◎我与武凤霞老师相识已久，也多次在课堂上感受她的教学风采，她一直很用心于儿童语言成长的研究，注重在具体的学习过程中提升儿童的读写能力，既有智慧又有远见，她自身就是孜孜不倦自我发展的典范，她主编的这套书值得推荐。
——张文质（全国著名教育学者）
◎这是一套全面而有趣的作文指导用书。不仅集指导与阅读为一体，而且奉献了许多新颖、智慧而又实用的写作方法，对于提高小学生作文水平大有帮助。一本书在手，等于你和全国著名特级教师面对面。
——薛法根（全国著名特级教师）
◎学生怕写作文是一个不争的事实。老师怕教作文也是一个不争的事实。《特级教师教你写作文》，于学生而言，找到了不怕写作文的秘诀；于教师而言，找到了不怕教作文的武器。
——管建刚（全国著名特级教师）
◎小学生作文，应该无拘无束地写，也要有章有法地练。这套特级教师教你写作文丛书立足教材规定，立足学生基础，是名特优教师的教学经验精粹。
——王文丽（全国著名特级教师）
◎一本书的价值在于它对读者的影响力，一本指导用书的魅力在于它对读者的指导性。这是一本能够陪伴你走好小学阶段作文写作的图书，值得每一个小学生拥有！
——闫学（全国著名特级教师）
◎这是一套富有新意而特别实在的作文指导用书，它让写作变得简单好玩，让写作指导变得简单有效。有趣、有料、有法，值得拥有。
——张祖庆（全国著名特级教师）
◎弯道超车——把这本书带回家，偷师学艺，教材作文原来可以写得这么好！ 新手上路——把这本书带回家，偷师学艺，教材作文原来可以教得这么好！
——张学青（全国著名特级教师）
【内容简介】
在作文课上，我们都会有这样的困惑：该写什么？该怎么写？
其实，我们身边就有很多素材，只是我们没有发现它们，没有注意它们。
在这本书里，用14个专题，告诉你如何“抓住特征写出‘爱’”，如何“情景交融绘春色”，如何“学会把握文章结构”，如何“学会捕捉爱的细节”，如何“饱含深情书别意”，等等。
方法实用，范文经典，点评中肯，还有推荐给你看的课外书，帮你全方面提高作文水平。有了它，作文提分不再难！
【作者简介】
武凤霞
江苏省无锡市东林小学校长，江苏省小学语文特级教师，正高级教师，全国模范教师，全国巾帼建功标兵，江苏省人民教育家培养对象，江苏省333高层次人才培养对象，无锡市有突出贡献的中青年专家，无锡市社会事业领军人才。
出版有《武凤霞讲语文》和《教育的生命底色》两本教育专著。有200多篇文章发表于《中国教育报》《人民教育》等报刊。《语文教学通讯》《小学教学》封面人物，应邀到20多个省市做观摩教学或做语文教学、班主任、教师专业发展、校长工作艺术等专题讲座800多场，所到之处均得到与会学生和老师高度的评价。
【目录】
征写出“爱” / 001
一、习作要求 / 002
二、我来审题 / 002
三、写作技巧 / 002
四、范文与点评 / 006
第二章 灵活表达，注重感受 / 023
一、习作要求 / 024
二、我来审题 / 024
三、写作技巧 / 025
四、范文与点评 / 029
第三章 情景交融绘春色 043
一、习作要求 / 044
二、我来审题 / 044
三、写作技巧 / 045
四、范文与点评 / 048
第四章 形神俱备展风采 / 061
一、习作要求 / 062
二、我来审题 / 062
三、写作技巧 / 063
四、范文与点评 / 065
第五章 选择，一个你不知道的写作诀窍 / 081
一、习作要求 / 082
二、我来审题 / 082
三、写作技巧 / 083
四、范文与点评 / 086
第六章 学会把握文章结构 / 101
一、习作要求 / 102
二、我来审题 / 102
三、写作技巧 / 103
四、范文与点评 / 107
第七章 睁开慧眼，发现美好 / 121
一、习作要求 / 122
二、我来审题 / 122
三、写作技巧 / 123
四、范文与点评 / 126
第八章 讲述藏在眼睛里的故事 / 143
一、习作要求 / 144
二、我来审题 / 144
三、写作技巧 / 145
四、范文与点评 / 148
第九章 学会捕捉爱的细节 / 165
一、习作要求 / 166
二、我来审题 / 166
三、写作技巧 / 167
四、范文与点评 / 171
第十章 让心灵说话 / 187
一、习作要求 / 188
二、我来审题 / 188
三、写作技巧 / 189
四、范文与点评 / 192
第十一章 拓宽题材显新意 / 213
一、习作要求 / 214
二、我来审题 / 214
三、写作技巧 / 215
四、范文与点评 / 218
第十二章 课堂难忘，情意绵绵 / 239
一、习作要求 / 240
二、我来审题 / 240
三、写作技巧 / 241
四、范文与点评 / 244
第十三章 未来的老师，我想见你 / 261
一、习作要求 / 262
二、我来审题 / 262
三、写作技巧 / 263
四、范文与点评 / 267
第十四章 饱含深情书别意 / 279
一、习作要求 / 280
二、我来审题 / 280
三、写作技巧 / 281
四、范文与点评 / 284
【免费在线读】
章
抓住特征写出“爱”
——如何写好你喜爱的一样物品
一、习作要求
生活中，有许多陪伴着我们成长的东西，比如文具、玩具、摆件，甚至小动物，以及我们种植的植物，它们或可爱，或有趣，或漂亮，或励志，带给了我们很多快乐，请你选择其中自己喜爱的一样写一篇习作。
二、我来审题
这篇考场习作的要求是写一样自己喜爱的东西。通过审题，你就会明白这是一篇要求你状物的习作，你需要表达的是对这种“物”的喜爱之情。
三、写作技巧
我们知道，要写好一样东西，必须要写清楚它是什么样子，有什么作用（或者有什么功能），还要写清楚这样东西对你来说有着怎样的意义，或者你和它之间有着怎样的情感纽带。怎么才能写好这样东西呢？悄悄告诉你，写好状物作文的法宝就是抓住这种“物”的特征写出你的“爱”。
1.抓住外形特征写出“爱”
外形特征主要是指这样东西是什么、大小情况、什么形状、什么颜色、什么质地等。这些内容你可能几句话就能写完，比如：“我有一支铅笔，12厘米长，比我的小手指略细一点，六边形，暗红色的木质笔身，挺好写字的。”这样写，虽然列数字了，做比较了，把铅笔的外形特征也写得比较清楚了，但是，读者感受不到你对它的喜爱，因为字里行间没有体现出“爱”意。如果你修改为：“我有一支心爱的铅笔，它身材纤细，比我的小手指还要细一点，12厘米的身高使得它在文具盒里鹤立鸡群，一身暗红色的连衣裙裁剪成了精致的六边形，我把它握在手中，让它在作业本上跳舞的时候，特别轻盈，它走过的地方会留下清晰漂亮的足迹。”现在你会发现感觉完全不同了。为什么呢？因为你直接告诉大家它是你“心爱”的东西，这是一种肯定，然后你再把它当成伙伴来写，给它穿上漂亮的连衣裙，让它在你的作业本上跳舞，这样，就有了“爱”的情意。
在这里要提醒你一点，如果你写的是比较复杂的东西，还要注意按照一定的顺序写清楚各个部件，比如，从上到下、从外到里等，符合人们观察这种东西的顺序就行。
2.抓住功能特征写出“爱”
功能特征就是你写的这样东西的作用，它有什么用处或者本领等。有的东西功能特征非常明显，比如，文具盒是用来装文具的，书橱是用来放书的，毛绒玩具是陪伴你度过闲暇时光的，等等。像这样用一句话就可以说清楚的功能，在习作中怎么才能写出情趣、写出“爱”意呢？别急，先看一个例子：牙刷，它的功能就是刷牙嘛，好像没什么好写的呀，这也能写出味道来？有个小作者是这样写的：“小主人只要给我涂上一点牙膏，把我放入嘴中，左刷刷，右刷刷，上刷刷，下刷刷??我在小主人的嘴巴里跳起健身操，不一会儿，小主人的牙齿就变得又白又亮了。”是不是挺有意思的？我们来看看小作者是怎么写出味道的：他把牙刷当成了人来写，而且用了人称，把枯燥的“洗刷刷”变成了“健身操”，这样就有情趣多了，并且我们可以从牙刷的快乐中看到小主人对它的喜爱，对它所具备的功能的赞美。
有些东西的功能可能不止一个。如果是多功能的，你还要按照功能大小，选择重要、奇特的功能来详细描写，略写其他功能，这样才能做到详略得当。
3.抓住情态特征写出“爱”
你是次看到“情态特征”这个词吧？其实，“情态特征”就存在于你的日常生活中。你看待一样东西的感觉，就是“情态”；一些小动物对人的情感，也是“情态”。这下你懂了吧！
抓住“情态特征”，主要是写出你和这样东西的连接、交往等过程中发生的情感体验。比如，一个小作者写玩具枪，他把对枪的喜爱置于游戏之中：“我大喊一声‘开火！’手指扣动扳机，步枪发出‘砰、砰、砰’的声音，一颗颗水弹，像流星般射了出去。躲闪、隐蔽、射击，如同一场真正的战役??”又在结尾寄情于物：“回家的路上，我摸着手里的玩具枪，心里想起了电视上的解放军叔叔，他们手握钢枪，保家卫国。我真想快快长大，接过他们手中的枪！”这就使得“爱”得到了升华。再比如，有个小作者这样写一支“皮卡丘”圆珠笔：“有时候累了，看到皮卡丘萌萌的笑脸，便觉得一下子开心了好多；有时候走神了，看到皮卡丘的那道闪电，便想起了爸爸的话‘学习不专心，知识就像闪电稍纵即逝’，赶紧集中注意力认真听课；有时候取得了好成绩，看到皮卡丘的小铃铛，就好像它在为我奏凯歌。”把圆珠笔对小作者的意义用联想的方式进行了多角度描写，直抒胸臆，“爱”之情跃然纸上。
事实上，对自己所喜爱的东西，我们会把它当成亲密的伙伴，无论是它的外形，还是功能，或者是你和它在一起的日日夜夜、点点滴滴，都是你喜爱的样子，甚至你还能想象出它的可爱来，只要你给予它真实、美好的描写，就一定能写出那种“爱”的味道。
四、范文与点评
精美的“人”
妈妈出差回来送我一个有趣的“人”。哈哈，“人”躺在一个盒子里，褐色的盒身上印着一张精美的京剧脸谱图案，透过盒身上的透明塑料包装，可以看见里面是一个京剧形象的人偶。“这是什么玩具呀？”我好奇地问妈妈。妈妈笑而不语，让我自己打开看看。
我迫不及待地打开了包装。那个京剧小人儿就完完全全地展现在我的眼前了。啊，原来是一支笔啊！笔身通体枣红色，很有中国味。笔的上端赫然立着那个京剧小人儿。只见她头戴凤冠，后侧的两根翎毛招展；脸上是典型的京剧花旦的装扮，杏眼圆圆的，睫毛翘翘的，自有一番灵动的气质；身披大红色配着白边的斗篷，漂亮又可爱。往下看，笔身上刻有“王昭君”三个金色的字。原来这个就是“昭君出塞”里的王昭君的京剧形象啊！王昭君的故事，我可是听过的，她是历史上的四大美女之一，还为民族团结做出过巨大的贡献呢！再往下是一个周身画有龙和凤的小台子，它既是一个笔架，也是一个摆件。我把笔从底部的那个小台子里小心翼翼地拿出来，感觉有点沉。
我拿起笔，小心地抚摸着，真是爱不释手。这支笔这么精美，妈妈一定是费了不少心思帮我挑选的这份礼物。当我用这支笔在本子上流畅地书写时，感觉真是痛快淋漓。我十分感谢妈妈，她出差工作那么辛苦，还时刻挂念着我。我一定会好好学习，报答妈妈的良苦用心。想到这里，我用笔在白纸上重重地写下了“好好学习”四个大字。
（刘若初）
普普通通的一支笔，在小作者的笔下，多了一分神秘，也多了很多情趣。题目《精美的“人”》就足以引起读者的阅读兴趣：这是什么“人”，怎么样精美？全文从外形入手，小作者观察仔细，用流畅的语言从包装到实物，从笔头、笔身到底座进行了有序的描写，特别是对京剧小人的描写细致入微，抓住它的服饰、神态把“王昭君”描写得活灵活现。字里行间体现了对礼物的喜爱。同时，小作者还能透过礼物看到深沉的母爱，并立下好好学习的志向。由喜物到立志，情真意切。
神秘的礼物
就要到我的生日了。这天，爸爸神秘地说：“梅恒易，明天可能会有惊喜哦！”我心里噼里啪啦地打起了小算盘，会是什么呢？
第二天，快递包裹如期而至。我迫不及待地打开纸盒，哇，是一把玩具步枪！“知子莫若父”，爸爸果然了解我。我看了说明书，才知道它的名字叫MP5突击步枪。它由枪托、枪身、消声枪管等部件组成。它主要的颜色是蓝色，但扳机、弹夹、瞄准器都是黑色的，看起来非常有质感。等我把枪组装完毕，试了一下手感，真棒！神枪手的装备！有趣的是它的子弹，是由一颗颗小珠子吸水做成的水弹，一颗颗晶莹剔透，像珍珠一般。
期待中的周末终于到了。我和爸爸找了一片小树林玩枪战演习。爸爸的武器是一把勃朗宁手枪，我的武器是MP5突击步枪。我们相隔二三十米的样子，我大喊一声“开火！”手指扣动扳机，步枪发出“砰、砰、砰”的声音，一颗颗水弹，像流星般射了出去。躲闪、隐蔽、射击，如同一场真正的战役??一不留神，我的肩膀中弹了，那感觉就像被手指弹了一下。这小小的疼痛，却点燃了我必胜的信念。我大叫一声，站了起来，瞄准爸爸，连续开火，一串串“子弹”发了疯似的向“敌人”横扫??啊，打中了！爸爸倒了下去，一边倒，一边说：“你小子打中了我的心脏??”
回家的路上，我摸着手里的玩具枪，心里想起了电视上的解放军叔叔，他们手握钢枪，保家卫国。我真想快快长大，接过他们手中的枪！
（梅恒易）
每个孩子都收到过很多礼物，对男孩来说，枪是有男子汉味道的礼物。只有对喜爱的东西才能写出真情实感，小作者开篇就表达了对枪的喜爱，描写了枪的外形，突出了枪的零部件名称、色彩，从他对枪的了如指掌侧面反映了他对枪的喜爱。枪，对于小作者的意义，不是拿在手里看看、摸摸，更多的是在枪战中感受枪的魅力，因此，接下来作者详细写了“枪战”，从地点的选择，到开战时的语言、动作，乃至“战场上”的硝烟，作者运用比喻等修辞手法和简洁明快的短语进行了具体生动的描写。结尾，由枪写到军人，写到自己的理想，深化了礼物的意义。
我的小人书
暑期里，我在外公家发现一套小人书《林海雪原》。我被它略微泛黄的封面吸引住了，看来它已经有了一定的年头。方方正正的几本小书，大概只有手掌一般大小，页脚已经有些蜷曲，6本小书加起来大概有5厘米厚，封面上画着几个穿着军装、拿着手枪的人，他们神情严肃，还有人满脸恐惧地跪在地上，另有一群人拿着长枪在树林里匍匐前进。我迫不及待地翻开本小书，首先映入眼帘的是生动有趣的插画，而且每一页都有插画，它不像现在的绘本里的那样精致，仅仅是黑色线描的图画，但是同样生动传神。每一幅图下面还有一段言简意赅的文字，这样的连环画图文并茂，实在是太适合我阅读啦，我立马就爱上它了。
这套连环画里，我看到了天寒地冻漫天飞雪的村庄、叠嶂起伏的山岭、精悍团结的小分队、残酷狡猾的土匪??我不禁感叹美术师精湛的画技，居然画得那么细致传神，人物的神情、动作栩栩如生。看着我看得津津有味的模样，外公摸着我的小脑袋，笑着说：“你和你妈妈可真像呀，这小小的连环画可是你妈妈小时候的宝贝呢！现在变成你的宝贝了！”原来这是妈妈喜爱的书呀！
看完这套小人书，我的心情久久不能平静，这些故事实在太吸引我了。于是我又找来《林海雪原》的小说看，看着看着，那小人书里的杨子荣、座山雕便一个个浮现在脑海，让我回味无穷。泛黄封面上的英雄杨子荣深深地刻在了我的心里！听外公说，这个故事还被改编成革命样板戏《智取威虎山》，现在人们还重拍了它的电影，我真想去看看啊！
外公看到我这么喜爱小人书，就搬出了一个小箱子。天呀！一箱子的小人书！我如获至宝，一头栽了进去??
（沈静宜）
小人书是上一代人的至爱，同样也能吸引现在的孩子。文章开头介绍了小人书的样子，作者并不因为自己的喜爱对小人书进行“美化”，而是用写实的手法如实描写，“略微泛黄”“页脚已经有些蜷曲”，真实而有历史感，道出了自己喜爱的小人书《林海雪原》，让读者对小人书有了一定的了解，外公的话增加了生活情趣。文中对小人书的介绍详细、有趣，叙述自然生动。结尾进入高潮，令读者迫切希望看到有哪些小人书，小作者却又戛然而止，留给读者更多的想象空间，产生了余音袅袅的意境。文章来源于生活，写得入情入景、有声有色，感情真挚。
我的许愿瓶
晶莹剔透的瓶身，粉色的心形贴花，加上五彩的颈链环绕在瓶身，这就是我心爱的许愿瓶。
这是我10周岁生日时爸爸妈妈送我的生日礼物。我非常喜欢，视如珍宝。因为，我要把自己所有美好的愿望都放进这只许愿瓶。
许愿瓶和一个高脚酒杯一样高，但它的肚子可是粗大得很。瓶口有一个比啤酒盖大一些、用木浆做的瓶塞儿。瓶塞儿的底部有一个铜制的小钥匙。整个瓶身是透明的，为了美观，更为了保密性更强，我用一些可爱的粉色心形贴纸把瓶身贴满。瓶里面装满了五颜六色的小纸条儿，那是用来记录心愿用的。
我的许愿瓶可灵了，我许下的愿望，它总能帮我实现。
见到它眼，我就迫不及待地打开它，从里面拿出一张卷好的天蓝色的带有小金扣的纸条，写下个愿望：希望爸爸每个月能多回家陪我们吃几顿晚饭。因为爸爸太忙了，每天很晚回来，在家吃晚饭的日子屈指可数，让我特别难过。写好后我把它卷好并小心翼翼地放进瓶子里。从那以后，爸爸回家吃饭的次数果真比以前多起来了，有时还能在星期天抽出时间带我和妈妈出去玩。
过了一段时间，妈妈怀孕了，于是，我又拿出一个粉色的纸条写道：希望妈妈给我生个漂亮的妹妹。在我焦急不安的等待中，孩子出生了，果真是个可爱的小公主，乐得我一跳三尺高。
从此以后，我更加信赖我的许愿瓶，把它当成我好的朋友，把所有的心事都告诉它，它总是会给我带来美好的希望。我近许下的心愿是：希望通过自己的努力，成绩可以越来越好，这样，我才有能力实现理想。我相信许愿瓶一定会实现我的愿望的，我也一定会努力学习的。
听了我和许愿瓶的故事，你们是不是也爱上了许愿瓶呢？那就赶紧也买一个属于自己的许愿瓶吧！
（申金阳）
每个人心中都有美好的愿望，小作者将自己美好的愿望以许愿瓶的形式表达，很有意义。作者在文章的开始，就介绍了许愿瓶的外形，三个短语，寥寥数字，却把许愿瓶的质感、颜色和装饰写得清清楚楚，明快又大气。接着介绍了许愿瓶的使用情况，生动的是许愿瓶“灵”的特点，作者举了两个愿望已实现的事例。文中三个愿望，盼望爸爸回来吃饭体现了作者对父爱的渴望，盼望妈妈生个妹妹表达了对手足亲情的期待，盼望自己成绩越来越好体现了自身的追求。三个层面，都符合作者真实的愿望，也是作者心中美好的企盼，非常能打动读者。结尾与开头呼应，使文章结构相当完整，又把美好的祝愿带给了读者，一举两得。
小乌龟
我家养了两只可爱的小乌龟。
一只大一点的乌龟胖胖的，脖子时而伸长，时而缩短，四只小腿不停地在水里蹬来蹬去，有趣极了。它的壳是深绿的，还带着菠萝一样的花纹，非常漂亮。而小一点的那只乌龟，它那小而有神的眼睛，总是滴溜溜地转，显得特别机灵。它喜欢把头缩在壳里，像一个硬硬的球！
我次靠近小乌龟时，它们睁大眼睛，一动也不动。我心想：可能是它们害怕了吧，要不再逗逗它们？于是，我轻轻地敲敲玻璃缸，“咚咚咚”，只见它们一下子就把头、脚和尾巴缩进了壳里，真是一个“龟孙子”。
每天一放学，我就拿几颗豆子大小的乌龟食去喂乌龟。每当这时，它们就会迫不及待地游过来，短小的四肢扑打着水面，发出“啪啪啪”的响声，水面上荡起一道道波纹。不一会儿，就把食物吃了个精光。它们还喜欢晒太阳。中午，它们懒洋洋地伸出四条腿，眼睛半眯着，趴在石头上享受日光浴。深绿色的龟壳在阳光下显得格外青翠。
小乌龟静静地趴着，我也趴在它对面，我们相看两不厌。
（冯倞）
这篇习作语言生动活泼，通过人格化的描写，把小乌龟的可爱形象写出来了，字里行间流露出对小乌龟深深的喜爱。先运用细腻的笔触将小乌龟的外形描写得栩栩如生。“蹬来蹬去”“滴溜溜”等词，凸显了小乌龟的机灵可爱。接着把小乌龟吃食时的迫不及待、晒太阳时懒洋洋的样子刻画得惟妙惟肖，神态、动作描写出色，两只可爱的小乌龟形象也就自然而然地出现在读者眼前了。
心爱的皮卡丘
萌态十足的皮卡丘是一支圆珠笔，也是我喜欢的一支笔。
皮卡丘非常可爱。它是一支双色笔，有蓝色和红色两种颜色。两种颜色的按键就是它的两只耳朵，一种颜色就是一只耳朵，你要用哪种颜色，只要按一下哪种颜色的耳朵就行了。耳朵下面是一张正在卖萌的皮卡丘的脸，你一看就恨不得去捏一捏它的脸。笔的一侧写着皮卡丘的英文名“Pokemon”，旁边画了一个皮卡丘经常挂在脖子上的小铃铛，每当看到这小铃铛，我的耳畔就仿佛听到了清脆悦耳的铃铛声。笔的另一侧有一道闪电，那是皮卡丘拥有的超能量——会发电，强度还不小呢！
皮卡丘是我的好伙伴，它来到我的身边已经整整两年了，我经常用它在书上圈圈、画画、写写。有时候累了，看到皮卡丘萌萌的笑脸，便觉得一下子开心了好多；有时候走神了，看到皮卡丘的那道闪电，便想起了爸爸的话“学习不专心，知识就像闪电稍纵即逝”，赶紧集中注意力认真听课；有时候取得了好成绩，看到皮卡丘的小铃铛，就好像它在为我奏凯歌。
皮卡丘，是我心爱的一支笔，更是我学习的好伙伴。你也有这样的好伙伴吗？
（陈姿旭）
每个学生都有圆珠笔，把常见的文具写生动，却不是一件容易的事。在这篇习作中，小作者的写作层次非常清晰。部分，小作者开门见山，开篇直接点出写作对象是什么，并表达了自己的喜爱。在外形部分，小作者抓住了圆珠笔双色的特点，交代了圆珠笔的使用方法，接着具体描写了圆珠笔上的图案，用了很多的联想，以引起读者的共鸣。文章的后部分是写笔与作者之间的联系，作者把写作重点放在了自己的“感觉”上，用了一组排比句，描写了圆珠笔给自己带来的快乐，对自己的提醒督促，以及分享成功的快乐，富有生活情趣。结尾呼应了开头，起到了首尾呼应的作用。
书柜的自述
我来自大森林，有着高大的木质身躯，一间间的“小屋子”里面住着各种各样的智慧宝典。哈哈，你们肯定已经猜到我是谁了吧？对，我就是书本们的家——书柜。
我身上有很多纹路，这些纹路记录着我在大森林里的成长经历。在工匠师傅的精心打造下，我成了一个身高一米八、又高又帅的小伙子，深受小主人的喜爱。我的身体分为四层，层是学习用书的阵营，第二层是杂志们的方阵，第三层是小说们的队列，第四层则是历史书的天下，我就是小主人的“知识宝库”。
我的小主人是个爱读书的小男孩，他很爱惜我，也很爱惜住在我这儿的每一本书，把我擦得干干净净，把书排得整整齐齐。每过一段时间总会有新伙伴加入我们，这不，前几天小主人刚买了一本《三国演义》，正在那儿看得津津有味呢！
我喜欢小主人静静地坐在我身旁，专注地看书，静静地思考。有时学习遇到难题，他手托着腮，苦思冥想，眉头时而紧锁，时而舒展;有时他埋在科幻小说里，时而读书，时而仰望星空，仿佛在神游太空；有时他捧着漫画书，时而自言自语，时而捧腹大笑；有时他沉浸在历史故事中，时而欢乐，时而悲伤，好像自己就是故事中的某位人物。
伴随着小主人的成长，我送走了一批批老朋友，迎来了一批批新朋友，小主人读的书越来越多，知识越来越丰富，而我却渐渐地老了，显得旧了，没有以前光鲜靓丽了，但小主人依然没有嫌弃我，所以我对小主人更加忠心耿耿。
我将用我坚实的身躯继续陪伴小主人，和小主人一起品味书香，共同成长!
（臧天纬）
小作者选择“书柜”这个普通的物体进行巧妙构思，用人称拟人化的手法介绍了书柜，文中通过描写小主人平时与书柜的互动，赋予了书柜活力与生命力；通过“书柜”这个独特的视角，也反映出了小主人是一个爱学习、爱读书、想象力丰富的孩子，抒发了小作者对陪伴自己一起成长的书柜的特殊感情。全文条理清晰，语言活泼，富有童趣。
法仓的自述
嘿！大家好，我叫法仓，是一只肥肥胖胖的白仓鼠，小主人心爱的小宠物。我为什么叫法仓？因为我是个“法国佬”啦！
我的毛是白色的，我有一双小小的、水灵灵的眼睛。别看我是个“小胖子”，我的尾巴可苗条呢，它又细又长，就像一条鞭子。高兴时，我的尾巴就会翘起来；扫兴时，我的尾巴就会耷拉在地上；生气时，我就把它绷得直直的。我还是个正宗的“小气鬼”，每当我拿到食物的时候，我就会立刻把它们“揣”进嘴里，但其实我可并没有吃掉它们哦！我把食物藏在食囊中呢。等没人的时候我就会跑到自己的小房子里慢慢享用它们，生怕别人来抢我的食物。我还会“缩骨功”，如果我缩成球，恐怕你们都不知道我是什么东西呢！
我特别喜欢住在小主人给我准备的那间有木屑的小房子里。小房子有一扇小窗子，房子里有一张小床和一条小毯子。每天晚上，我就躺在小床上，盖着小毯子，舒舒服服地打起鼾来。我还是一个“超级运动鼠”，每天早上起来我都要在我的专用“跑步机”上跑起来，直到跑得筋疲力尽，然后才去吃早餐。每天吃饭时，我是“无瓜子不欢”，如果哪天饭盆里没有瓜子，我会把饭盆直接打翻，然后跑回小房子里，生起“闷气”来。有一次，小主人拿回来一只玩偶小猫，然后放进我的小房子里，这可把我吓了一跳，过了好一阵子，我才慢慢地走过去，试探性地打了它一下，我见它没有反应，乐了，原来是个死货，哈哈，我亮出爪子，耍起了“法仓利爪功”，把玩偶小猫抓得破破烂烂的，心里恨恨地想：看你还欺不欺负我了！
在小主人身边，我衣食无忧，被小主人宠爱得越来越胖了，这幸福的生活真是太美妙了！
（刘书畅）
小作者用生动活泼、诙谐幽默的语言描写了一只可爱小仓鼠的“居家生活”，读来颇有趣味。文章行文流畅，思路清晰，善于灵活运用拟人的手法表现出小仓鼠活泼的一面，比如外形部分，略写毛和眼睛，抓住有趣的尾巴写了三种形态，写出了样子，更写出了“情态”。文章在描写仓鼠“智”斗玩偶小猫时，“打”“亮”“抓”等动词的运用也十分贴切。这篇习作真让人百读不厌！
