重磅推荐
【作者】
Marvin Minsky在人工智能领域是一名先驱，是重要的生产力认知科学家，以及社会心理理论的主要倡导者。他认为，智慧不是天生的单一机制，而是由许多独立组成间的互动造成的。他对数学，机器人技术和计算语言学方面具有传奇和深远的贡献。明斯基作为人工智能的倡导者之一，是坚信人的思维过程可以用机器去模拟，机器也可以有智能的。他的一句流传颇广的话就是：“大脑无非是肉做的机器而已”（the brain happens to be a meat machine）。
【内容】
马文·明斯基认为，无论是人类的思维还是人工智能的思维，都是由原本简单的元素相连而组成，当这些元素组成一个整体时，就成为无限复杂的、我们称为思想和感情的东西。这些思想和感情可以转化为人类的体验。本书章节、段落之间的结构和明斯基的理论相呼应，翻过这一篇篇书页，关于思维的统一理论渐渐成型。本书妙趣横生，是想象空间里的一场历险。
【目录】
目录
赞 誉
第1章 引言 / 1
1.1 思维智能体 / 2
1.2 思维与脑 / 4
1.3 心智社会 / 5
1.4 积木的世界 / 7
1.5 常识 / 8
1.6 智能体和智能组 / 9
第2章 整体和部分 / 12
2.1 组件和联结 / 13
2.2 创新者与简化者 / 14
2.3 部分与整体 / 15
2.4 整体论与部分 / 16
2.5 容易和困难的事 / 18
2.6 人类是机器吗 / 19
第3章 冲突与妥协 / 21
3.1 冲突 / 22
3.2 无法妥协 / 23
3.3 等级 / 24
3.4 异层级结构 / 26
3.5 破坏 / 27
3.6 疼痛和愉悦带来的简化 / 28
第4章 自我 / 30
4.1 自我 / 31
4.2 一个自我还是很多个自我？ / 32
4.3 灵魂 / 33
4.4 保守的自我 / 34
4.5 利用 / 35
4.6 自我控制 / 36
4.7 长期计划 / 38
4.8 理想 / 39
第5章 个体性 / 41
5.1 循环因果 / 42
5.2 无法回答的问题 / 43
5.3 自我遥控 / 44
5.4 个人身份 / 46
5.5 潮流与风格 / 47
5.6 性格特征 / 48
5.7 永久身份 / 50
第6章 洞察与内省 / 52
6.1 意识 / 53
6.2 信号与迹象 / 54
6.3 思维实验 / 55
6.4 B-脑 / 56
6.5 被冻结的反思 / 58
6.6 短暂的思维时间 / 59
6.7 随意的现在 / 61
6.8 不用想的思考 / 62
6.9 云雾中的头脑 / 63
6.10 没有思维的世界 / 64
6.11 洞察 / 66
6.12 内部沟通 / 67
6.13 自我知识很危险 / 68
6.14 困惑 / 69
第7章 问题与目标 / 71
7.1 智能 / 72
7.2 不平常的知识 / 73
7.3 猜谜原则 / 74
7.4 问题解决 / 75
7.5 学习与记忆 / 77
7.6 强化与奖励 / 78
7.7 本地责任 / 80
7.8 差异发动机 / 81
7.9 意图 / 83
7.10 天才 / 84
第8章 记忆理论 / 86
8.1 K线：一种记忆理论 / 87
8.2 记住 / 88
8.3 思维状态与倾向 / 89
8.4 局部思维状态 / 91
8.5 水平带 / 92
8.6 水平 / 94
8.7 边缘 / 95
8.8 记忆社会 / 97
8.9 知识树 / 98
8.10 水平与分类 / 99
8.11 社会的层次 / 101
第9章 总结 / 103
9.1 想要和喜欢 / 104
9.2 重新划分选区 / 105
9.3 从失败中学习 / 106
9.4 享受不舒服 / 108
第10章 派珀特原则 / 110
10.1 皮亚杰的实验 / 111
10.2 关于数量的推理 / 112
10.3 优先选择 / 113
10.4 派珀特原则 / 115
10.5 更社会 / 116
10.6 关于皮亚杰的实验 / 117
10.7 概念的概念 / 119
10.8 教育和发展 / 120
10.9 学习一种等级制度 / 121
第11章 空间的形状 / 123
11.1 看见红色 / 124
11.2 空间的形状 / 125
11.3 邻近 / 126
11.4 天生的地形 / 127
11.5 感知相似性 / 129
11.6 居中的自我 / 130
11.7 注定的学习 / 131
11.8 半脑 / 132
11.9 哑铃理论 / 134
第12章 学习意义 / 136
12.1 一个积木拱门场景 / 137
12.2 学习意义 / 138
12.3 统一框架 / 139
12.4 结构与功能 / 141
12.5 结构的功能 / 142
12.6 积累 / 143
12.7 积累策略 / 145
12.8 不统一的问题 / 146
12.9 例外原则 / 147
12.10 塔的工作原理 / 149
12.11 原因如何起作用 / 150
12.12 意义与定义 / 152
12.13 桥梁定义 / 153
第13章 看见与相信 / 155
13.1 重新构想 / 156
13.2 边界 / 157
13.3 看见与相信 / 158
13.4 儿童的绘画框架 / 159
13.5 学习脚本 / 161
13.6 边界效应 / 162
13.7 副本 / 163
第14章 重新构想 / 165
14.1 运用重新构想 / 166
14.2 主体-支撑概念 / 167
14.3 方法和目的 / 168
14.4 看见正方形 / 170
14.5 头脑风暴 / 171
14.6 投资原则 / 172
14.7 组件与整体论 / 173
14.8 消极思维的力量 / 175
14.9 相互作用-正方形 / 176
第15章 意识与记忆 / 178
15.1 记忆思维状态 / 179
15.2 自我检查 / 180
15.3 记忆 / 181
15.4 关于记忆的记忆 / 182
15.5 固有幻觉 / 184
15.6 多种记忆 / 185
15.7 记忆重新排列 / 187
15.8 记忆的解剖结构 / 188
15.9 干扰与恢复 / 189
15.10 失去条理 / 190
15.11 递归原则 / 192
第16章 情感 / 194
16.1 情感 / 195
16.2 思维发展 / 196
16.3 思维原型专家 / 197
16.4 交互排斥 / 199
16.5 雪崩效应 / 200
16.6 动机 / 201
16.7 利用 / 202
16.8 刺激与朿激 / 204
16.9 婴儿情感 / 205
16.10 成人情感 / 207
第17章 发展 / 209
17.1 自我教育的顺序 / 210
17.2 依恋学习 / 211
17.3 依恋简化 / 212
17.4 功能性自治 / 214
17.5 发展阶段 / 215
17.6 发展的先决条件 / 216
17.7 遗传时间表 / 218
17.8 依恋影像 / 219
17.9 不同的记忆跨度 / 220
17.10 智能创伤 / 222
17.11 智能理想 / 223
第18章 推理 / 226
18.1 机器一定要有逻辑
赞 誉
第1章 引言 / 1
1.1 思维智能体 / 2
1.2 思维与脑 / 4
1.3 心智社会 / 5
1.4 积木的世界 / 7
1.5 常识 / 8
1.6 智能体和智能组 / 9
第2章 整体和部分 / 12
2.1 组件和联结 / 13
2.2 创新者与简化者 / 14
2.3 部分与整体 / 15
2.4 整体论与部分 / 16
2.5 容易和困难的事 / 18
2.6 人类是机器吗 / 19
第3章 冲突与妥协 / 21
3.1 冲突 / 22
3.2 无法妥协 / 23
3.3 等级 / 24
3.4 异层级结构 / 26
3.5 破坏 / 27
3.6 疼痛和愉悦带来的简化 / 28
第4章 自我 / 30
4.1 自我 / 31
4.2 一个自我还是很多个自我？ / 32
4.3 灵魂 / 33
4.4 保守的自我 / 34
4.5 利用 / 35
4.6 自我控制 / 36
4.7 长期计划 / 38
4.8 理想 / 39
第5章 个体性 / 41
5.1 循环因果 / 42
5.2 无法回答的问题 / 43
5.3 自我遥控 / 44
5.4 个人身份 / 46
5.5 潮流与风格 / 47
5.6 性格特征 / 48
5.7 永久身份 / 50
第6章 洞察与内省 / 52
6.1 意识 / 53
6.2 信号与迹象 / 54
6.3 思维实验 / 55
6.4 B-脑 / 56
6.5 被冻结的反思 / 58
6.6 短暂的思维时间 / 59
6.7 随意的现在 / 61
6.8 不用想的思考 / 62
6.9 云雾中的头脑 / 63
6.10 没有思维的世界 / 64
6.11 洞察 / 66
6.12 内部沟通 / 67
6.13 自我知识很危险 / 68
6.14 困惑 / 69
第7章 问题与目标 / 71
7.1 智能 / 72
7.2 不平常的知识 / 73
7.3 猜谜原则 / 74
7.4 问题解决 / 75
7.5 学习与记忆 / 77
7.6 强化与奖励 / 78
7.7 本地责任 / 80
7.8 差异发动机 / 81
7.9 意图 / 83
7.10 天才 / 84
第8章 记忆理论 / 86
8.1 K线：一种记忆理论 / 87
8.2 记住 / 88
8.3 思维状态与倾向 / 89
8.4 局部思维状态 / 91
8.5 水平带 / 92
8.6 水平 / 94
8.7 边缘 / 95
8.8 记忆社会 / 97
8.9 知识树 / 98
8.10 水平与分类 / 99
8.11 社会的层次 / 101
第9章 总结 / 103
9.1 想要和喜欢 / 104
9.2 重新划分选区 / 105
9.3 从失败中学习 / 106
9.4 享受不舒服 / 108
第10章 派珀特原则 / 110
10.1 皮亚杰的实验 / 111
10.2 关于数量的推理 / 112
10.3 优先选择 / 113
10.4 派珀特原则 / 115
10.5 更社会 / 116
10.6 关于皮亚杰的实验 / 117
10.7 概念的概念 / 119
10.8 教育和发展 / 120
10.9 学习一种等级制度 / 121
第11章 空间的形状 / 123
11.1 看见红色 / 124
11.2 空间的形状 / 125
11.3 邻近 / 126
11.4 天生的地形 / 127
11.5 感知相似性 / 129
11.6 居中的自我 / 130
11.7 注定的学习 / 131
11.8 半脑 / 132
11.9 哑铃理论 / 134
第12章 学习意义 / 136
12.1 一个积木拱门场景 / 137
12.2 学习意义 / 138
12.3 统一框架 / 139
12.4 结构与功能 / 141
12.5 结构的功能 / 142
12.6 积累 / 143
12.7 积累策略 / 145
12.8 不统一的问题 / 146
12.9 例外原则 / 147
12.10 塔的工作原理 / 149
12.11 原因如何起作用 / 150
12.12 意义与定义 / 152
12.13 桥梁定义 / 153
第13章 看见与相信 / 155
13.1 重新构想 / 156
13.2 边界 / 157
13.3 看见与相信 / 158
13.4 儿童的绘画框架 / 159
13.5 学习脚本 / 161
13.6 边界效应 / 162
13.7 副本 / 163
第14章 重新构想 / 165
14.1 运用重新构想 / 166
14.2 主体-支撑概念 / 167
14.3 方法和目的 / 168
14.4 看见正方形 / 170
14.5 头脑风暴 / 171
14.6 投资原则 / 172
14.7 组件与整体论 / 173
14.8 消极思维的力量 / 175
14.9 相互作用-正方形 / 176
第15章 意识与记忆 / 178
15.1 记忆思维状态 / 179
15.2 自我检查 / 180
15.3 记忆 / 181
15.4 关于记忆的记忆 / 182
15.5 固有幻觉 / 184
15.6 多种记忆 / 185
15.7 记忆重新排列 / 187
15.8 记忆的解剖结构 / 188
15.9 干扰与恢复 / 189
15.10 失去条理 / 190
15.11 递归原则 / 192
第16章 情感 / 194
16.1 情感 / 195
16.2 思维发展 / 196
16.3 思维原型专家 / 197
16.4 交互排斥 / 199
16.5 雪崩效应 / 200
16.6 动机 / 201
16.7 利用 / 202
16.8 刺激与朿激 / 204
16.9 婴儿情感 / 205
16.10 成人情感 / 207
第17章 发展 / 209
17.1 自我教育的顺序 / 210
17.2 依恋学习 / 211
17.3 依恋简化 / 212
17.4 功能性自治 / 214
17.5 发展阶段 / 215
17.6 发展的先决条件 / 216
17.7 遗传时间表 / 218
17.8 依恋影像 / 219
17.9 不同的记忆跨度 / 220
17.10 智能创伤 / 222
17.11 智能理想 / 223
第18章 推理 / 226
18.1 机器一定要有逻辑
