《百年语文教育经典名著（第1卷）》收入在百年语文教育史上有较大影响、至今仍有参考价值、且有一定代表性的语文教育类著作，含经典原文、注释及内容导读等。
《百年语文教育经典名著（第1卷）》共收小学国文国语教学论著六种：姚铭恩著，《小学校国文教授之研究》（1915）；张士一著，《小学“国语话”教学法》（1922）；吴研因著，《小学国语教学法概要》（1925）；舒新城著，《道尔顿制与小学国语教学法》（1925）；赵欲仁著，《小学国语科教学法》（1930）；俞焕斗编著，《高小国语科教材和教法》（1948）。
【目录】
小学校国文教授之研究
* 绪言
第二 国文教授之目的
第三 关于读本教授之研究
一、教材要目
二、教授方法
三、读本教授应注意之要项
第四 关于文法教授之研究
一、教材要目
二、教授方法
三、文法教授应注意之要项
第五 关于习字教授之研究
一、教材要目
二、教授方法
三、习字教授应注意之要项
第六 关于作文教授之研究
一、教材要目
二、教授方法
三、作文教授应注意之要项
第七 结论
小学“国语话”教学法
序
*章 “国语话”教学的目的
第二章 “国语话”的标准
第三章 “国语话”教学的编制
第四章 口语的性质
第五章 口语教学法的基本原理
第六章 语言教学法的派别
第七章 表示意义的方法
第八章 “国语话”的教材
小学国语教学法概要
前言
一 语言的教学方法
二 读文的教学法
三 作文教学法
四 写字教学法
赘言
道尔顿制与小学国语教学法
一 绪论
二 道尔顿制与小学教育
三 国语的分类及其目的
四 国语教学的原则
五 国语教学法应用道尔顿制的问题
六 问题之解决
七 用道尔顿制教授国语的优点
八 结论
小学国语科教学法
序
例言
*章 总论
第二章 写字教学法
*节 写字的目的
第二节 写字的标准
第三节 写字的材料
A．字的多少
B．字的难易
C．字的大小
D．字的横直
E．字的体格
F．字的范本
第四节 写字的教学法
A．写字的过程
B．写字的方式
C．写字的时间
D．写字的工具
E．写字的注意点
甲、练习方面
乙、姿势方面
丙、整洁方面
丁、秩序方面
第五节 写字的批评考查法
第三章 作文教学法
*节 作文教学的先决问题
A．国语统一问题
B．言文一致问题
第二节 作文教学的原则
A．要有真正目的
B．注重内容
C．语法文法在需要时教授
第三节 作文教学的类别
第四节 作文教学的材料
A．口述方面
B．笔写方面
第五节 作文教学的方法
A．口述
B．表演
C．笔写
甲、低年级
乙、高年级
D．时间
E．用具
F．注意点
第六节 作文教学的订正批评和考查法
A．订正法
B．批评法
C．考查法
第四章 读书教学法
*节 读书教学的先决问题
A．注音字母问题
B．识字*限度问题
C．神话教材问题
D．横行直行问题
E．字典问题
第二节 读书教学的目的
第三节 读书的四 个要素
第四节 读书时眼动的情形
第五节 读书教学的材料
A．内容方面
B．形式方面
第六节 读书教学的方法
A．读法的种别
B．低年级读书教学法
c．高年级读书教学法
D．增进读书能力法
E．图书分配阶段的一例
第七节 读书教学的考查法
A．标准测验法
B．非标准测验法
第五章 结论
高小国语科教材和教法
一 国语科教学的重要性
二 国语科的教学目标
三 国语科的教材纲要
四 国语科每周教学时间的支配与运用
五 说话教材与说话教学
六 读书教材的组织和选择
七 读书教材举隅
八 关于应用文的教材和教学问题
九 读书教学的过程
十 读书教学过程的实例
十一 读书教学的原则
十二 朗读默读和背诵问题
十三 教科书教学法和参考图书等等的使用
十四 课外读物的选择和阅读指导
十五 读书笔记的指导
十六 作文教学的原则和过程
十七 日记的指导
十八 标点文法和修辞的指导
十九 写字教学的原则和过程
二十 国语科教学的成绩考查
附录 作文量表
练习题
