重磅推荐
【推荐语】
教育不是强行把一些能力从外面放到人这个容器里面去，这些能力在人性中本来就已经存在了，教育只是提供一个良好的环境，让孩子自然简单地生长。孩子学习任何东西，*终都要通过自己来内化，*好的教育方式是无为而无所不为，不教而教。
【作者】
童诗博，心理学应用专家、亲子教育专家；美国AITA国际认证培训师、NGH催眠心理治疗师、NLP高级执行师、国家学习能力指导师、国家心理咨询师；宁波大学客座教授。曾为中国电信、 中国联通、中国人寿、工商银行、交通银行、宁波市教育局、北仑区教育局、宁波妇联、宁波大学等国内多家企事业单位授课。童诗博一直致力于研究中国传统文化与西方的心理学、管理学，将中国传统文化中的儒、释、道的精华与目前国际上领先的西方心理技术结合，融会贯通，形成自己使用有效的体系，将复杂的心理学以简单的方式来展现，让每个学员都能实际操作与应用，并确保95%以上的学员满意率。
【内容】
家长教育孩子的过程，其实也是父母自我成长、自我疗愈的过程。世界上没有偶然，只有必然。作为家长，要带着一颗愿意学习的心和一颗愿意改变的心，不断学习、不断成长，努力成为引领孩子健康成长的高素质父母！
【目录】
目录
章提升孩子自我价值——一个中心1
节了解我们自己，了解我们的孩子11
身体和思想22
潜意识53
人类的理解层次12
第二节感受自我价值认同18
1 0～7岁感受爱的阶段19
2 7～14岁自我价值的建立22
3 14～21岁自我价值提升25
第二章安全感与成就感——两个基本点29
节人性的弱点291黑洞理论29
2爱的关系323安全感和成就感自测34
第二节传统教育模式的转变381恐惧的教育38
2爱的教育41第三节父母的抚养类型45
1完美型46
2掌控型47
3智慧型48第三章高素质父母，引领孩子健康成长——三大理念52
节孩子是父母的一面镜子52
1孩子出问题，父母找原因53
2万物改变，由“我”开始55
第二节每一个行为的背后都有正面的动机58
1行为与评判582背后的正面动机60
第三节凡事都有三种以上解决方法63
1多选择等于多能力63
2多的选择，多的弹性65
3多给孩子选择权，孩子就能自立66
第四章关爱孩子，快乐成长——四项基本法则71
节快乐法则71
1追求快乐的欲望，逃避痛苦的动力72
2清楚认识孩子的需求75
3给予孩子无条件的爱79
第二节接纳法则81
1接纳自己81
2接纳父母84
3接纳孩子88
第三节独立法则92
1孩子是一个独立的生命92
2平等的人格，不同的角色94
3关爱告白95第四节信念法则100
1皮格马利翁效应100
2罗森塔尔期待效应实验105
第五章焦点在哪里，能力就在哪里——五大能力108
节学会爱的存款能力1081情感银行109
2情感存款练习111
3纠正不当的亲子关系111
第二节情商训练和情绪管理能力115
1情商组成115
2情商训练117
3管理孩子的情绪119
第三节如何培养孩子正面焦点的能力124
1慎用否定词126
2指责别人时慎用“为什么”127
3比较级的语言技巧130
4如何正面批评孩子132
第四节生命教育与引领的能力135
1敏感期136
2危险期139
3转折期141
4青春期142
第五节提升沟通能力147
1沟通的一个中心——以提升对方的能量为中心149
2沟通的两大误区152
3卓越沟通的三个步骤154
后序记161
【书摘插画】
有人问我：“老师，你培养孩子有什么秘诀呢？”
我的回答是：“我只是让孩子享受成长的快乐。这种快乐是孩子成长的基础，并可以促进孩子一生的精神健康。”我始终坚信，每个儿童都具有自我发展的潜能，只要父母正确引导，儿童会通过游戏、活动、学习、做事、工作等方式促进自我的成长。
返回顶部