。我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么样列式子，就由“8”字想到了宝葫芦—假如我有这么一个—
“那可就省心了。”
我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：
“那，我得要一棵好好的向日葵，长得再棒也没有的向日葵。”
可是那只不过是幻想罢了。
可是我总还是要想到它。那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。
“要是我有那么一个葫芦，那……”
嗯，还是从头说起吧。
二
那天是星期日。我九点钟一吃了饭，就往学校奔，因为我们科学小组要做一个电磁起重机，十点钟开始。
可是那天真憋气：同学们净跟我吵嘴。例如我跟姚俊下的那盘象棋吧，那明明是我占优势，我把姚俊的一个“车”都吃掉了。可忽然—不知道怎么一来，姚俊的“马”拐了过来，“叭！”将我一军。我的老“帅”正想要坐出来避一避锋，这才发现对面有一只“炮”，隔着一个“炮架子”蹲在那里。我问姚俊：
“你那个‘炮’怎么摆在这儿？”
“早就在这儿了。”
“什么！早就在这儿了？怎么我不知道？”
“谁叫你不知道的！”—哼，他倒说得好！
我们就吵了起来。看棋的同学还帮他不帮我，倒说我不对！我就把棋盘一推：
“不下了不下了！”
后来我们动手做电磁起重机的时候，又有苏鸣凤跟我吵嘴来。
你们都不知道苏鸣凤吧？苏鸣凤是我们的*。其实他这个人并不怎么样，他打乒乓还打不过我哩。可是他老爱挑眼。他一面干着他自己的那份工作，一面还得瞧瞧这个，瞧瞧那个。
“王葆，这么绕不行：不整齐。”
一会儿又是—
“王葆，你绕得太松了。”
同志们！你们要知道，我做的这个零件，是我们全部工程里面重要的一部分，在科学上叫做电磁铁：起重机要吸起铁东西来，就全靠它。
同志们！你们要知道，我做的这一份工作可实在不简单。我得把二十八号的漆皮线绕到一个木轴儿上面去，又要绕得紧，又要绕得齐。假如让女孩儿来做这样的工作，那就再合适不过了。而我呢，恰巧不是个女孩儿。问题就在这里。
可是苏鸣凤简直看不到这个问题。你瞧，人家做得非常费劲，闹得汗珠儿都打鼻尖上冒出来了，苏鸣凤可还一个劲儿提意见，不是这样就是那样。
我动了火：
“这么做也不行，那么做也不行—你做！”
苏鸣凤说：
“好，我来绕。你去做绞盘上的摇柄吧。”
这个绞盘上的摇柄—可再重要不过了。只有等我把摇柄做好安上去之后，你才能转动绞盘，使起重臂举起来。要不然，就不能算是一个起重机。所以我也很乐意做。我很愿意对这整个工程有这么重要的贡献。
可是忽然—苏鸣凤嚷了起来：
“不对，王葆！你把它弄成‘之’字形了。这两处都得折成直角才成。”
等到我把它一矫正，苏鸣凤又来了：
“这成了钝角了，不行！”
“怎么又不行？”
“这么着没有用处：摇不起来。”
“你怎么知道它摇不起来？”
有人插嘴：
“这实在不像个摇柄，倒像一个人—站在游泳池边刚要往下跳的姿势。”
这真有点儿像。大家笑了起来。我把东西往地下一扔：
“嗯，还兴讽刺人哩！我不干了，我退出！”
我狠狠地把地上的东西顺脚一踢，就往外跑。
苏鸣凤追了出来：
“王葆，王葆！”
“别理我！”
“王葆，别这样！你这是什么态度？”
“噢，就是你的态度好！好极了，可了不得！等着《中国少年报》登你的照片吧！”
“王葆，你这么着，可不会有人同意你……”
“我不稀罕你们的同意哩！”—我头也不回地走，眼泪简直要冒出来了。
苏鸣凤准会追上我，劝我回去。……可是别的同学都拦住了他，“让他走，让他走！”
这么着我就更生气。
“好，你们全都不讲友谊！……拉倒！”
我回家发了一会儿闷。我想再回到学校去，瞧瞧他们做得怎么样了，可是……那怪别扭的。后来我对自己说：
“得了吧，什么电磁起重机！—不过是个玩具。有什么了不起的！”
这么想来想去，就想到了宝葫芦。我当然从宝葫芦联系到电磁起重机。然后又联系到别的许多许多问题。这些问题我现在不讲了，要不然三天三夜也讲不完。并且，后来我究竟想了些什么，连我自己也不知道了，因为我瞌睡上来了。
睡呀睡的，忽然听见一声叫：
“王葆，钓鱼去！”
“谁呀？”
“快来，快来！”
我这才记起，仿佛的确有同学们约我今天去钓鱼。你瞧，连鱼饵都准备停当了，在桌上搁着哩。我就赶紧拿起钓具，拎着一只小铁桶，追了出去。
三
我出城到了河边。可是没瞧见一个同学。
“他们都哪去了？干么不等我？这还算是朋友么！”
后来我又对自己说：
“这么着倒也好。要是和同学们一块儿钓，要是他们都钓着了许多鱼，我又是一条也没钓上，那可没意思哩。还不如我一个人在这儿的好—正可以练习练习。”
可是这一次成绩还是不好。我一个人坐在河边一棵柳树下。我旁边只有那只小铁桶陪着我，桶里有一只螺蛳—孤零零地躺在那里，斜着个身子，把脑袋伸出壳来张望着，好像希望找上一个伴儿似的。
我不知道这么坐了多久。总而言之，要叫我拎着个空桶回城去，那我可不愿意。顶起码顶起码也得让我钓上一条才好。我老是豁着钓竿。我越钓越来火。
“我就跟你耗上了， ！”
太阳快要落下去了。河面上闪着金光。时不时泼剌的一声，就皱起一圈圈的水纹，越漾越大，越漾越大，把我的钓丝荡得一上一下地晃动着。这一来鱼儿一定全都给吓跑了。
我嚷起来：
“是谁跟我捣乱！”
有一个声音回答—好像是青蛙叫，又好像是说话：
“格咕噜，格咕噜。”
“什么？”
又叫了几声“咕噜，咕噜”，—可是再听听，又似乎是说话，好像说：
“是我，是我。”
“谁呀，你是？”
回答我的仍旧是“格咕噜，格咕噜”。叫了一遍又一遍，渐渐地可就听得出字音来了：
“宝葫芦……宝葫芦……”
越听越真。越听越真。
“什么！”我把钓竿一扔，跳了起来。“宝葫芦？……别是我听错了吧？”
那个声音回答—还是像青蛙叫，又听得出是一句话：
“没错，没错，你并没听错。”
“怎么，你就是故事里面的那个宝葫芦么？”
“就是，就是。”—字音越来越清楚了。
我还是不大放心：
“喂，喂，劳驾！你的的确确就是那个宝葫芦—就是那个那个—b,ao,bǎo,h,u,hú,l,u,lu—听准了没有？—就是那个宝葫芦么？”
“我的的确确是那个宝葫芦。”回答得再明白也没有。
我摸了摸脑袋。我跳一跳。我捏捏自己的鼻子。我在我自己腮巴上使劲拧了一把：嗯，疼哩！
“这么看来，我不是做梦了。”
“不是梦，不是梦。”那个声音又来了，好像是我自己的回声似的。
我四面瞧瞧：
“你在哪儿呢，可是？”
“这儿哩，这儿哩。”
“啊？什么‘这儿’？是哪儿呀，到底？”
“在水里。”
哈，我知道了—
“宝葫芦，你还是住在龙宫里么？”
“唉，现在还兴什么龙宫！”—那声音真的是从河心的水面上发出来的，字音也咬得很准确，不过总不大像是普通人的嗓音就是了。“从前倒兴过，从前我爷爷就在龙宫里待过……”
我忍不住要打断它的话：
“怎么，你还有爷爷？”
“谁没有爷爷？没有爷爷哪儿来的爸爸？没有爸爸哪儿来的我？”
不错，我想起来了，我想起来了！—
“那么，我奶奶说的那个张三—嗯，是李四……那个李四得到的宝葫芦，大概就是你爷爷了？”
它又“咕噜”一声，又像是咳嗽，又像是冷笑：
“什么张三李四！我不认识。他们都是平常人吧？”
我告诉它：
“那是一个很好玩的故事。说是有一天，李四跑出去……”
“少陪。我对它可没有兴趣。”
这时候河里隐隐地就有个东西漂流着，好像被风吹走似的，水面上漾起了一层层锥形的皱纹。
“怎么你就走了，宝葫芦？”
“我可没工夫陪你开故事晚会，”那个声音一面说，一面渐渐小下去了，还仿佛叹了一口气。“其实我是专心专意想来找你，要为你服务。可是你并不需要我。……”
……
【内容简介】
本书收录了张天翼两部著名的童话作品《宝葫芦的秘密》与《大林和小林》。
如果你有一个神奇的宝贝，每天陪你说话，揣摩你的小心思，变出你心里想要的每一样东西：点心、糖果、自行车、望远镜、陶器娃娃、画报……你会感到幸福还是苦恼呢？这个《宝葫芦的秘密》，让天真活泼、爱幻想的小学生王葆讲给你。
眼睛发着绿光的巨大怪物、白胡子拖到地上的老国王，早饭能吃五十斤面、一百个鸡蛋、一头牛的四四格，肚子大得像一座山的叭哈先生，爱臭美爱打扮的鳄鱼小姐，长着一张鸭子脸的蔷薇公主，高个子红鼻头的王子……大林和小林，一对好兄弟。一次偶然的奇遇，兄弟两人失散，各自碰见了许多稀奇古怪的事，他们的命运究竟如何？快来读《大林和小林》的奇遇记！
小主人公奇幻的遭遇蕴含着深刻的教育意义，幻想与现实交织出了一则则真理：一切财富只能靠劳动创造，任何事情都要通过自己的努力才能实现。只有付出汗水，你的收获才无愧于心。
【目录】
宝葫芦的秘密
大林和小林
【编辑推荐】
★ 国家阅读，语文
★ 20世纪中国**秀的民族童话精品，家喻户晓、陪伴几代人成长的故事
★一个能让人心想事成的神奇宝物，一段穿越时空、亦真亦幻的梦途。
★宝葫芦里究竟藏了多少秘密？真正的幸福与快乐又在哪里？
★ 感悟大师的童心 重温珍藏在记忆深处的永恒经典
1.作者善以儿童的视角观察事物，语言幽默风趣，生动活泼，儿童化、口语化，富有儿童情趣，契合儿童的心理特点。小孩子天然、特有的的语调，令小读者读来倍感亲切。
2.教育意义：这两部童话能让孩子读后审视自我，对帮助孩子树立正确的人生观、价值观具有重要意义。展示了坐享其成的思想与高尚的理想的矛盾斗争，揭示了一切财富只能靠劳动创造的真理。只有付出汗水，收获才无愧于心。
3.足本校订：与市场上部分同类图书的删减版不同，本书采用的是张天翼先生两部童话（《宝葫芦的秘密》和《大林和小林》）的全本，无一字删节，呈现原著原汁原味的风貌。本书文字经过严格校订，收录本书的作品，大多保持原貌，只对个别字句做了订正。
4.装帧设计、用纸：版式舒适疏朗，字体字号经过严格选定，适宜少儿阅读。封面设计新颖别致，展现童真童趣，采用特种纸印刷，质感独特。
