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【作者】
狄波拉.塔尔梅奇(Deborah Talmadge)
西科罗拉多人，有三个子女和五个孙辈，狄波拉擅长钢琴，曾在梅萨州立学院学习钢琴表演和地质学。甚至还曾前往意大利，拜于当地的钢琴大师门下学了一个月的钢琴。现在 ，在写作的闲暇时间，她也教授别人弹钢琴，目前狄波拉已出版两本小说。
杰米.塞勒(Jaime Theler)
长在科罗拉多州，目前居住在美国犹他州的福克。曾在杨柏翰大学求学，也是在那儿遇到了自己的丈夫杰森。在大学期间拿到了临床物理治疗的学士学位。
【内容】
决心、好动、固执，这些特有的天性让教育孩子成了件头疼的事，但真实情况是这样的，这些鲜明的个性正是我们当今社会所需要的。这本开创性的家长教育指南集合了生活中的真实例子以及科学合理的技巧，以上这些内容将会改变你看待自己孩子的方式。学着去爱你的孩子吧，因为他们具备了鲜明的个人特色，永远不要放弃他们。
【目录】
序1 1
序2 4
章
为什么写作本书？
第二章
顽皮宝贝是什么样的？
名字是什么？ 9
日常称呼 13
第三章
你家有顽皮宝贝吗？
性格 20
顽皮宝贝的特点 23
外向/内向 29
整体情况 31
第四章
强度
处理“失控” 37
然后呢？ 40
有关竞争 43
的例子 44
将情绪强烈重新定义为热情 45
第五章
坚持力
把顽固转变成坚定 51
如何坚持不懈 53
坚持不懈的父母 62
我们需要坚持不懈 62
第六章
适应性
日
常惯例 68
如果你的孩子拥有异于常人的天性 69
预先警告 71
给予孩子他需要的时间 72
找到一个停止点 73
限制转换的数量 74
改变计划 75
适应能力的重要性 76
学习何时适应 78
认识成功 78
第七章
感知力
意识或注意力分散 83
引起你孩子的注意力 85
给孩子合理的建议 86
一个有效指令的组成部分 88
运用意识 89
有自我意识是好事 91
第八章
敏感度
观察和调节 97
观察情感刺激 100
控制媒介 101
安稳的睡眠 102
穿衣服 104
将敏感性重新定义为慈善 107
第九章
活跃度
活跃与多动 113
你的孩子如何学习 114
能量预期和计划 117
清零 118
当高活动水平是气质特征的副产品时 119
活动从一开始 120
引导高活动水平 121
享受爱动 122
第十章
智力
学校 126
多元才智理论 128
情商 130
成为一个情绪导师 131
用心去理解 135
拯救的才智 135
第十一章
控制力
日常惯例 142
给出选择 143
权力斗争 144
将专横扩展至领导力 146
第十二章
独立度
不独立 152
独立 152
相互依存 154
第十三章
管教顽皮宝贝
服从 159
管教顽皮宝贝的挑战 162
奖励好事 165
更加清楚 166
始终如一 167
严格 169
使用纪律去教育—自然后果 172
在哪些情况下结果起到好的效果…… 174
使用需要更多努力的后果 177
第十四章
当你不喜欢你的顽皮宝贝时
你感觉怎么样 182
你的孩子不是想要伤害你 183
慢条斯理地工作 184
使用正确的工具 184
我们的孩子也帮助我们提高 185
不要变得很忙 185
尽量做到你可以做得好 186
药物问题 190
保持乐观 193
第十五章
特殊场合的噩梦
现实点 197
与他人合作 198
让你的孩子做好准备 199
谨防人群 200
旅行计划 201
必要的睡眠 202
礼物陷阱 202
事后 204
第十六章
隔代管教顽皮宝贝
在场 210
无条件地爱他们 210
关联代际关系 211
为父母提供支持 213
成为强大的精神向导 214
第十七章
不变的任务
传授真理 217
享受你的顽皮宝贝 218
序2 4
章
为什么写作本书？
第二章
顽皮宝贝是什么样的？
名字是什么？ 9
日常称呼 13
第三章
你家有顽皮宝贝吗？
性格 20
顽皮宝贝的特点 23
外向/内向 29
整体情况 31
第四章
强度
处理“失控” 37
然后呢？ 40
有关竞争 43
的例子 44
将情绪强烈重新定义为热情 45
第五章
坚持力
把顽固转变成坚定 51
如何坚持不懈 53
坚持不懈的父母 62
我们需要坚持不懈 62
第六章
适应性
日
常惯例 68
如果你的孩子拥有异于常人的天性 69
预先警告 71
给予孩子他需要的时间 72
找到一个停止点 73
限制转换的数量 74
改变计划 75
适应能力的重要性 76
学习何时适应 78
认识成功 78
第七章
感知力
意识或注意力分散 83
引起你孩子的注意力 85
给孩子合理的建议 86
一个有效指令的组成部分 88
运用意识 89
有自我意识是好事 91
第八章
敏感度
观察和调节 97
观察情感刺激 100
控制媒介 101
安稳的睡眠 102
穿衣服 104
将敏感性重新定义为慈善 107
第九章
活跃度
活跃与多动 113
你的孩子如何学习 114
能量预期和计划 117
清零 118
当高活动水平是气质特征的副产品时 119
活动从一开始 120
引导高活动水平 121
享受爱动 122
第十章
智力
学校 126
多元才智理论 128
情商 130
成为一个情绪导师 131
用心去理解 135
拯救的才智 135
第十一章
控制力
日常惯例 142
给出选择 143
权力斗争 144
将专横扩展至领导力 146
第十二章
独立度
不独立 152
独立 152
相互依存 154
第十三章
管教顽皮宝贝
服从 159
管教顽皮宝贝的挑战 162
奖励好事 165
更加清楚 166
始终如一 167
严格 169
使用纪律去教育—自然后果 172
在哪些情况下结果起到好的效果…… 174
使用需要更多努力的后果 177
第十四章
当你不喜欢你的顽皮宝贝时
你感觉怎么样 182
你的孩子不是想要伤害你 183
慢条斯理地工作 184
使用正确的工具 184
我们的孩子也帮助我们提高 185
不要变得很忙 185
尽量做到你可以做得好 186
药物问题 190
保持乐观 193
第十五章
特殊场合的噩梦
现实点 197
与他人合作 198
让你的孩子做好准备 199
谨防人群 200
旅行计划 201
必要的睡眠 202
礼物陷阱 202
事后 204
第十六章
隔代管教顽皮宝贝
在场 210
无条件地爱他们 210
关联代际关系 211
为父母提供支持 213
成为强大的精神向导 214
第十七章
不变的任务
传授真理 217
享受你的顽皮宝贝 218
