学校是教师成长的精神家园，校本研修是教师专业发展的主要途径。在校本研修日益受到重视的背景下，如何使校本研修真正做到富有实效，促进教师优质学习，是区域门和学校必须面对与思考的问题。本书提炼的5项校本研修关键设计，专为优质学习而作，希冀为其他区域和学校开展校本研修提供启示。
【内容简介】
校本研修已越来越得到教育界的认同与重视。如何开展校本研修，促进教师优质学习，提升校本研修质效，各校也在不断探索实践之中。本书从教师优质学习的特点与规律出发，围绕校本研修的5项关键设计，即校本研修规划设计、师德与素养活动设计、不同成长期教师培养设计、教研活动设计、校际联动发展设计，探索了区域教育行政和业务指导部门如何发挥好政策引导、服务指导与资源支持等功能，梳理、总结了基层学校在校本研修中的创造性做法，希冀为其他区域和学校开展校本研修提供参考。
【作者简介】
徐莉浩，女，汉族，1972年生，现任上海市奉贤区教育学院党总支书记、副院长，长期从事教育行政管理及党务工作，主持市级课题两个，发表论文几十篇。
【目录】
*章 导论
*节 教师优质学习视角下校本研修品质的提升路径
第二节 教师优质学习指向下的区域校本培训推进策略
第二章 第1项关键设计：校本研修规划设计
*节 学校教师队伍发展规划
第二节 学校校本研修课程计划
第三节 教师个人专业发展规划
第四节 校本研修奖惩制度设计
第三章 第2项关键设计：师德与素养活动设计
*节 师德活动设计
第二节 素养活动设计
第四章 第3项关键设计：不同成长期教师培养设计
*节 职初教师培养设计
第二节 成长期教师培养设计
第三节 成熟期教师培养设计
第四节 骨干教师培养设计
第五章 第4项关键设计： 教研活动设计
*节 教研组发展设计
第二节 语文学科教研活动
第三节 数学学科教研活动
第四节 英语学科教研活动
第五节 学前教育教研活动
第六节 其他学科教研活动
第六章 第5项关键设计：校际联动发展设计
*节 学校联盟体建设
第二节 跨区校际联动
