【内容简介】
书中呈现的三大部分36个创意写作案例：一会儿明天日记，一会儿说明书；又是吹牛，又是自嘲，还有撒谎、笑话和倒推……创意层出不穷，果然好玩，果然让人脑洞大开！一个好的创意能够引爆孩子的思维，激发孩子的想象，演变成无限丰富的文字，让孩子在模仿中学会写作，在游戏中爱上写作，在训练中驾驭写作，这是文学的初体验，这是文字的诗飞扬，这是童年的大狂欢。 书里紧扣写作的两个关键词，一个是“放开写”，这是对自由表达的矢志追求；另一个是“有新意”，这是对创意的坚决认同。在这间彩色的写作教室里，孩子们每次课前都充满期待，每节课上都大开眼界——“大风咒”“妈妈说明书”……书中太多的金点子，太多让孩子喜欢的写作题目，几乎是百写不厌，怎么写都精彩。
在36次写作实践中，孩子们经常喜欢猜猜今天要写什么，有的只猜中了3次，正确率在8%左右，这得有多新颖多出人意料啊！这样一本好看又好用的书，是从田野里生长出来的，是在真实的写作现场诞生出来的，是老师绞尽脑汁孩子纵情演绎出来的，在如今写作指导书泛滥的今天，实在是不可多得不容错过的佳品。
【作者简介】
深圳实验学校小学部语文老师，女儿称他是“孩子中的万人迷”。 酷爱读书，痴迷写作，敬畏文字，热衷跨界。被《中国教育报》评为“2012年度推动读书十大人物”，获21世纪教育研究院2016年度“全人教育奖”提名奖），参与发起两个在全国颇有影响力的公益组织——三叶草故事家族、百班千人读写计划。他创作的《彩色的阅读教室》入选“2015年*受大众欢迎的50本图书”。
他正在努力做一个名副其实的“种树的男人”，为当下的中国教育做点儿有意思、有价值的事。
【媒体评论】
小孩子自有小孩子的逻辑。他们的逻辑很简单：好玩儿。玩具要好玩儿，朋友要好玩儿，地方要好玩儿……只有好玩儿，他们才有兴趣玩儿。读书和写作也得好玩儿。怎样才能好玩儿？要有童心。老师有了童心，想出的主意好玩儿，说出来的话好玩儿，一起读书好玩儿，一起写作好玩儿。这样的写作才会让孩子流连忘返，写个不停、想个不停。——深圳实验学校小学部主任 顾 兵 童年写作，就是儿童为自己留存一份珍贵的童年档案。童年生活是色彩斑斓的，童年的写作也理应绚丽多彩。打开这本书，走进周其星老师的写作教室，走进一段彩色而温暖的写作之旅。——特级教师 张祖庆读书和写作也得好玩儿。怎样才能好玩儿？要有童心。老师有了童心，想出的主意好玩儿，说出来的话好玩儿，一起读书好玩儿，一起写作好玩儿。这样的写作才会让孩子流连忘返，写个不停、想个不停。 ——深圳实验学校小学部主任 顾 兵
【目录】
序
前言
一 一个有趣的话题，是*好的作文引子 01
1. 不同角度看自己 02
2. 荒唐故事正经编 10
3. 追问勇气是什么 15
4. 且说无巧不成书 22
5. 一个词语一朵花 30
6. 睡着以后怪事多 42
7. 大风咒起换换换 48
8. 重新换名世界新 56
9. 哪个世界更大呢 62
10. 说明书能这样玩 69
11. 明天日记乐翻天 75
12. 鬼里鬼气鬼故事 80
二 一次好玩的游戏，引爆写作的*体验 85
1. 词语游戏玩起来 86
2. 我来办份真话报 92
3. 吹个牛皮好好玩 96
4. 编个谎话逗逗你 102
5. 我能自嘲我怕谁 111
6. 原来还可以倒推 114
7. 讲个笑话乐翻你 121
8. 古诗华丽大变身 127
9. 稀奇稀奇真稀奇 135
10. 纸上对话也疯狂 141
11. 你是我的小怪兽 146
12. 舌尖上的文字舞 151
三 一记奇妙的招数，让你的写作游刃有余 159
1. 心理描写显剧情 160
2. 间接对话也精彩 164
3. 文字叙事多角度 171
4. 一寸窗户看细节 177
5. 文章开头巧设计 182
6. 结尾漂亮回味长 189
7. 环境描写传真情 203
8. 分解动作更传神 209
9. 神奇比喻满天飞 215
10. 成语密集症与粉碎机 222
后记 让写作化成生活的日常 229
【前言】
误入藕花深处
——从彩色的阅读教室走向彩色的写作教室
星星（你们都喜欢喊他星星老师，我喜欢叫他星星，有时还会在前面加一个“臭”字）是我的弟子，他很显然不是一个循规蹈矩的人，当别人都在捧着教材准备啃一辈子的时候，他早早地另辟蹊径，带着家长和孩子们读起儿童文学来，这就是叶老一直强调的“教材无非是个例子”。很显然，自小酷爱阅读的星星早已洞察到了语文学习的真谛，才会义无反顾且心无旁骛地走上了这条路。当他*初走上这条路时，远没有现在的盛况，路上行人不多，他用多年的经验累积与阅读所得，汇聚成一本教育小说——《彩色的阅读教室》。这本名字看起来很不小说的书，据说得到了很多老师尤其是家长的喜爱，臭小子美得不行，我也很欣慰，毕竟，一本讲述阅读教室的书，能够得到全国各地家长的欢迎，其中深意，耐人寻味。
阅读之后，若无表达，终归遗憾。我在他们这帮师兄妹之间一直强调一个观点，那就是多读多写。小学阶段，语文学习之要务，无非大量积累，灵活运用。星星自己也爱写点什么，每周一篇公众号，阅读量还不小。臭小子心高气傲，怎么都不满足于教材上那些既无趣也不系统的写作安排，用他的话来说，教材上的那些题目，就像一个蹩脚厨师的手艺，一看就毫无食欲，甚至会影响正常的胃口，所以，他另起炉灶，干起了创意写作的营生，利用每周星期三下午社团活动的时间，给三到六年级的孩子开起好玩的写作课来，这就是他的彩色的写作教室了。
你还别说，真的吸引了不少有着作家梦的孩子加入，有一个叫黄诗淇的孩子，竟然连续三年都在申请加入这个社团，到第三年时，生怕选不上，还特意写了一封情真意切的信，哭哭啼啼地找到他，说哪怕是旁听，也要来上写作课。不说星星会感动，我听到后也十分感慨：现在的孩子，还愿意写作，哭着喊着要来参加写作社团，这需要多大的吸引力啊！相比之下，让我们痛心的是，现在我们有些语文老师的课堂，无论是阅读也好，写作也好，都见不到这样的景观。
我仔仔细细地看了书中呈现的三大部分34个创意写作案例，总算明白为什么那么多孩子和家长如此急切地想加入这个社团了：一会儿明天日记，一会儿说明书；又是吹牛，又是自嘲，还有撒谎、笑话和倒推……创意层出不穷，果然好玩，果然让人脑洞大开！一个好的创意能够引爆孩子的思维，激发孩子的想象，演变成无限丰富的文字，让孩子在模仿中学会写作，在游戏中爱上写作，在训练中驾驭写作，这是文学的初体验，这是文字的诗飞扬，这是童年的大狂欢。我相信，经过这一系列快乐写作创意表达训练过的孩子，对文字更敏感，对文学更热爱，将来走上社会，一定会准确、熟练甚至非常潇洒地表达自己的观点，他们中间，一定会走出才华横溢的作家来的。
什么样的老师就有什么样的学生。星星爱读书，爱写作，他笔下的文字温暖有爱，清新自然，孩子的文字也是充满童趣与想象，这样的书，放在谁的手里，都会耳目一新，欲罢不能。我知道这臭小子的野心，如果说，《彩色的阅读教室》的读者都是成人，那么，这本《彩色的写作教室》将会适合所有的大人和孩子！老师可以用来指导写作教学，从此告别没有创意没有灵感没有章法没有趣味的写作课堂；家长可以当作写作宝典，从中领悟到写作的秘诀，甚至直接搬运其中的金点子，让自家的孩子兴致勃勃地写起来（当然，如果你自己也愿意下下水，写一写，想必是极好的）；至于孩子们呢，这些浅白如话的文字，还有和你们同龄孩子的作品，就是*好的镜子，你们照葫芦画瓢也好，欲与他们试比高也好，假装自己也在星星的写作社团，写出属于你的精彩华章，就算是星星的编外弟子吧。
这样一本好看又好用的书，是从田野里生长出来的，是在真实的写作现场诞生出来的，是老师绞尽脑汁孩子纵情演绎出来的，在如今写作指导书泛滥的今天，实在是不可多得不容错过的佳品。
星星爱惜自己的文字，也善待自己的每一次书写，从《彩色的阅读教室》到《彩色的写作教室》，这家伙已经是“误入藕花深处”了，那我们就“争读争读”吧，希望能惊起一群小作家呢。
好了，对星星的夸赞已经够多了，臭小子肯定乐得合不拢嘴了。*后，期待星星开发出更多有趣有料有味的写作课，让更多孩子爱上写作，这是一件功德无量的事。
（全国著名语文教育专家 赵志祥）
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1
一个有趣的话题，是*好的作文引子
我们常常说：酒逢知己千杯少，话不投机半句多。
小时候，老师经常要我们写《我的同桌》《我和同桌》《公园的一角》《一件有趣的事》，这样的作文题目，只会把我们写得无话可说。真是话不投机啊！
那些巧手的妈妈，总会把早餐摆弄得很精致，哪怕是一个鸡蛋，也可以煎出花样来。那些技艺高超的大厨，做出的每道菜，都有它别致的样子，看着都会胃口大开。
我们的作文，也不能老是摆出一副面目狰狞的样子，吓退它的写作者。
一个个有趣的话题，自然会逗得孩子打开话匣子，变成滔滔不绝的文字。
写作真好玩，就是从这里开始的。
2
一次好玩的游戏，引爆写作的*体验
古诗早就说了：“问渠那得清如许，为有源头活水来”。
文字不是死的，生动的语言来自于丰富的生活体验。好玩的游戏，可以充分打开我们的身体感官，激活我们的快乐细胞，让我们笔下的文字有料又有趣。
这里的游戏生活，既来自现实生活的直接体验，也包括纸上阅读的间接经历。从有趣的文字里提炼，在经典的语句中模仿，向优秀的伙伴学习，都能获得丰富的写作经验，创造出属于你自己的精彩文章。
好玩一点！再好玩一点！还能更好玩一点吗？
写作竟然可以让你嗨起来，这真是不可思议！
3
一记奇妙的招数，让你的写作游刃有余
有趣有料还有用，这是“彩色的写作教室”里的信条。
开头怎么写？如何写好结尾？环境描写语言描写动作描写心理描写细节描写等等，如何在自己的作文里得到落实？
没有空洞的说教，只有*直接的示范。那些经典的作品，就是我们*好的老师。
当我们突出写作技巧，进行专项训练，并在平时的习作过程中有意识地多加练习，一个个写作高手自然诞生。
但这不是终极目标，而只是一个起点一种可能——像作家一样构思，像作家一样写作，*终写出自己的个性文字，成就自己的圆满。
后记
感谢孩子们的喜爱，感动于家长们的好评，也感恩学校的支持。如今，我把我们这个社·团前后四年多的探索进行了整理，以努力还原当时的写作现场，或者尽力提供我们的写作素材，希望给每一个阅读这本书的孩子或者大人一个突破口，一个切入点，一次展翅腾飞的机会，去释放自己的热情与想象，写出人生中*美的文字，从此以后，爱上写作，爱上文字。
写作就像跑步，需要努力坚持，即便一开始会气喘吁吁，时间长了，自会身轻如燕。祝福每一个孩子，只要提起笔来，都能写出锦绣文章，都能编织出人生的盛景。
是为后记。
