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【编辑推荐】

★魔法象故事森林“大声读”系列简介:

桥梁书是介于图画书和纯文字书之间的一种图书类型。它们贴合儿童审美心理,使用儿童常用字词,图文比例均衡,为孩子架设了一座由“亲子共读”到“独立阅读”的桥梁,也架设了一座由“图画书阅读”到“纯文字阅读”的桥梁。“大声读”和“金钥匙”是魔法象故事森林继“少年游”之后推出的桥梁书系列。针对不同年龄阶段的儿童的智力和生理发育水平,篇幅设计长短不同,“大声读”适合较低阶段(6-9岁)的孩子阅读,“金钥匙”适合较高阶段(8-12岁)的孩子阅读。

6~9岁孩子既有与父母共读的经历,也因为刚刚步入识字阶段,有自主阅读的意愿,“大声读”系列桥梁书正好为孩子架起一座由图画书过渡到文字书的桥梁。一个个生动、有趣的短小故事,适合大声朗读,童趣十足的图画与轻松浅显的文字相映成趣,引领孩子在认知敏感期享受阅读儿童文学的乐趣,树立阅读自信。

★魔法象故事森林“大声读”系列特点:

“大声读”系列桥梁书均以亲情、友情、梦想、成长为主题,涵盖了6-9岁这个年龄段小朋友的生活和心理的方方面面。

每一部作品都是独立的故事,涉及童话、儿童生活故事和校园故事,让孩子在富有启迪性的故事中,领略色彩纷呈的童年生活,为阅读起步阶段的小学生提供优质读物。

精选韩国专业童书出版社*出版的图书,作家和画家均为韩国知名创作者。值得认真阅读、用心珍藏。

规范而精妙的语言,不同文体的呈现,为孩子进行写作打好基础、做好准备。

每一部作品也都经过编辑的精雕细琢,对语言和版式反复推敲,对不符合认知的名词添加编者注,以使这一系列作品能*程度地贴近中国小朋友的语言习惯和其年龄段的认字水平。

长度适中,文字量适当。阅读难度介于图画书与纯文字书之间,图书插画纯美且富有个性,引领孩子在认知敏感期享受阅读乐趣,建立阅读自信。

★本书所获荣誉:

韩国《东亚日报》推荐童书

韩国学校图书馆协会推荐童书

韩国国立少年儿童图书馆协会推荐童书

韩国庆尚南道读书沙龙推荐童书

★画面呆萌,惹人喜爱,让小读者*时间接收到阅读的乐趣。

★人物个性鲜明,形象栩栩如生。

★故事情节有趣,悬念设置合理,问题解决方式合情合理。

★寓意丰富,深入浅出地向小读者传达积极、正面的价值观念。

★和朋友一起想办法,把不可能变成可能!


【内容简介】

  《长颈鹿先生,请上车!》是广西师大出版社魔法象故事森林“大声读”系列推出的作品之一。

  和睦村的长颈鹿先生很想搭乘公交车,但是他的脖子太长,正常的公交车根本无法满足他的需求,而重新制造公交车又非常麻烦。为此,和睦村的刺猬村长很烦恼。长颈鹿先生的好朋友猪小弟,为了能让长颈鹿先生搭乘公交车想了很多办法,也经历了很多挫折。后来,在其他村民的支持下,长颈鹿先生终于如愿以偿了。


【作者简介】

  著者:李恩定

  生于1981年,毕业于韩国首尔艺术大学文艺创作系。她是一位非常有潜力的儿童文学作家,刚开始从事童书创作时,就凭借作品《暴食公主》在韩国创批出版社主办的“优秀儿童读物”征文中获得了高学年创作组大奖。代表作有《长颈鹿先生,请上车!》《你好,影子》等。

  绘者:尹贞珠

  韩国著名插画家,生于首尔,毕业于韩国弘益大学美术系,曾获韩国“新韩绿芽”漫画大赛第二名。热衷于为童书画插画,已出版作品有《保护种子的人们》《谁笑了?》《怎么办,尿床了!》《神奇的时间表》《企鹅》等。她的插画充满童趣,生动传神,把童年的天真稚拙描绘得栩栩如生。

  译者:段佳韵

  1991年出生于辽宁,本科毕业于大连外国语大学韩语专业,2012年赴韩国釜山外国语大学留学一年,研究生就读于广东外语外贸大学日语口译专业,于珠三角从事韩日语翻译工作数十次。现从事税务工作。


【媒体评论】

格雷厄姆·格林曾经说过,所有的童年书,都是好的预言书。在孩子文学启蒙之初,以大声朗读的方式,阅读那些贴近孩子生命成长的童书,让童年在文学中滋养,在故事里萌发,在声音里绽放,这是我们给予童年的好的礼物,也是我们给予孩子的应有的礼遇。

——周其星(三叶草故事家族创始人之一)

这是一部能带给人无限愉悦和想象的优秀童话。故事中和睦村动物居民的形象活灵活现,跃然纸上。热心肠的长颈鹿先生和经常摔跤的猪小弟尤其让人喜爱。作为旨在帮助孩子们从图画书阅读过渡到纯文字阅读的桥梁书,这本书一定能让小读者有满满的收获。

——韩国创批出版社官网

这个故事,能让孩子们懂得如何接受人与人之间的不同,如何帮助和关爱别人。

——韩国读者


【前言】

总序

和孩子一起,读出明亮的未来

周其星/三叶草故事家族创始人之一、“彩色的阅读教室”倡导者

身为一名儿童阅读指导教师,身为一个四处奔走推广儿童阅读的点灯人,我时常会被各地的家长问及有关阅读的话题。其中,家有小学一二年级孩子的家长,苦恼似乎格外多。当孩子在幼儿阶段时,家长只要带着他们一起读图画书就好了,这一点,现在家长们已经达成共识。可是,进入小学以后呢?孩子开始认识一些字了,做家长的这时是不是该放手让孩子自己去读?如果还是由家长读给孩子听,那么孩子会不会形成依赖,再也无法养成自主读书的习惯了呢?

有着类似焦虑的家长还真不少,一方面,他们觉得孩子识字了,需要去独立阅读了;另一方面,又发现孩子习惯了亲子共读,不乐意自己一个人看书,阅读兴趣好像总是提不起来。

每每遇到这样的家长,我总会这样建议:继续陪孩子往前走一程吧!趁他们现在还小,还愿意和你一起读书,那么陪他们一起去读读那些优秀的桥梁书吧。不妨勇敢地大声地朗读——这是好的读书生活。如果在学校里老师没有营造出读书的氛围,那么做家长的更要通过共读来实现教育自救,不妨邀约几个小伙伴,建立一个微信朗读群,大家一起相互鼓励,坚持每天朗读,读出文学的韵味,读出明亮的未来。因为,我们班就是这样做的,孩子、家长、老师总动员,班级微信群里总是书声琅琅。我身边很多朋友受到启发,也开始尝试,坚持了一段时间后,他们都给了我很好的反馈,我很欣慰。

带着孩子和小伙伴一起读书,一定要选择合适的共读书。找对了书,就找到了通往阅读的正确途径。桥梁书中,优秀的作品其实不少,例如“青蛙和蟾蜍”系列、“晴天下猪”系列、“我爱阅读”系列,等等。现在你手中的这套“大声读”系列桥梁书也一样精彩,用心地为孩子架起了一座由亲子共读过渡到独立阅读的桥梁,开辟了一条由图画书阅读过渡到纯文字阅读的路径。一个个生动、有趣的短小故事,适合大声朗读,而且童趣十足的图画与轻松浅显的文字相映成趣,引领孩子在认知敏感期享受阅读儿童文学的乐趣,树立阅读自信,实现独立阅读。

“大声读”系列辑包含《讨厌生气》《长颈鹿先生,请上车!》《我真正的愿望》《捣蛋鬼豆儿》四本书。其中,《讨厌生气》主要讲了与害羞鬼丹丹相关的四个小故事。大人们通常希望自己的孩子是积极进取的,而丹丹是一个平凡内向的小孩,但她通过自己的方式解决了每一次遭遇的问题。

《长颈鹿先生,请上车!》是一本充满人文关怀,值得细细品读的书。通过帮助长颈鹿先生的猪小弟与冷漠的其他动物的对比,作者似乎想要告诉我们:大家应该主动去帮助需要帮助的人,让人与人之间的关系更融洽。不能成为沉默的大多数,从而滋生出德国思想家汉娜·阿伦特笔下的“平庸的恶”。我们要做猪小弟这样的热心人,去关注那些需要帮助的人,赠人玫瑰,手有余香。

《我真正的愿望》讲述了宪浩实现愿望的故事,跌宕起伏,意味深长,告诉我们:要学会正视愿望和理想,愿望不是欲望,理想不是妄想,要切合实际,而且比愿望和理想更重要的是为实现它们而付出的努力。

《捣蛋鬼豆儿》是一本特殊的日记体小说,采用日记体的形式将儿童天真、活泼的特点淋漓尽致地表现了出来,以小女孩的视角记录了同龄男孩的生活日常——种种捣蛋行为。全书由多个有趣的小故事组成,笔触细腻入微,有益于培养孩子的观察能力和善良的心地,让孩子学会发现别人身上的美好品质。小女孩发现,在大家眼里的“问题学生”豆儿,其实是一个善于观察、聪明有趣的“昆虫学家”。全书记录了孩子们成长过程中的快乐与失落、反抗与勇敢,充满着童真和幽默感。这本书也为老师和家长如何面对所谓的“捣蛋鬼”和“问题学生”,提供了一种新的视角,告诉大人们不能轻易通过表面现象就给孩子贴标签,大人们需要学会真正关心和了解孩子,学会了解和尊重孩子的兴趣,并且注意培养孩子的创造力、动手能力。

格雷厄姆·格林曾经说过,所有的童年书,都是好的预言书。在孩子文学启蒙之初,以大声朗读的方式,阅读那些贴近孩子生命成长的童书,让童年在文学中滋养,在故事里萌发,在声音里绽放,这是我们给予童年的好的礼物,也是我们给予孩子的应有的礼遇。

来吧,亲爱的朋友们,让我们捧起书来,和孩子一起,读出明亮灿烂的未来。


【书摘与插画】

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