1.本书是学习吟诵的入门读本，解决了吟诵基础的概念和规则，并以普通话吟诵的学习为脉络，为传统吟诵的学习打下基础。
2.本书是专门教授普通话吟诵的教材，是吟诵学理研究、吟诵教育研究的成果之一，将有利于吟诵的当代传承和发展。
3.本书以《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》等文件精神为指导，充分发掘“吟诵”的学理价值、文化价值、教育价值，有利于构建中华传统文化体系，增强文化自信。
【内容简介】
本书内容包括：
吟诵理论与知识：吟诵的历史与学理；汉语编曲法；汉字的音义关系；吟诵的价值；
技能与练习：古诗文各文体知识及对应的吟诵方法；白话诗歌吟诵。
【作者简介】
徐健顺：
著名吟诵专家，中华吟诵学会秘书长。中央民族大学副教授，硕士生导师。2012年调至首都师范大学文学院。
徐健顺教授倾心投身到中华吟诵的采录、整理、研究与推广当中。对吟诵理论的研究很有造诣。于2010年发起成立中华吟诵学会，并于2010年10月在北京举办“中华吟诵周”大型学术文化活动，邀请海内外著名吟诵专家四百余人齐聚北京，共襄盛举，为中华吟诵之复兴与传承做出巨大贡献。在全国做过千场讲座、多期培训，在诸多电视媒体（如：央视《我们的节日》系列节目）进行吟诵表演，将吟诵变得广为人知，深入人心。同时，徐老师每周在首都师范大学和中央民族大学都有吟诵教学课，为大学生和社会人士讲授吟诵学，并教会学生吟诵古诗文。
【目录】
目录
代序《父亲的五谷囤》赵敏俐
绪论 吟诵——中华传统读书法
被迫改名的“读”
古代基本教学法
吟诵历来有规矩
吟诵符号
依字行腔
依义行调
吟诵的教育价值
深化理解
养成气象
先吟后写
读错就会理解错
汉诗文含意的层次
古人前辈如是说
吟诵当代化
讲 白话诗歌吟诵
怎样学吟诵
汉语度曲法
从摇篮曲开始
儿歌唱起来
学会听歌
重唱经典歌曲
白话诗歌吟诵
唱自己的歌
第二讲 汉字的音与义
汉语语音有意义
从声训到汉语语源学
汉字音形义一体的体系
识字教学
声调的含意
声母的含意
韵母的含意
韵的含意
声律启蒙
辨认入声字
讲 白话诗歌吟诵
怎样学吟诵
汉语度曲法
从摇篮曲开始
儿歌唱起来
学会听歌
重唱经典歌曲
白话诗歌吟诵
唱自己的歌
第二讲 汉字的音与义
汉语语音有意义
从声训到汉语语源学
汉字音形义一体的体系
识字教学
声调的含意
声母的含意
韵母的含意
韵的含意
声律启蒙
辨认入声字
第三讲 格律与吟诵
押韵的意义
文读语音
近体诗格律
近体诗吟诵
近体诗的声韵含意
特殊的格律
词的吟诵
曲的吟诵
作 诗
第四讲 古体诗吟诵
古体诗的读法
蒙学吟诵
诗经吟诵
楚辞吟诵
乐府吟诵
五古吟诵
歌行吟诵
四声对五音
吟诵泛读
第五讲 吟诵调
模进对称
基本调与吟诵调
汉族音乐的绝妙
上中下调
阴调与阳调
选用吟诵基本调
腔音唱法
第六讲 古文吟诵
虚实重长
经的读法
文的读法
文气与古文四象
“唐调”吟诵
吟诵教学建议
结语：为诗正名为文正义
后 记
