【推荐语】
《大夏书系 学校管理的50个典型案例（第2版）》，1、学校管理类经典长销书《学校管理的50个典型案例》新修订。
2、与时俱进，案例更新颖，内容更鲜活、生动，如增加了集团化办学、大数据背景下的学校管理、校园欺凌等内容，更加符合目前的中小学教育实践现状。
3、每篇案例后都提出3～6个相关问题，并针对这些问题进行了理论和实践分析，具有极强的可参考性。
4、抛砖引玉，通过问题和解析，激发读者多视角地提出问题，引发更深入的思考。
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5.用大数据“导航”学生成长
8.集团化办学要注意什么
32.“校园欺凌”何时休
2、与时俱进，案例更新颖，内容更鲜活、生动，如增加了集团化办学、大数据背景下的学校管理、校园欺凌等内容，更加符合目前的中小学教育实践现状。
3、每篇案例后都提出3～6个相关问题，并针对这些问题进行了理论和实践分析，具有极强的可参考性。
4、抛砖引玉，通过问题和解析，激发读者多视角地提出问题，引发更深入的思考。
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32.“校园欺凌”何时休
【作者】
程凤春，北京师范大学教授、博士生导师，*新世纪优秀人才。曾留学英国伦敦大学教育学院和丹麦哥本哈根商学院。自1987年以来，一直从事教育管理的教学、研究和实践工作。先后主持各级课题20多项，出版著作8部，在《中国教育报》《教育研究》等报刊发表论文40多篇。
【内容】
《大夏书系 学校管理的50个典型案例（第2版）》汇集了校长在日常管理工作中常常遇到的问题，从学校发展、用权与用干部、人事管理、德育管理、教学管理等5个方面精选50个典型案例，对学校管理问题进行了详细、多角度的解读，既有理论分析，又有具体的解决方法。旨在帮助校长们深入地了解学校管理过程中的各种问题，学习相关的教育管理知识和管理策略，以便有效地管理学校，促进学校发展。
【目录】
第2版说明 ……001
编者的话 ……003
学校发展
辑
1. 学校文化建设从围棋特色着手 ……003
2. 从卫生工作抓起 ……008
3. 生源差、学风差，新任校长怎么办 ……012
4. 办公楼设计方案的选择 ……017
5. 用大数据“导航”学生成长 ……021
6. “集中招标”打包校园物业 ……026
7. 校长抓教学还是抓建设 ……030
8. 集团化办学要注意什么 ……034
9. 用企业的方式管理学校 ……039
用权与用干部
第二辑
10. 学校的大小事务都由校长说了算吗 ……045
11. 以走班制为核心的全面改革 ……049
12. 新任校长改革校纪校规引发的困惑 ……054
13. 胡校长为什么没有做出业绩 ……058
14. 李校长的“无为而治” ……063
15. 两所中学的“内部管理体制改革”会议 ……067
16. 人治好还是法治好 ……071
17. 校长的越级指挥 ……076
18. 学校干部培养的困境 ……081
19. 对语文组组长的惩罚 ……085
人事管理
第三辑
20. 林老师能否被评为优秀教师 ……091
21. 名师工作室能培养名师吗 ……095
22. “刺儿头”老师 ……099
23. 学校与教师的法律关系 ……104
24. 下午的签到该不该取消 ……108
25. 评职称引发的风波 ……112
26. 刘老师为什么不走了 ……115
27. 一项人事聘用工作的处理 ……120
28. 坚决不做文科班的班主任 ……124
29. 该不该补发工资和奖金 ……128
30. “情书”引发的争论 ……132
德育管理
第四辑
31. 如此处理行吗 ……139
32. “校园欺凌”何时休 ……144
33. 如何关爱离异家庭的学生 ……149
34. 学校该不该实行封闭式管理 ……154
35. 剪发风波 ……158
36. 家校合作为孩子的未来撑起一片天 ……162
37. 处理早恋问题的艺术 ……167
38. 这样改革班级管理行不行 ……171
39. 学生在校的安全由谁负责 ……175
40. 偷糖风波 ……179
教学管理
第五辑
41. 办学条件不足，如何提高教学质量 ……185
42. 调班风波 ……189
43. 迟到的处分 ……193
44. 从“要我写”到“我要写” ……196
45. 校本课程这样开发行吗 ……201
46. 可以用简案代替教案吗 ……206
47. “涂卡评分”带来的尴尬 ……210
48. 升学奖风波 ……215
49. 综合实践活动课程该如何存在 ……218
50. 班“走了”，怎么管理 ……223
编者的话 ……003
学校发展
辑
1. 学校文化建设从围棋特色着手 ……003
2. 从卫生工作抓起 ……008
3. 生源差、学风差，新任校长怎么办 ……012
4. 办公楼设计方案的选择 ……017
5. 用大数据“导航”学生成长 ……021
6. “集中招标”打包校园物业 ……026
7. 校长抓教学还是抓建设 ……030
8. 集团化办学要注意什么 ……034
9. 用企业的方式管理学校 ……039
用权与用干部
第二辑
10. 学校的大小事务都由校长说了算吗 ……045
11. 以走班制为核心的全面改革 ……049
12. 新任校长改革校纪校规引发的困惑 ……054
13. 胡校长为什么没有做出业绩 ……058
14. 李校长的“无为而治” ……063
15. 两所中学的“内部管理体制改革”会议 ……067
16. 人治好还是法治好 ……071
17. 校长的越级指挥 ……076
18. 学校干部培养的困境 ……081
19. 对语文组组长的惩罚 ……085
人事管理
第三辑
20. 林老师能否被评为优秀教师 ……091
21. 名师工作室能培养名师吗 ……095
22. “刺儿头”老师 ……099
23. 学校与教师的法律关系 ……104
24. 下午的签到该不该取消 ……108
25. 评职称引发的风波 ……112
26. 刘老师为什么不走了 ……115
27. 一项人事聘用工作的处理 ……120
28. 坚决不做文科班的班主任 ……124
29. 该不该补发工资和奖金 ……128
30. “情书”引发的争论 ……132
德育管理
第四辑
31. 如此处理行吗 ……139
32. “校园欺凌”何时休 ……144
33. 如何关爱离异家庭的学生 ……149
34. 学校该不该实行封闭式管理 ……154
35. 剪发风波 ……158
36. 家校合作为孩子的未来撑起一片天 ……162
37. 处理早恋问题的艺术 ……167
38. 这样改革班级管理行不行 ……171
39. 学生在校的安全由谁负责 ……175
40. 偷糖风波 ……179
教学管理
第五辑
41. 办学条件不足，如何提高教学质量 ……185
42. 调班风波 ……189
43. 迟到的处分 ……193
44. 从“要我写”到“我要写” ……196
45. 校本课程这样开发行吗 ……201
46. 可以用简案代替教案吗 ……206
47. “涂卡评分”带来的尴尬 ……210
48. 升学奖风波 ……215
49. 综合实践活动课程该如何存在 ……218
50. 班“走了”，怎么管理 ……223
