★魔法象故事森林“大声读”系列简介：
桥梁书是介于图画书和纯文字书之间的一种图书类型。它们贴合儿童审美心理，使用儿童常用字词，图文比例均衡，为孩子架设了一座由“亲子共读”到“独立阅读”的桥梁，也架设了一座由“图画书阅读”到“纯文字阅读”的桥梁。“大声读”和“金钥匙”是魔法象故事森林继“少年游”之后推出的桥梁书系列。针对不同年龄阶段的儿童的智力和生理发育水平，篇幅设计长短不同，“大声读”适合较低阶段（6-9岁）的孩子阅读，“金钥匙”适合较高阶段（8-12岁）的孩子阅读。
6~9岁孩子既有与父母共读的经历，也因为刚刚步入识字阶段，有自主阅读的意愿，“大声读”系列桥梁书正好为孩子架起一座由图画书过渡到文字书的桥梁。一个个生动、有趣的短小故事，适合大声朗读，童趣十足的图画与轻松浅显的文字相映成趣，引领孩子在认知敏感期享受阅读儿童文学的乐趣，树立阅读自信。
★魔法象故事森林“大声读”系列特点：
“大声读”系列桥梁书均以亲情、友情、梦想、成长为主题，涵盖了6-9岁这个年龄段小朋友的生活和心理的方方面面。
每一部作品都是独立的故事，涉及童话、儿童生活故事和校园故事，让孩子在富有启迪性的故事中，领略色彩纷呈的童年生活，为阅读起步阶段的小学生提供优质读物。
精选韩国专业童书出版社*出版的图书，作家和画家均为韩国知名创作者。值得认真阅读、用心珍藏。
规范而精妙的语言，不同文体的呈现，为孩子进行写作打好基础、做好准备。
每一部作品也都经过编辑的精雕细琢，对语言和版式反复推敲，对不符合认知的名词添加编者注，以使这一系列作品能*程度地贴近中国小朋友的语言习惯和其年龄段的认字水平。
长度适中，文字量适当。阅读难度介于图画书与纯文字书之间，图书插画纯美且富有个性，引领孩子在认知敏感期享受阅读乐趣，建立阅读自信。
★本书所获荣誉：
韩国学校图书馆协会推荐童书
韩国首尔市教育厅儿童图书馆推荐童书
★每一个捣蛋鬼，都有一个等你发现的小宇宙！
★这是一本日记体小说，模拟儿童的口吻叙事，将儿童天真活泼的特点淋漓尽致地表现了出来。
★故事发人深省，老师和家长在面对所谓的“捣蛋鬼”“问题”学生，提供了一种新的理解方式，告诉大人们不能轻易通过表面现象就给孩子贴标签。
★启迪老师和家长要真正地关心和了解孩子，学会尊重孩子的兴趣，并且注意培养孩子的创造力、动手能力。同时，也能引导孩子用另一种视角看待与自己朝夕相处的同学和朋友，发现别人身上的闪光点。
★故事中充满有趣的昆虫知识，能够让孩子在阅读故事的过程中了解一个广阔的领域。
★图画风格细腻，细节丰富，既有以“仁英”的身份完成的儿童涂鸦，也穿插着绘者风格较为成熟流畅的画面， 令人耳目一新。
【内容简介】
《捣蛋鬼豆儿》是广西师大出版社魔法象故事森林“大声读”系列推出的作品之一。
这是一本日记体小说。豆儿和仁英是同班同学。在大家眼里，豆儿是一个“捣蛋鬼”；仁英是一个模范学生。可在仁英眼里，豆儿是一个喜欢昆虫的特别男孩。于是豆儿不知不觉中成了仁英日记中的主角。仁英在写日记的过程中渐渐发现，大家眼里的“捣蛋鬼”豆儿，其实是一个善于观察、聪明的“昆虫学家”。于是，她对豆儿和昆虫都有了新的认识……
【作者简介】
著者：金银义
认为读书和写作，是生活中幸福的事。进行儿童文学创作之初，就凭借《非凡的超能力》和《特别的邀请》获得韩国第七届青云文学奖“新人作家奖”。此后又凭借《名侦探，快去拯救世界纪录遗产吧！》一书，获得第十三届韩国创批出版社“优秀儿童读物”企划部门大奖。其他作品有《具有天才般想象力的基灿》《游戏英雄》《我要炒年糕》等。
绘者：姜景琇
绘画风格独特，才华过人。曾长期从事漫画绘制工作，画了近十年漫画；如今深深折服于儿童文学的魅力，对童书插画产生浓厚的兴趣，成为了一名童书插画家。曾为《我长大后做什么呢？》《儿童经济词典》《不眠的夜晚》《孔子叔叔的面包房》等数十册童书绘制插画。其自写自画的作品有《谎言般的故事》获得2011年博洛尼亚童书展拉戛兹奖（非虚构类）。
译者：杨立之
毕业于广东外语外贸大学朝鲜语专业，曾赴韩国庆熙大学和韩国诚信女子大学参加短期研修项目。有多年翻译经验，曾为多家企业提供笔译和口译等服务。
【媒体评论】
格雷厄姆·格林曾经说过，所有的童年书，都是好的预言书。在孩子文学启蒙之初，以大声朗读的方式，阅读那些贴近孩子生命成长的童书，让童年在文学中滋养，在故事里萌发，在声音里绽放，这是我们给予童年的好的礼物，也是我们给予孩子的应有的礼遇。
——周其星（三叶草故事家族创始人之一）
故事中的仁英是标准的模范生，豆儿刚好相反。很多人都会有这样的偏见：学习不好的人，其他事情也不会擅长。可豆儿虽然看上去一身缺点，但其实也有自己的优点，只是大家看不到罢了。仁英在观察豆儿的过程中，也渐渐重新认识了豆儿。这个轻松有趣、充满魅力的故事，能够引起孩子的共鸣，帮助孩子更加了解身边的同学。
——韩国读者
【目录】
关于捣蛋鬼豆儿的日记
孔万熙vs豆儿
喜欢的东西和讨厌的东西
离家出走的蜗牛
我长大以后……
导路虫的秘诀
更胜一筹？不会吧！
放了屁还头头是道
你是说，松毛虫会变成蝴蝶？
注意事项
【前言】
总序
和孩子一起，读出明亮的未来
周其星/三叶草故事家族创始人之一、“彩色的阅读教室”倡导者
身为一名儿童阅读指导教师，身为一个四处奔走推广儿童阅读的点灯人，我时常会被各地的家长问及有关阅读的话题。其中，家有小学一二年级孩子的家长，苦恼似乎格外多。当孩子在幼儿阶段时，家长只要带着他们一起读图画书就好了，这一点，现在家长们已经达成共识。可是，进入小学以后呢？孩子开始认识一些字了，做家长的这时是不是该放手让孩子自己去读？如果还是由家长读给孩子听，那么孩子会不会形成依赖，再也无法养成自主读书的习惯了呢？
有着类似焦虑的家长还真不少，一方面，他们觉得孩子识字了，需要去独立阅读了；另一方面，又发现孩子习惯了亲子共读，不乐意自己一个人看书，阅读兴趣好像总是提不起来。
每每遇到这样的家长，我总会这样建议：继续陪孩子往前走一程吧！趁他们现在还小，还愿意和你一起读书，那么陪他们一起去读读那些优秀的桥梁书吧。不妨勇敢地大声地朗读——这是好的读书生活。如果在学校里老师没有营造出读书的氛围，那么做家长的更要通过共读来实现教育自救，不妨邀约几个小伙伴，建立一个微信朗读群，大家一起相互鼓励，坚持每天朗读，读出文学的韵味，读出明亮的未来。因为，我们班就是这样做的，孩子、家长、老师总动员，班级微信群里总是书声琅琅。我身边很多朋友受到启发，也开始尝试，坚持了一段时间后，他们都给了我很好的反馈，我很欣慰。
带着孩子和小伙伴一起读书，一定要选择合适的共读书。找对了书，就找到了通往阅读的正确途径。桥梁书中，优秀的作品其实不少，例如“青蛙和蟾蜍”系列、“晴天下猪”系列、“我爱阅读”系列，等等。现在你手中的这套“大声读”系列桥梁书也一样精彩，用心地为孩子架起了一座由亲子共读过渡到独立阅读的桥梁，开辟了一条由图画书阅读过渡到纯文字阅读的路径。一个个生动、有趣的短小故事，适合大声朗读，而且童趣十足的图画与轻松浅显的文字相映成趣，引领孩子在认知敏感期享受阅读儿童文学的乐趣，树立阅读自信，实现独立阅读。
“大声读”系列辑包含《讨厌生气》《长颈鹿先生，请上车！》《我真正的愿望》《捣蛋鬼豆儿》四本书。其中，《讨厌生气》主要讲了与害羞鬼丹丹相关的四个小故事。大人们通常希望自己的孩子是积极进取的，而丹丹是一个平凡内向的小孩，但她通过自己的方式解决了每一次遭遇的问题。
《长颈鹿先生，请上车！》是一本充满人文关怀，值得细细品读的书。通过帮助长颈鹿先生的猪小弟与冷漠的其他动物的对比，作者似乎想要告诉我们：大家应该主动去帮助需要帮助的人，让人与人之间的关系更融洽。不能成为沉默的大多数，从而滋生出德国思想家汉娜·阿伦特笔下的“平庸的恶”。我们要做猪小弟这样的热心人，去关注那些需要帮助的人，赠人玫瑰，手有余香。
《我真正的愿望》讲述了宪浩实现愿望的故事，跌宕起伏，意味深长，告诉我们：要学会正视愿望和理想，愿望不是欲望，理想不是妄想，要切合实际，而且比愿望和理想更重要的是为实现它们而付出的努力。
《捣蛋鬼豆儿》是一本特殊的日记体小说，采用日记体的形式将儿童天真、活泼的特点淋漓尽致地表现了出来，以小女孩的视角记录了同龄男孩的生活日常——种种捣蛋行为。全书由多个有趣的小故事组成，笔触细腻入微，有益于培养孩子的观察能力和善良的心地，让孩子学会发现别人身上的美好品质。小女孩发现，在大家眼里的“问题学生”豆儿，其实是一个善于观察、聪明有趣的“昆虫学家”。全书记录了孩子们成长过程中的快乐与失落、反抗与勇敢，充满着童真和幽默感。这本书也为老师和家长如何面对所谓的“捣蛋鬼”和“问题学生”，提供了一种新的视角，告诉大人们不能轻易通过表面现象就给孩子贴标签，大人们需要学会真正关心和了解孩子，学会了解和尊重孩子的兴趣，并且注意培养孩子的创造力、动手能力。
格雷厄姆·格林曾经说过，所有的童年书，都是好的预言书。在孩子文学启蒙之初，以大声朗读的方式，阅读那些贴近孩子生命成长的童书，让童年在文学中滋养，在故事里萌发，在声音里绽放，这是我们给予童年的好的礼物，也是我们给予孩子的应有的礼遇。
来吧，亲爱的朋友们，让我们捧起书来，和孩子一起，读出明亮灿烂的未来。
【书摘与插画】
