【编辑推荐】
让更多的孩子阅读生命的多样
也许在离你并不遥远的地方，有着这样的孩子们—他们身上带着独特的民族印记，担负了和你并不相同的民族传统、历史和文化，在你看来，他们或许奇异独特，或许匪夷所思，或许似曾相识。
不同的地域环境和人文环境孕育了一个个鲜活的生命个体，他们既是他们自己，也是这个时代、这个民族所有同龄孩子的缩影。他们在信息爆炸、工业化逐渐发展的社会中逐渐成长，脱去了民族传统服饰，离开家乡，来到人群中，用他们自己的眼睛认识这个世界，感受着现代文明的气息。孩童稚语，天真热情，尚未读懂离家的父母背负着何物，而寂然消逝了的某种语言、旧习又意味着什么。对他们来说，忧愁和烦恼都很小，也很容易忘记。
当镜头对准这群孩子，他们身上有来自于民族历史的印记，也有现实每一天的雕刻，而他们，也将承载这些历史符号，走向共同的未来。
《我是中国的孩子》儿童纪录片自开始策划至今，已历经4个寒暑，我们足迹遍布11个省、5个自治区，上百个村寨，拍摄行程超过30万公里。
从纪录片，到同名图书，不同的呈献方式，共同的愿景—关注文化传承，关怀儿童成长，关照生命质量。
《我是中国的孩子》系列图书，本着“让孩子了解文化的多元性”的目的，以纪录片为素材进行改写，围绕着少数民族儿童成长经历，展开生动有趣的故事情节，在小主角的个人经历、生活背景中穿插介绍其民族的文化传承。这里有放学后的游戏，有热闹的风俗节庆，有成长的烦恼，有对远方的向往和对理想的憧憬。从个体到民族，各民族独有的风俗习惯、生活方式、礼仪服饰、传统文化等等，在书中得以呈现。
《我是中国的孩子》系列图书想要留住的是，这个孩子在当下，在这一时间段内发生的故事。将文化的内容渗透在故事的讲述中，让小读者能够有所感知和思考。我们也希望，这套丛书能够引导小读者了解文化的多样性，尊重各民族不同的习俗、习惯和信仰。
当今地球上的人类社会由两千多个民族组成。他们操着五六千种语言和信奉多种多样的宗教，共同生活在二百多个国家和地区。中国是一个拥有56个民族的大家庭。每个民族都有其独特的经济文化，它包括了其特有的生产、生活方式，以及建立在此基础上的风俗习惯、语言和宗教信仰。
我们能从他们身上发现民族的特征，因为他们是民族群体中的个体；我们能从他们身上发现世界，因为他们本身就是这世界的成员。让其他的孩子能够好奇地看一眼这些有着民族印记的孩子们今天的生活，了解他们绚丽多姿的民族文化，是我们编写此书的初衷。
如此独特，又如此平凡
如此丰饶，又如此珍贵
如此美好，又如此灿烂
千里行程，装不下一路寻来的种种感动；笔下万言，道不尽悄然蜕变的现代生活。孩子的眼里，看得见*单纯的世界，也有无穷的疑问。这些问题，都有待于我们和孩子们一起去探索答案。
【内容简介】
也许在离你并不遥远的地方，有着这样的孩子们——他们身上带着民族的印记，担负了和你并不相同的民族传统、历史和文化，或许奇异独特，或许匪夷所思，或许似曾相识，又或者，那份古朴和自然让人不由得心驰神往。不同的地域环境和人文环境孕育了一个个鲜活的生命个体，他们既是他们自己，也是这个时代、这个民族所有同龄孩子的缩影。在信息爆炸、工业化逐渐发展的社会中逐渐成长，脱去了民族传统服饰，走出家乡，来到人群中，用他们自己的眼睛认识这个世界，感受着现代文明的无声熏陶。
大型民族题材儿童纪录片《我是中国的孩子》同名图书，本着“让孩子了解文化的多样性”的目的，以纪录片为素材进行改写，一改专业化、学术化的民族类图书创作风格，转而以生动有趣的故事为主，在小主角的个人经历、生活背景中穿插介绍其民族的文化传承。
在这套图书中，既有孩子们放学后的游戏，又有有趣的风俗节庆，既有孩子们成长的烦恼，又有他们对远方的向往、对理想的憧憬。围绕 “民族”与“儿童”两个关键词，由个像到群像，由细节观察到宏观思考，由生态到人文，由历史到未来，记录了各民族独有的风俗习惯、生活方式、礼仪服饰、传统文化……
这些孩子既是他们自己，也是这个时代、这个民族所有同龄孩子的缩影。我们能从他们身上发现民族，因为他们是民族群体中的个体；我们能从他们身上发现世界，因为他们本身就是这世界的成员。让其他的孩子或大人，能够好奇地看一眼这些有着民族印记的孩子们今天的生活，了解共同生活的他们，有多精彩！
【媒体评论】
着眼儿童，关注民族，行程数千里，笔下几万言。
——著名作家 阿来
人类社会文化多样性是一个不容忽视的现实，文化多样性和自然环境的多样性一样重要。《我是中国孩子》项目，让孩子在非常小的时候了解我们人类文化的多样性，我们国家的民族文化的多样性，我觉得把它推到什么样的高度，都不为过。
——中央民族大学教授、教育人类学专家 滕星
中国的五十六个民族是祖国大花园里的五十六朵鲜花。《我是中国的孩子》系列图书精选五十六朵“花蕾”日常生活的方方面面，讲述民族文化多样性的中国故事。
——中央民族大学民族学与社会学学院教授、博士生导师 巫达
拍摄《我是中国的孩子》走过了很多地方，我遇到过很多不同个性、不同民族的孩子。在孩子们身上，我总能看见飞鸟一般自由的想象力，纯白的天然的性情，这是大部分孩子的共性。还有那些隐约不一样的，在不同民族文化之中浸染而成的特别之处。
这就是我们每一部片子想要呈现的核心——民族文化的多样性。有孩子，也有民族，普通人的日子，也有时代发展的节奏。不同的地域，不同的文化，孩子们各自展示出了独特的风采。
——《我是中国的孩子》纪录片导演余孟庭
这套书提供了多民族的、丰富的生活故事，多样性就提供了选择的机会，激发了无限的可能。小读者能够读他人的故事，想自己的人生，就会有不同的人生选择。可以说，这套书可以影响到孩子的一生。
将文化的内容穿插渗透在故事的讲述中，让孩子们能够有所感知和思考，达到启蒙的效果。小读者阅读这套书，能够实现文化的认同，尊重文化的多样性。他们能够学会尊重别人，尊重各民族不同的习俗和信仰。
我是中国的孩子，这个“中国”是可以触摸和感知的，这个具体的“中国”会生长在小读者的心灵深处。
——清华附小CBD校区校长 李怀源
一百年前，梁启超先生在《少年中国说》中，饱含深情的发出“少年强则国强”呼唤，激励一代又一代中国少年，奋进向上；
一百年后，这部《我是中国的孩子》承接了梁先生的期盼与梦想，用纪实的手法，鲜活的事例，讲述中国孩子自己的故事，让文化的传承，历史的延续，融化在一山一水、一草一木、一言一语、一举一动之中……
走近《我是中国的孩子》，我们会找到自己童年的玩伴和快乐；走进《我是中国的孩子》，我们能与中国的孩子一起成长，感受“前途似海，与国无疆”！
——江苏省叶圣陶研究会理事、扬州民进基础教育教师发展研究会副会长、高级教师余耀
【目录】
◎《帕米尔的舞蹈精灵》：在我国新疆南部，居住着像雄鹰一样勇敢忠贞的塔吉克族人民。棕发碧眼的的塔吉克女孩今年10岁，她对舞蹈的热爱也深深感染着周围的人。她不仅舞蹈跳得好，还自学多种舞蹈。尽管存在种种困难，但她从未放弃。
◎《金柱宇的“老大”梦》：金柱宇在跆拳道馆努力训练。春节前夕，金柱宇在延边州跆拳道比赛中获得了第二名，但这个成绩却并不让他感到满意。他一直期望自己能获得更好的成绩，甚至在春节期间也加强训练。今天他的状态并不好，连平常的技术动作都无法完成，在例行的队内比赛中输给了对手……
◎《我的客栈我的家》：可爱的邓天杰居住在云南喜洲，他们家里开了一家极具民族特色的客栈。在不远的地方，有一家美国人，他们也在此地生活，两家人、两家孩子在文化碰撞中积累了深厚的友谊。
◎《马背上的少年》：13岁的蒙古族少年苏敦，生活在内蒙古呼伦贝尔大草原，曾在那达慕快马赛上得过很多奖。根据快马赛规则，由于年龄和体重达到上限，这一次那达慕大会之后，他将永远告别快马赛。自信满满的他能否为自己的快马赛画上一个圆满的句号？
◎《我们的新年在十月》：9岁的哈尼族男孩基龙生活在云南省西双版纳的勐腊县，他从小就想成为一名猎人，就像哈尼族的先辈一样。基龙*期盼的就是每年的十月年。这是哈尼人*盛大的节日，节日期间，哈尼人会穿上民族传统服饰，各家各户还要杀猪杀鸡、舂糯米粑、祭祀天地和祖先。
◎《磊磊的烦恼》：古老的狩猎民族，神秘的鄂伦春，北方兴安岭原始森林的生态景观，造就了美丽的新生鄂伦春族乡。故事的主人公磊磊就生活在这里。给动物起名字、喂狍子、钓鱼、嘎拉哈、和表哥进山打猎、搭撮罗子是磊磊在新生乡*爱做的事。但是，过了这个夏天，磊磊就要离开新生乡去黑河市上小学了，他能很好地适应校园生活吗？
◎《娜谢的欢乐与烦恼》：拉祜族女孩娜谢5岁随母亲出外打工，7年后重回故乡云南省班利村。长久的离别让娜谢对故乡格外陌生，敏感孤单的她彷徨无助，直到她结识了同班的张丽、郭老师以及更多的小伙伴，她才渐渐快乐了起来。
◎《永成的小秘密》：李永成是生活在街津口的一名赫哲族少年。他长得憨实而可爱，小眼睛和圆乎乎的小胖脸，爸爸说，简直太有赫哲族的气质了。他很期待今年的寒假，因为，一直在外工作的妈妈要回来了。为了给妈妈一个惊喜，他从好几天前开始就做着各种准备，把好吃的柿子和梨做成冻柿子，整理家什，劈柴……
◎《驯鹿精灵娜思塔》：娜思塔是鄂温克族人，她有两个家，一个在山上，在驯鹿场里，有十七头驯鹿和陪着他们的太奶奶，还有几条大狗。娜思塔每次放假都会上山去看这些她喜欢的驯鹿们，和爸爸妈妈一起砍冰、砍柴、给驯鹿找苔藓吃、捉虫子、和大狗满山疯跑……娜思塔*喜欢这样的假期了。
◎《侗寨里的少年》：陈曦是个活泼可爱的侗族小少年，他在岑旁的侗寨长大，有一个十分有趣的童年：采茶、摘杨梅、去小溪里捉鱼、上山捉红头鸡，他每周*幸福的事就是跟着哥哥漫山遍野地跑：去茶园、看斗鸟、听侗戏、唱大歌、在风雨桥听故事……
【免费在线读】
我是中国的孩子第二辑：金柱宇的“老大”梦
跆拳道烦恼
金柱宇今天有点蔫蔫的。
装着道服的小背包鼓鼓囊囊，耷拉在他的小屁股蛋上，他一声不吭地进屋，妈妈正在厨房忙碌，锅里的土豆五花肉滋滋作响。
正是新闻时间，爸爸看得入神，并未注意到儿子的小情绪。金柱宇嘟囔着打过招呼，垂着脑袋，走进房间关上门，肩膀一甩，将背包抖落在床上，“啪”地扭亮小台灯，一屁股坐下。
刻着“2016年延边州大众跆拳道锦标赛”几个大字的奖牌和证书静静躺在桌上，在暖黄色的灯下泛着一圈光晕。
啊，银牌。哎，亚军。
想到这里，他闷闷地叹了口气，不由得噘起嘴巴——得了三次第三名了，上次是第二名，今天的队内训练也输了，可真叫人气恼！
这个出生在吉林省延边州图们市的朝鲜族小男孩，有着好看的单眼皮儿，鼻子微翘，皮肤细瓷般的白。又黑又软的头发沿着脑门剪得整整齐齐，尖尖的鬓角旁，一双大耳朵竖着，像两扇撑开的河蚌壳儿，透着一股机灵劲。
金柱宇年纪虽小，但在学校可算得上是“风云人物”，不仅是校足球队的主力，跆拳道和溜冰也不在话下。和班上同龄的男生相比，他个头不算*，但身材比例极好，用体育老师的话说“可是长了一对好胳膊腿儿”！
在家里，金柱宇排行老二，有一个19岁的哥哥。哥哥去年离家远赴西藏当兵了。在极少的通话机会之中，隔着手机里呼呼的风声，哥哥会给金柱宇讲起终年积雪的珠峰和山脚下的绒布寺，那里飘洒着粗盐一般的雪，跟延边的雪完全不同……这让金柱宇向往不已。
作为“四世同堂”家中*小的一辈，金柱宇自然被寄予了殷切的期望。和爸爸给取的、寓意“宇宙之柱”的名字一样，金柱宇的愿望也霸气十足——成为和哥哥一样厉害的人，当上小伙伴之中的“老大”。
而现在，这位正在读二年级，即将9岁，正在换牙的“未来老大”，*的愿望是长到一米五。
因为每次跆拳道比赛，个子不高的他实在是太吃亏啦！
当金柱宇*次看到教练演示时，教练一个前跃步后闪电般的腾空后旋踢，让他对跆拳道深深着了迷。
他所学习的是ITF（国际跆拳道联盟）跆拳道，这种跆拳道可不是摆摆姿势的花拳绣腿，而是真正的实战跆拳道。虽然这种跆拳道会根据练习者的水平分为“十级”和“九段”，并依次按白、黄、绿、蓝、红、黑等颜色的腰带表示技术的进阶，但比赛时，跆拳道只按照体重分组，并不按年龄、身高或者段位。
这让还是蓝带、个头小小的金柱宇烦恼无比——几次比赛要不就碰到强大无比的黑带选手，要不就才齐对手鼻尖，这可怎么比啊！
“一上场，我就冻住了。”金柱宇耸着肩膀，双手一摊，这样跟爸爸形容自己当时的心理活动：“我没有火药了。”可说归说，虽然无数次“倒霉”地与厉害的对手狭路相逢，但金柱宇心中，其实一点儿也不服气。
金柱宇所在的特训班里，他是年龄*小的学员。*天上课时，面对一堆复杂的护甲、头盔和拳套，金柱宇傻了眼，*后在教练的帮助下才好不容易穿戴齐整。他光着脚丫，系着长长的白腰带，站在一群“黄绿蓝红黑”之间，这个一心想成为“老大”的小家伙倒也一点不怵，甚至还有几分兴奋。
每周的跆拳道课，金柱宇几乎一天不落，风雨无阻，就连临近过年的时候都没有松懈。
在课堂上，他眼睛睁得滚圆听教练讲分解动作，跟着小队员们一起围着场子慢跑热身、起跳踢靶，对着镜子压腿拉韧带（这可痛得他龇牙咧嘴），学习如何在快速的攻守之中寻找重心与支点，坐在场边为同伴一个漂亮的“旋风踢”大叫喝彩……
流行的“WTF跆拳道”注重竞技性，而“ITF跆拳道”则不同，更讲究实战力量与攻击结果，多用肘击、膝顶、腿扫、抱摔，强调速度、力量与技巧，所以对全身的协调性、肢体的柔韧性、反应的灵敏性和运动的稳定性都要求很高，一个看似简单的动作，往往要通过成百上千次枯燥重复的训练，体力消耗极大。常常一场训练下来，金柱宇便气喘吁吁，浑身热气腾腾。摘下头盔，小脑袋上的头发早已黏成一缕一缕，豆大的汗珠顺着额头流下。
尽管有护具防身，但受伤在所难免。他的膝盖、手腕和小腿都曾留下淤青的痕迹，有时候之前的旧伤未愈，新的青紫又覆盖了上来。
可这些在金柱宇的心中都不算什么，因为，他要当“*厉害的老大”。
很快，这个机敏又勤奋的小家伙又练得像模像样，平常训练时不时也能得到教练们的嘉奖。但金柱宇心里仍在暗暗较劲——什么时候，才能系上象征*荣誉的黑带呢？
而现在，摆在他面前*的现实问题就是——那些个高的大哥哥们太难战胜啦！
今天的队内训练分组，金柱宇就不由得在心里叹了一口气：哎，又被分到了一位五年级、块头比自己大一圈的对手。
但只要一上场，他立刻又像头小猎豹一般斗志满满。
随着教练一声令下，两个小家伙站定位置，开始比赛。他们紧紧盯住对方，围着场地转圈，瞅准机会出招。几轮试探之后，战况慢慢开始激烈起来，只见两人你一个直拳我一个侧踢，腾挪移转之间打得难分难舍。但过了不久对方的体格优势还是显示出来。
趁着对方单脚进攻的空隙，金柱宇稳住神，稍稍后退一步，深吸一口气，然后迅速翻身，来一个后旋踢，正中对手的后背护甲。但显然这一脚的力道对于高个儿的对手来说有点“蚍蜉撼树”的意味，对方岿然不动，金柱宇却偏离了重心，一个趔趄，险些摔倒在地。他马上用胳膊肘撑住调整，迅速开启下一轮进攻，但对方步步为营，死死防住，也加快了进攻的频次和力度。
几个回合下来，金柱宇心中不免有些气恼和焦躁，步法和出拳也越来越急，越来越乱。
教练有所察觉，叫了一个中场暂停，告诉他：“你做好自己的动作，不要按照别人的节奏乱踢，明白吗？”
金柱宇满脸是汗，小鼻孔一张一张，大声回答：“明白！”
和对手相互鞠躬行礼后，他们回到座位上稍作休息。虽然跆拳道是一项格斗运动，但一招一式都要求讲究礼仪，推崇“以礼始，以礼终”，注重培养以礼待人、克己忍让的品德；比赛中严禁攻击下半身和后脑勺，要在尊重规则、尊重教练和裁判、尊重对手的前提下磨练意志；大家在训练、交流和比赛期间都会互相行礼，表示尊重、礼貌、友好、谦虚与感谢；队员在训练中如果出现气势不够、注意力不集中、动作不到位、没有全力以赴的情况，在教练示意后也要立即行礼，向对方道歉。
坐在场边的金柱宇仰着脖子小口喘气，汗水淋漓，这才隐隐觉得膝盖有些疼。挽起裤腿看了一眼，果然又多了几快新的淤青。望着教室中间正激烈搏击的小伙伴们，他有些出神——自从上次延边州大众跆拳道比赛惜败之后，他的状态就一直没有调整过来。今天的队内训练也发挥得不尽如人意，看得出来，教练有点失望，就连他自己也懊恼极了。
训练课结束后，金柱宇和教练互相行礼道别，像往常一样和小伙伴边聊天边换衣服，整理背包。在一片吵嚷嬉闹之中，他却不免心事重重——新年*场正式的队内演习赛马上就要开始了，下次会有怎样的对手呢？以现在的状态，下一场能击败对手吗？
回到家中，金柱宇还在不住地想着，有失望、有懊恼、有不甘心、有不服气……
门外，妈妈一边摆碗筷一边在催促：“洗手吃饭啦！”窗外，路灯陆续亮起，街道上有汽车由远及近驶过的声音。虽然今天的“燃料”几乎耗尽，但不喜欢服输的金柱宇，心中的那颗小子弹又悄悄上膛啦，他有点儿担心，但也有几分期待。
【书摘与插画】
