1.以中学生为主要读者对象，也可供大学生和语文老师的翻查使用。 2.词目确定主要依据1949年以来出版的中学语文教材，兼顾课外读物，突出常用性、实用性。
3.专家编写，释义精当；义项丰富，功能完备。
4.双色排印，释义醒目；音序编排，附笔画索引，检索便捷。
5.设“提示项”“辨析项”，明区别，辨用法，古代汉语词汇易掌握。
【内容简介】
本书是一部中型学生用古汉语语文工具书，双色排印，释义简明。本书在常见、经典古文、古诗词共1000万字的语料库的基础上，精心遴选了约3500个常用字和6000余条复音词，按音序排列，先注音再释义；所有词目按义项标注词性（成语除外），以免读者因词性的误解而造成词义理解的偏差；所用书证90％取自1949年以来的初高中语文教材，书证中的疑难字、词均予以释义，个别加注拼音；设手型符提示项，指出字词在形音义及用法上要注意的地方；设辨析项，指出相关字词在意义、用法等方面的联系和区别。
【作者简介】
时海成，1951年10月出生，华师大附属东昌中学高级教师。华师大语文教育研究所成员，浦东新区语文学科中心组成员。在全国报刊杂志发表过数十篇论文，个人编著《中学生文言学习便捷辞典》《高中古诗词阅读鉴赏步步高》《初中文言文读与练精编》等约20种，主编《中学语文学习百科辞典》《高中文言文新读本》等约20种，合作编写《特级教师帮你复习初中语文》等多种。
【目录】
前言…………………………………………1—2 凡例…………………………………………1—2
正文…………………………………………1—752
附录中国历代纪元简表………………53—754
单字笔画索引……………………………755
【前言】
这是一本当今*适宜中学生、大学生和语文老师使用的富有特色的古汉语工具书。 首先，这是一本真正突出常用字的词典。目前已出版的古汉语工具书，一般收字总在7000字以上，即便标明“常用字”的字典也收字6400余个。这里既有实际阅读中根本用不到的诸如“鼄”“馵”“厹”等字，也有不应编入的诸如“猪”“屎”“泪”等不用查检的字。而本词典从通行的中学教材实际出发，精心遴选了3500余个常用字和6000余条复音词，除酌收教材中出现的较冷僻字外，一般的较冷僻字、冷僻字不予收入。实际试用证明，这个量度已基本能够满足中学生阅读文言文时索检的需要。 其次，义项的确立和释义的书证（即例句）所凭依的是中学语文教材。在编写词典之前，作者曾搜集了新中国成立以来曾经选入语文课本的全部古诗文，加上中学生课外读物中*易接触到的文言文以及中文系大学教材中的部分文言文，共达400余篇，并对这400余篇文章逐篇逐句地做了卡片形式的词条编写，达近一千万字，耗时三年。在此基础上作词义梳理、归并，*后确立义项，用了两年撰成，*后又对文稿反复审校，逐条推敲，一再改易，又是两年。这样做，虽然工作量大，而且艰辛繁难，非常人所能想象，但是它所带来的优越性也是显而易见的：一是学生在实际阅读中遇到什么文字障碍，在本词典中一般都能解决，二是所用的书证约90％出自教材，而且能够尽可能地优先选用经典课文的书证和简短易懂的书证，使本词典既具可信性和权威性，也便于读者的理解和接受，即便遇到一些难懂的字词，均酌加注音和释义，必要时还作了串讲和翻译，从而使本辞书*通俗易懂。 第三，所有字词均标注词性（成语除外）。给词典的每一个字和复音词标注词性，是本词典的一个尝试，也是本词典的另一个显著特色。这样做，既可以帮助学生更准确地理解字词的含义，以免因词性的误解而造成的词义理解的偏差，也有助于熟悉这些字词的用法，同时还方便了老师课堂上的字词教学。第四，双色排印，释义醒目。在以单色调为一统的词条排印中，仅靠黑底圆圈的数字序号编列，有时仍不便迅速索检义项。特别是当这个常用字有20多个义项时，由于是单一色调，你需要找到的义项会湮没其中，有时需来回寻索，才能找到。而本词典将每条义项的释义文字用蓝色排印，与黑色书证文字形成对比，从而使得义项醒目了，查检也便捷了许多。为了查检方便，作者在词义和词性的排列上也做足了功夫。以上四点是本词典区别于其他同类词典较为鲜明的主要特色，其目的是，要让这本词典为广大学生喜欢使用，乐于使用，而要做到这一点，仅仅靠审音准确、释义简明、例句精当等虽必须却又是不够的，*重要的是查起来要能真正查得到，能解决问题，而这正是时下许多古汉语辞书所欠缺的，可能是过于追求以简驭繁，致使义项偏少，恐怕也因为没有全面收集语文教材词语资料，以致诸多义项缺失。至于本词典是否做到了一点，既有待于时间的检验，也有待于在使用的过程中改进提高。本词典编写前后历经七个春秋寒暑，虽也竭尽热忱，但毕竟一人编纂，水平终归有限，难免还会有疏失和不当之处，编者诚恳地希望读者能不吝赐教，并向所有不吝赐教者表示衷心的谢忱和敬意。我原本一个上海插队安徽濉溪的下乡知青，今能有此拙著出版，既感谢那年代农村生活的磨练，更不能忘怀辛勤培育我的老师。在此，谨以此书作为献礼，向我的母校——阜阳师范学院——致以崇高的敬意！ 时海成 2016.12.22
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A阿 ○一ā <助>作词头。多用在亲属名称或人名的前面。《孔雀东南飞》：“上堂拜阿母，阿母怒不止。”袁枚《祭妹文》：“其旁葬汝女阿印。” ○二ē ?<名>大土山。王勃《滕王阁序》：“访风景于崇阿。”（崇：高。）?<名>山的转弯处。屈原《山鬼》：“若有人兮山之阿。” ?<名>水边。《穆天子传》：“天子饮于河水之阿。”（河：黄河。）?<动>曲从，迎合。《汉书•季布传》：“诸将皆阿吕太后。” ?<动>偏袒，偏私，袒护。《吕氏春秋•贵公》：“万民之主，不阿一人。”《新唐书•戴胄传》：“法为天下公，朕安得阿亲戚！”︱亲近。《后汉书•文苑传下》：“苟失其道，则兄弟不阿。” 【阿谁】 ā shéi <代>何人。古诗《十五从军征》：“道逢乡里人，家中有阿谁？”【阿爷】 ā yé <名>父亲。《木兰诗》：“阿爷无大儿，木兰无长兄。”【阿姨】 ā yí ?<名>称姨母。元好问《姨母陇西君讳日作》：“竹马青衫小小郎，阿姨怀袖阿娘香。”（阿娘：小姐。） ?<名>称妻的姐妹。宋•乐史《杨太真外传》：“秦国〔夫人〕曰：‘岂有大唐天子阿姨无钱用耶？’”?<名>称养母。白居易《琵琶行》：“弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。”（此为教坊中歌伎倡女的养母。弟：女弟，即教坊中的歌伎。） 【阿姊】 ā zǐ <名>姐姐。《木兰诗》：“阿姊闻妹来，当户理红妆。”【阿房】 ē fáng（旧读ē páng） <名>秦宫殿名。杜牧《阿房宫赋》：“蜀山兀，阿房出。”【阿缟】 ē ɡǎo <名>古代齐地所出的轻细的丝织物。李斯《谏逐客书》：“阿缟之衣，锦绣之饰，不进于前。”
