人生，教育，阅读，这是能够对当下、对未来产生重大影响的主题，是推动个体成长与进步的“三驾马车”。作为教育家，作为新教育的领军者，朱永新以生动、隽永的哲理告诉人们如何克服思想束缚，拓宽心灵格局，提升自我对教育规律的认识，并引导人们积极阅读、践行阅读。总之，该系列图书对读者进行自我审视、追寻自我突破有着非常重要的意义。
【内容简介】
朱永新老师是新教育的发起人，他认为心灵教育非常重要，只有源于心灵的改变，才是真正的改变。在本书中，朱老师用口语化、哲理化的表达方式表达了自己对学校及家庭教育中若干重要问题的思考与感悟。他不但重视学习及阅读习惯的培养，还强调学校的责任以及教师、家长在教育活动中示范作用。本书“语录”虽小，但内涵极其丰富，很值得处在求知阶段的学生、家长及每一位教育工作者细细阅读和品味。
【作者简介】
朱永新，中国民主促进会中央委员会副主席，第十二届全国政协副秘书长、常务委员会委员 。中国教育学会副会长，中国教育政策研究院副院长，中国叶圣陶研究会副会长 ，中国教育30人论坛成员和发起人，苏州大学教授、博士生导师，北京大学、北京师范大学、华东师范大学、同济大学等兼职教授。新教育实验发起人。著有《朱永新教育作品》（十六卷）等，著作被译为英、日、韩、阿拉伯、法、蒙等文字。在国内和美国、英国、日本等发表有关教育的论文400余篇。先后被评为中央电视台“感动中国”候选人、国家新闻出版总署“全民阅读形象代言人” ，《中国教育报》推动阅读十大年度人物，《南风窗》“为了公共利益”年度人物。
【媒体评论】
朱永新提出的新教育实验，推动了中国的教育行动的研究，推动了一种中国的教育风格的研究，它如一条鲇鱼，必将搅动中国教育这一缸水! ——国家总督学顾问、中国教育会长副会长 陶西平
朱永新教授不仅对中国的教育发展有着深刻的反思，他还是一位思想活跃、笔耕不辍的学者与实践者。多年来，朱教授完成和参与完成了多部学术著作，具有深厚的思想史研究基础。
朱永新先生作为身处高位的官员对教育仍怀有如此激情，甚至是痴情，且如此深沉而质朴，实为难能可贵，不能不令人感动。从某种意义上讲，朱永新先生的人格魅力衍生了“新教育”的魅力。
作为一名教育理论家，朱永新教授形成了自己的风格:论述、抒情、问答并举，逻辑严密的理性语言、老百姓习惯于说和听的大白话、思维跳跃富于激情的诗句兼有，依思之所至、情之所在、文之所需而施之。有的文章读时需正襟危坐，有的则不禁击节而赏，有的还需反复品味。可贵的是，这些并非他刻意为之，而是本性如此，自然流露。这本性，就是他对教育事业的爱……
朱永新的文章有一个很大的特点，就是有理论有实际，平易近人，用广大教师能够听得懂的语言说出具有教育科学规律性的理论，案例中含有教育的哲学。广大教师容易理解，容易接受。所以他的书拥有众多的读者。
——中央教育科学研究所所长、教授 袁振国
朱永新先生作为身处高位的官员对教育仍怀有如此激情，甚至是痴情，且如此深沉而质朴，实为难能可贵，不能不令人感动。从某种意义上讲，朱永新先生的人格魅力衍生了“新教育”的魅力。
——著名教育家、情境教育创始人 李吉林
作为一名教育理论家，朱永新教授形成了自己的风格:论述、抒情、问答并举，逻辑严密的理性语言、老百姓习惯于说和听的大白话、思维跳跃富于激情的诗句兼有，依思之所至、情之所在、文之所需而施之。有的文章读时需正襟危坐，有的则不禁击节而赏，有的还需反复品味。可贵的是，这些并非他刻意为之，而是本性如此，自然流露。这本性，就是他对教育事业的爱……
——原全国人大常委会副委员长、著名语言文字学家 许嘉璐
朱永新的文章有一个很大的特点，就是有理论有实际，平易近人，用广大教师能够听得懂的语言说出具有教育科学规律性的理论，案例中含有教育的哲学。广大教师容易理解，容易接受。所以他的书拥有众多的读者。
——中国教育学会会长、著名教育学家 顾明远
【目录】
有目标，人生才有意义
目标远大，才能走得更远
方向对了，还怕路远吗
你究竟想要什么
没有目标的行走
向梦想致敬
选择造就人生
理想的威力
唯有目标不能抛弃
理想，使人发光
无所事事是一把温柔的刀
穿透迷雾，看清前路
发现自我，成就自我
梦想的感召力
发现自己的使命
想明白，才可能做明白
只要上路，就有希望
好的开始是成功的一半
你的梦想为什么不能实现
无限风光在险峰
万千憧憬，不如择一而行
灵感不是等来的
人生不可能对号入座
成功寓于奋斗
小改变解决大问题
人生需要急转弯
你为什么总是心生不满
......
【免费在线读】
*好的教育是润物细无声的
无论是孩子，还是成人，都不希望自己“被他人教育”。*好的教育是在潜移默化中实现的。
亲爱的父母，即使你们的教育是正确的、合理的，也尽可能不要用强制的、灌输的方法，不要居高临下、我说你听、我打你挨，而要用朋友式的口吻，在讨论和交流、游戏和活动中进行。
为童年时光留白
童年应该放飞孩子的心灵，让孩子拥有足够的时间和空间去想象、追问、思考、探索、游戏，
不断帮助孩子发现自己、成就自己。无论是学校里的“满堂灌”，还是家庭里的各种高压做法，都不符合儿童身心成长规律，都从根本上阻碍着儿童的成长。
孩子有尊严，成长更健康
在人的内心世界中，自尊心的确是*敏感的一个角落，这里一旦受到创伤，即便伤口愈合仍
会有疤痕。尊重孩子的隐私，让孩子拥有属于自己的尊严，孩子就能够健康地成长。反之，孩子就会变得叛逆、粗野、暴躁。
孩子是未来的人
孩子总是要长大的。只有把孩子看成是未来的人，才能和孩子平等沟通，才能把眼光放得更
为长远，致力于教给孩子一生有用的东西。有人说要学会“蹲下身子”与孩子交往。其实，是否蹲下只是一个动作，关键是能够真正与孩子平等交流，把他们作为一个有自己的思想与价值观的“未来的人”。
只有平等交流，才能收获未来的人。
处处帮助恰恰是处处束缚
父母*需要做的事情，不是搂着孩子，拴住孩子，更不是害怕孩子离开自己后遭遇种种艰难。
那样，孩子反而会寸步难行，将有碍于孩子的成长。给孩子自由吧！但要记住自由不是让孩子为所欲为，而是给孩子独立的空间和时间，让孩子释放自己的能量，亲自探索这个对他们来说充满神奇的未知世界。
无处不在的帮助，便是无处不在的束缚。
别让孩子的童年100岁
有人说，100分把童年变成 100岁。唯分数式的教育不仅让教育失去了目标，也让孩子失去
了童年。在“不让孩子输在起跑线上”的幌子下，许多父母纷纷把孩子们赶进了补习班、训练场，远离了大自然，远离了游戏，远离了欢乐，远离了童话、童心。
让孩子对这个世界充满好奇、热爱，比什么都重要。要知道，*好的老师是兴趣，是热爱，是好奇！
问题越打越多
教育是心灵的艺术，让孩子承受皮肉之苦永远解决不了心灵的问题。棍棒是所有教育手段中
*不应该使用的办法。体罚是父母的无能。棍棒让孩子失去尊严，让孩子产生恐惧，让孩子模仿暴力，让孩子产生对立，让孩子失去自信。问题越打越多：做人的自尊心一旦被摧毁，孩子将很难真正地站立起来。
千万不要让棍棒打掉孩子的自尊与自信。
......
