【编辑推荐】
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【内容简介】
本书针对统编本小学语文一年级下册的课文内容逐一进行解读。全书共有40讲。全书体例相对统一，每一讲都在正标题下添加一个对课文进行提炼而获得的副标题与前者形成呼应来表明主旨，加以引领。每讲基本上都是以课文为线索和依据，先从某个方面，比如字形、字义或全文意义等为切入点讲解课文，再以“启蒙小故事”引出与课文有联系的故事来佐证或补充、扩展，另有“跟郦老师学古诗”“美丽的汉字”“文化小知识”等，选取富有情趣、与课文具有某种形式上或内在关联的古诗、典故、知识点介绍等，以图熏陶学生，使其加深对课文的理解。 作者郦波是南京师大教授，以学问著称因而常常出镜于文化类节目，获得大众的喜爱和认可。郦老师知识渊博，视野开阔，对教材的驾驭具有学者的娴熟和游刃有余：联想丰富，举一反三时涉猎古今中外；分析和整合条理清晰，材料充分；选文归类自然、贴切；……是一种纵横捭阖的大语文解读风格。
【作者简介】
郦波，南京师范大学中国古典文学与文化博士、汉语言文学博士后。“中国诗词大会”“中国汉字听写大会”和“中国成语大会”文化嘉宾，“百家讲坛”主讲人，全民阅读形象大使，广受瞩目的中国传统文化传播者、基础教育先进理念的引领者和实践者，在教师人文素养教育和语文教学方面颇有建树。
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第四讲 猜字谜
有趣的汉字
和郦老师一起读
猜字谜
左边绿，右边红，
左右相遇起凉风。
绿的喜欢及时雨，
红的*怕水来攻。
“言”来互相尊重，
“心”至令人感动，
“日”出万里无云，
“水”到纯净透明。
郦老师教识字
郦老师常常觉得，老师们一定觉得小朋友们每个人都是猜谜高手，所以课文中才经常会有不少谜语留给大家。
在*学期我们讲过，猜谜语有时候是训练形容词、学会比喻的一个很不错的方法。而学会猜字谜，难度其实更高一层了。因为这其实需要小朋友对于汉字的结构、架构有一个基本的了解。
在上个学期，我们介绍过汉字的基本造字法有象形、会意和形声。
就像课文中*个谜语的谜底，其实就是秋天的“秋”字。
大家想一想，左边的禾苗是绿色的，右边的火是红色的，起凉风就是到了秋天；禾苗喜欢雨水，而火*怕的却是水了。反过来，猜这个谜语的时候，先想想什么*怕水来攻，容易找到一个“火”字；再想想什么季节起凉风，就会想到秋天。左边是禾，右边是火。想到秋天，再对比喜欢及时雨的说法，就不难猜到这是秋天的“秋”了。
而第二个谜语虽然有点难度，但是学过了上一课《小青蛙》之后，郦老师相信小朋友们都能够很快猜出这个谜语的谜底——它就是青色的“青”字。青就是声旁，而谜语中提到的言、心、日、水则是形旁。
正是由于汉字的独特构造，小朋友们通过猜字谜的训练，不仅可以积累词语，更重要的是可以强化思考力，并更深刻地体会作为母语的汉语的独特的美。
启蒙小故事
猜字谜
中国历史上流传着不少有关猜谜语的传奇故事，郦老师在这里给小朋友们讲两个古代名人猜字谜的小故事。
杨修是东汉丞相曹操的谋士，为人聪明，传说中说他特别善于猜字谜。
一次，曹操命人建造一所后花园。花园快要建成的时候，曹操前去观看。曹操在花园中转了一圈，临走时在园门上写了一个活动的“活”字。
工匠们不明白曹操的想法，就去请教杨修。
杨修对工匠们说，门上加一个“活”字，不就是一个开阔的“阔”字吗？看起来曹丞相是嫌你们把园门造得太宽、太大了。
工匠们听了之后恍然大悟，于是重新改造了园门。
完工后，再请曹操验收。曹操十分高兴，问道：“谁领会了我的意思?”
工匠们如实回答说，是杨修出了个好主意。
杨修之所以能够猜到曹操的心意，就是他了解汉字的造字方法，从而巧妙地解决了问题。
还有一个故事是关于北宋王安石的。
一年元宵节，王安石的好朋友王吉普来访，王吉普可是一个猜谜的高手。
席间，王安石说：“今天是元宵节，我出个谜语助助兴吧。这个谜语就是，画时圆，写时方，冬时短，夏时长。”
王吉普想了想，没有说出谜底，却微笑着对王安石说：“这样吧，我也出一个谜语助助兴吧！”
说着，他吟出一谜：“东海有条鱼，无头亦无尾，去掉脊梁骨，便是你的谜！”
以谜猜谜，果然有意思。
王安石略一思索，也会心地笑了。
原来，二人所出灯谜的谜底均是同一个字——那就是日子的“日”字。
为什么是一个“日”字，小朋友们也开动脑筋想一想吧。
想一想，练一练
说到猜谜，这可是一个十分古老的传统。
在中国的传统节日元宵节的文化习俗中，有一个保留节目，就是猜灯谜。猜灯谜又叫作打灯谜，是中国独有的一种传统民间文娱活动形式，也是从古代就开始流传的元宵节特色活动。
每逢农历正月十五，中国民间许多地方都要挂起彩灯，燃放焰火。后来，有人把谜语写在纸条上，贴在五光十色的彩灯上供人猜。因为谜语能启迪智慧又迎合节日气氛，所以响应的人众多，猜灯谜也就逐渐成为元宵节不可缺少的节目。
灯谜中有各式各样的谜语，其中以汉字为谜底的谜语就是字谜。猜字谜的时候，一是要注意汉字的结构，有时候再结合一些字的意义，就能比较顺利地猜出谜底了
猜灯谜不仅增添节日气氛，还展现了古代人民的聪明才智和对美好生活的向往，当然，也体现了汉语独特的美。*近几年，中央电视台的元宵节文艺晚会上，也增加了猜灯谜的环节，很受观众喜爱。小朋友们也可以和家人一起，积极参与，一试身手。
第十五讲 赠汪伦
珍贵的友谊
和郦老师一起读
赠汪伦
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
郦老师讲课文
李白是一位特别注重友情的诗人，他和贺知章、王昌龄、孟浩然、杜甫都是十分要好的朋友，他们彼此之间也写过许多感人肺腑的诗篇。
不过，今天我们要学习的这首《赠汪伦》却有一点小小的不同。这是因为，汪伦并不是李白的师友，与李白也不是特别熟悉。那李白为什么会写下这样一篇流传千古的好诗呢？这其中可有着一段有趣的故事。
据记载，汪伦是唐朝泾州人，也就是今天安徽省的泾县。他为人豪爽，喜欢结交名士。当时，李白在诗坛上名声远扬，汪伦非常渴望有机会一睹李白的风采。可是，泾州名不见经传，自己也与李白没什么往来，怎么才能请到大诗人李白呢？
后来，汪伦偶然得知李白将要到江南游历，他觉得这可是一次难得的机会，便写了一封邀请信给自己的偶像李白。信中写道：
“先生好游乎？此地有十里桃花。先生好饮乎？此地有万家酒店。”
我们知道，李白有两大爱好，一是喝酒，一是游历名山大川。只要有好酒，有美景，李白就会欣然前往。
果然，李白接到信后高高兴兴地赶来了，一见到汪伦，便要去看“十里桃花”和“万家酒店”。
汪伦不慌不忙，告诉他说：“桃花是我们这里潭水的名字，桃花潭方圆十里，其实并没有桃花。万家呢，是我们这酒店店主的姓，这个老板姓万，并不是说有一万家酒店。”
李白听了，先是一愣，接着哈哈大笑起来，连说：“佩服！佩服！”
就这样，李白住了下来，过得非常愉快。泾州群山环抱，风景如画，李白也与汪伦生出相见恨晚之情。除了《赠汪伦》，他还写过《过汪氏别业二首》，把汪伦当作神仙一般的人物加以赞赏。他们二人相处的时间虽短，却产生了珍贵的友谊与深厚的情意。
终于到了离别的时刻，那天汪伦在家中设宴送别后，李白登上了停在桃花潭上的小船。就在船正要离岸之际，忽然听到一阵歌声悠悠传来。
原来是汪伦和许多村民一起在岸上踏步唱歌，用当地传统的形式为李白送行。主人的深情厚谊，古朴的送客形式，让李白感动不已，写下了这首著名的千古留名的送别诗。
我们知道，有一种重要的修辞手法叫作比喻，就是用与一个事物有相似点的另一个事物来描写或说明这个事物。
就比如，桃花潭水是那样深，离别之际的情意也是那样深，水深、情深便自然地联系起来。这里的桃花潭水与汪伦送别李白的情意，就可以通过比喻的方式来做类比。因此，一般的比喻常常会这么说，“汪伦对我的情意就像桃花潭的千尺潭水一样深”。这样的比喻虽然很准确，也很形象，但是与李白的一比，就显得韵味与诗意都不够了。
李白说，即使那桃花潭水有千尺深，却也比不上汪伦送我的情谊深。“不及”二字真是神来之笔，潭水已经“深千尺”，汪伦送李白的情意也就必定比这千尺的潭水更深了。“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”因此成为传诵千古的名句。
对同学们来说，大家可以在做比喻的时候，也可以向李白学习，更大胆地展开想象，好的比喻可以大大提升诗与文的魅力。
实际上，有了这首诗之后，桃花潭一带留下许多优美的传说和供旅游访问的遗迹，如东岸题有“踏歌古岸”门额的踏歌岸阁，西岸彩虹罔石壁下的钓隐台等。
这，也就是诗的力量。李白的一首《赠汪伦》为我们创造留下了这些美景。
启蒙小故事
今天我们讲这首诗，提到了汪伦是李白的粉丝，才成就了这一段佳话。所以郦老师还想多说说关于粉丝的话题。
现在的小朋友们都会有自己的偶像，但是粉丝其实是中国文化中自古以来就有的一个话题。
古代诗人们都要为自己找一位优质的偶像，学习他。比如，白居易是杜甫的粉丝，杜甫是李白的粉丝，李白是孟浩然的粉丝。杜甫还有个骨灰级粉丝，叫张籍。
张籍痴迷杜甫的诗，他每天晚上抄录一首杜甫的诗，第二天早晨烧成灰，拌着蜂蜜吃掉。张籍的诗写得也很漂亮，《全唐诗》收录了他的上百首诗。当然，那*不是因为吃了杜甫的诗，而是因为他选择了一个优质的偶像，以及自身的努力。
又比如，杜甫草堂在杜甫走后就已经因起火兵乱而不见了，后来得益于杜甫的粉丝韦庄，经过大量考证，在原地重建了杜甫草堂，所以我们才见到今天的杜甫草堂，这就是粉丝的力量。
这些优质的偶像，不仅诗写得好，身体也特别好。像李白功夫高强；高适是一方领兵大员；苏东坡一生坎坷，不停地被流放，他的精神世界很强大，当然身体也够好。用我们今天的标准来衡量，他们就是德智体美劳全面发展，有一个强大的小宇宙。
我们小朋友们也要向他们多学习，找到为自己的人生做引领的优质偶像，树立起自己人生的远大目标。
【书摘与插画】
