【编辑推荐】
宝宝连话都不会说，怎么阅读呢？ 婴幼儿阅读的真正重心，不是读，而是在互动。他们通过翻书、咬书、撕书、丢书来探索书，他们喜欢听爸爸妈妈的温暖话语，也爱看书本里多彩的图画。孩子对阅读一点儿不感兴趣，怎么办？ 在亲子阅读中加入表演环节，运用荧光笔、记事本等有趣的道具，还有各种自创小游戏，将阅读的体验从平面延展到立体空间，孩子怎会不爱？如何提高孩子的阅读力，光玩能行吗？ 推测剧情、复述故事、归纳中心思想、分析人物角色……这些能力全都在好玩的亲子阅读中提高，让孩子爱上阅读的同时，成为阅读达人！
【内容简介】
阅读力，是决定孩子未来竞争力的关键力量。怎么让孩子乐于去读，读得更好、读得更有方法？身为家长，在这方面有不可推卸的责任。但很多父母却苦于没有方法来指导孩子阅读。本书对不同年龄的孩子提出不同的阅读策略，理论与实践相结合，注重阅读在生活中的运用。让家长朋友轻松入门，学会帮助孩子爱上阅读，成为阅读达人。
【作者简介】
米小妈妈九斗立学跨界教育机构联合创始人、北京市东城全国科学育儿示范区项目策划人、《琴童》等专业杂志专栏作家，新浪、搜狐、今日头条育儿频道知名博主，自媒体总点击量超1.3亿。她能用一本书，营造充满童真的世界，她能用一本书，建立温馨的亲子时光，她还能用一本书，塑造孩子好的品格，她更能用一本书，燃起孩子的求知欲、激发孩子的行动力。她就是米小妈妈，一位保持持续阅读热情的“超级读书迷”，一位趣味学术理论派的“育儿专家”，一位坚持将儿童阅读理念推广分享的行动咖。在陪伴孩子们阅读的过程中，她一一耐心指导，真诚地倾听每一个爱阅读或者不爱阅读孩子的内心世界。她希望在孩子的成长路上，书会成为他们的挚友，为孩子解惑，给予孩子面对世界的勇气和力量。
【媒体评论】
搜狐母婴、搜狐教育频道倾力推荐！
【目录】
Part 1
实战训练前必须要知道的
关于亲子阅读，家长常犯的错误 / 003
开始得太晚或压根没有 / 003
态度敷衍，过于依赖故事机 / 004
凭自己的需求购书不让孩子参与 / 005
阅读过程中与孩子“零互动” / 006
孩子接受系统教育后停止亲子阅读 / 007
启蒙儿童阅读三步进阶 / 008
Step 1：萌发初的阅读兴趣 / 009
Step 2：教会文本阅读的方法 / 010
Step 3：语言运用技巧的建设 / 011
保证“孩子一本书在手” / 012
设置一个阅读角 / 013
做好阅读的榜样 / 014
“好玩”的期待 / 015
坚持“每天N分钟”模式 / 016
确立阅读目的 / 017
选择性暂停策略 / 018
其他注意事项 / 019
Part 2
0~10岁亲子阅读，你应该这样做
0~100天：“阅读” 就是多和孩子说说话 / 023
孩子一出生就具备了阅读的潜能 / 024
“3~5”分钟聊天式亲子阅读 / 025
100天~9个月：图书“出场”，让孩子自己来 / 028
了解孩子现有阶段的阅读能力 / 029
“一对一”式家长指导行动指南 / 030
9~12个月：开口说话储备期，不上心怎么行 / 033
孩子表现出的“阅读欲”是什么 / 033
家长“开挂”进入疯狂游戏模式 / 035
12~15个月：喜欢探索世界吗，问答式阅读开始 / 038
阅读过程中孩子的互动增加了 / 039
家长必学技能之“爱提问、爱模仿” / 040
15~18个月：准备好了吗，阅读需要“有的放矢” / 042
孩子越来越爱看“表演”了 / 043
别错过看图识物的启蒙期 / 044
18~24个月：语言飞速增长期，怎么阅读都不嫌多 / 046
阅读小狂人来了，你hold住吗 / 047
在阅读中帮助孩子建立规则，事半功倍 / 048
2~2.5岁：孩子会“点评”了，你准备好接招了吗 / 051
孩子对亲子阅读有了更多要求 / 052
亲子阅读进入“无限延展”模式 / 052
2.5~3岁：亲子讨论，让阅读变得更有意思 / 055
在阅读中孩子越来越有“性格” / 055
讨论也好、复述也好，都可以慢慢来 / 056
3~4岁：孩子进入幼儿园了，亲子阅读要继续 / 058
孩子喜欢把读到的故事讲出来了 / 059
阅读过程中给孩子更多的主导机会 / 060
4~5岁：从现在起，要开始配合孩子阅读了 / 063
对于阅读孩子变得越来越主动 / 063
阅读时可以给孩子设置一些难度了 / 065
5~6岁：通过阅读让孩子收获解决问题的能力 / 067
开始主动探求阅读与外部世界的联系 / 068
生活中展开阅读，既是知识又是经验的积累 / 069
6~10岁：强化系统阅读技能的重要阶段 / 071
在亲近和排斥父母的管教中成长 / 071
仍然坚持固定的亲子阅读时间 / 073
Part 3
从学习阅读到学会阅读，让孩子成为真正的阅读受益者
学习阅读——用各种方式激发孩子的兴趣 / 077
各种好玩的阅读游戏 / 078
有趣的小动物阅读法 / 082
像“演戏”一样读故事 / 085
神奇的“阅读椅子” / 087
每天给孩子读首诗 / 088
读报纸也同样精彩 / 091
学会阅读——让孩子掌握各种阅读的技巧 / 092
朗读让阅读变得更流畅 / 093
推测剧情帮助解读文本 / 096
归纳中心思想先学抓重点 / 099
用具象的方法分析人物 / 101
如何完整地阅读一个故事 / 104
指导阅读的过程中，家长要会的几个策略 / 107
判断孩子是否会阅读 / 107
建立孩子阅读的信心 / 112
抓住3分钟导读时间 / 116
提问法在阅读中不可缺 / 118
给孩子的阅读提提速 / 123
将阅读与生活相链接 / 124
Part 4
孩子不爱阅读，这些方法你试过了吗
利用同伴的影响力 / 131
阅读妈妈的书单 / 131
小型派对玩阅读 / 132
热闹的故事表演会 / 133
阅读竞赛 / 133
接触新鲜的阅读形式 / 134
偶尔看看电子书 / 134
各种图书展销会 / 134
带着孩子听讲座 / 135
好玩的阅读工具 / 136
新奇的笔记本 / 136
彩色的荧光笔 / 136
Part 5
阅读，帮助孩子轻松写出好作文
为什么要学会写作文 / 141
在阅读过程中帮助孩子积累词语 / 143
弄懂生僻词语的意思 / 143
重复阅读和词句摘抄 / 144
给同类词分类和排序 / 145
漫画书也可以利用起来 / 146
如何利用好一个故事来进行写作 / 148
家长会读故事是前提 / 149
塑造不同的主角形象 / 150
一切都可以用来创作 / 151
选一幅插图看图作文 / 152
如何攻克“不知道写什么”难题 / 154
从孩子喜欢的内容出发 / 154
拓展孩子的发散思维 / 156
随时记录孩子的故事 / 158
综合运用五感法来写作 / 160
尝试着写一写诗歌 / 162
Part 6
我和女儿的“阅读小时光”
建立一个家庭图书馆 / 167
发掘孩子的“阅读优势” / 168
积极的阅读态度很重要 / 170
如何为孩子选“合适的书” / 171
每天的“神圣阅读时间” / 172
助力孩子挑战“流利阅读” / 174
不需要完美的阅读模式 / 175
理解的基础上提高背诵速率 / 177
引发孩子主动思考的对话 / 178
爸爸是幕后的“超级英雄” / 181
附录
你的孩子其实不是你的 / 183
【前言】
亲子阅读，不是件简单的事儿“阅读真的太重要了！”大部分的家长特别是母亲从开始怀孕起就已经建立了这样的意识。从如何进行胎教、如何展开早教，到怎样帮助孩子在生活中找到学习的兴趣点……很多家长都在义反顾地努力着。之所以我会用义反顾这个词，是因为为人父母者，只要是对孩子有帮助的事都会尽力去尝试，帮助孩子更多地去试对、试错，在这样的过程中希望孩子度过更快乐、更开心的童年，获得更扎实的学习的基本功。于是阅读成为重要的载体。因为阅读很重要（老师在讲、专家在说、社会大环境在呼吁），所以我们要给孩子阅读，要陪孩子阅读。既然我们花时间陪孩子阅读，那么就一定要把时间更合理、更高效地利用起来，才能一举多得。阅读是巧妙的。因为我们希望阅读能给孩子带来快乐，同时还能让他们收获更多的学习能力，所以亲子阅读一定要有技巧和方法。阅读是严谨的。孩子在不同的月龄、不同的年龄都处于不同的成长阶段，必须遵循普遍的成长规律。如果家长能够在亲子阅读的过程中利用这些规律，就能获得事半功倍的学习效果。阅读是受益的。如果家长能够在孩子合适的年龄使用合适的方法进行阅读的引导和协助，那么孩子就能在愉快的阅读氛围中获得更多的能力输入。……阅读能够给孩子一切，这一点也不夸张。孩子通过阅读学会了说和听，学会了理解父母不同语调之间的不同含义，学会了与人相处，学会了认识这个了不起的世界，学会了自我保护，学会了认识个汉字，学会了流利地读取各种文本信息，学会了识别不同文本信息的含义，学会了通过迅速组词表达自己的想法，学会了大声地朗读，学会了归纳和总结他们所听到或读到的各种故事……这样看来，阅读是如此复杂的系统，集合了看、听、说、分析、归纳、总结的一系列的思维过程，你还能说它简单吗？这一切都是你想得太简单。为什么给孩子买了很多书他们却不爱看？为什么给孩子读了好多故事他们识字之后却仍不喜欢阅读？明明学龄前读了几百甚至上千本的故事书，为什么当孩子进入应试学习阶段时却写不好一篇看图作文？为什么即使读了很多的书，孩子还是不能自如地归纳出中心思想？为什么阅读时能说得头头是道的孩子却不能清楚地复述出一个完整的故事？……假设阅读是分阶段和等级的，那么对孩子来说，我认为比较客观的等级应该是：等级1：被积累起的阅读兴趣。等级2：能够识别汉字/英文单词，进行正常速度的阅读。等级3：能够流利地进行阅读，毫不费力地大声朗读。等级4：利用科学系统的学习方法，掌握阅读理解的各种方法和技巧，做到真正的理解文章。等级5：在理解一篇文章的基础上，能够用自己的语言概括、归纳、总结作者想要表达的思想内涵。等级6：当孩子能够从内心出发理解一本书之后，萌发出创作的欲望。等级7：获得丰富的学习技巧，进行快速的自我学习能力的积累。这7个等级对孩子和家长来说，每一个等级的进阶都需要付出大量的努力。很多家长给孩子买了很多书、讲了很多故事、听了很多音频，就自以为孩子已经掌握了阅读的技巧和方法，就已经收获了预期中想要的一切。殊不知很多孩子在这样的一个学习程度中，连基本的阅读兴趣都没有被激活，又怎么能进行各种阅读能力的积累呢？作为一个典型的有着理工科教育背景的母亲，在过去的十年时间里，我一直在研究孩子的成长规律，一直在尝试如何通过系统的方法帮助孩子更好地进行亲子阅读（就像做科学实验一样，有条不紊地进行才更让人安心），我也一直在和不同的孩子们开展各种阅读实践活动，在丰富的实践过程中发现并总结了本书中的各种观点和方法。我理解的亲子阅读不单单是读故事，更是学习能力的积累。但凡提到积累二字，就一定是缓慢的、递增的、螺旋式上升的，所以如果你读到了这本书，你也希望能通过亲子阅读给予孩子一个美好幸福的童年，帮助孩子掌握某些学习方法和学习技巧、主动爱上阅读，那么请跟着这本书实践起来！每个孩子都是不一样的，每个家庭的环境也千差万别，甚至父母受教育的程度和对阅读的理解、期待都各不相同，但这并不妨碍我们为了和孩子一起成长而努力。本书中提到的各种阅读方法也许不是完全适用于你的孩子，但是我相信，只要本着帮助孩子、和孩子一起成长的心态，就一定能找到适合自己和孩子的超有默契的学习方法！米小妈妈
【书摘与插画】
