【编辑推荐】
金耳朵是一套独特的语言“习得”系统。和传统以背单词记语法为主的教材不同，金耳朵提出“耳先于眼”理念，“以习得第二语言”为目的，学说话和学阅读同步，配合外教视频、智能语音评分app、有声电子书、电子课件以及公众号提供的歌曲、故事等资源，组成立体式、全方位、有理论、有实践的全新语言“习得”课程系统，完全超出了传统纸质图书的定义，升级为全息富媒体信息化泛在学习系统。本教材适合家庭亲子阅读，早教、幼儿园游戏化语言启蒙，中小学、双语学校作为拓展阅读，专业英语培训机构作为主教材使用。
科技改变学习。学英语的方式也要随着时代的发展而改变。翻译式“学习”过时了，母语式“习得”才是未来的趋势。英语就像开车一样，是未来社会不可或缺的技能。多数翻译式学习的结果是“哑巴英语”，学的是单词和语法知识，跟语言技能还有很大距离，很难在生活中应用。而这些知识完全可以被人工智能取代。只有像母语一样“习得”技能，具备交流、阅读、思维能力，才是真正属于自己的核心素养。
信息化推动教育公平，无论身处何处，无论家长是否懂英语，无论幼儿园有没有专业英语老师，也无论老师的发音是否地道，都可以用这套教材来弥补。它既减轻了老师的专业压力，又能大幅度提高学习效果。所以，我们推荐这套教材，以期帮助更多的孩子走出语言学习困境。
【内容简介】
"金耳朵英语"是美国教育专家根据二语习得理论、可理解性输入原则、耳先于眼理念编写的第二语言“习得”分级阅读教材。
教材特色：
1、“学说话”与“学阅读”相结合，基本语料与扩展语料相结合。App仅提供学习阅读（识字）的基本语料，图书绘本增加学习说话的扩展语料，附赠美国专家看图说话视频微课。
2、可理解性输入i 加1。课文主题为学生能理解的内容（即“i”），扩展语料为磨耳朵学说话用的未知信息（即“1”)。通过已知内容（i）转化和理解未知信息（1），使学习获得提高，螺旋式上升。
3、图文结合，图片直接表达文字含义，不翻译，母语式学习。
4、主题贴近孩子生活，素材来源于身边见闻，课文新，插图美，内容实用。
该套教材借助儿童对语音元素的收集、归纳、应用的天赋本能，使“音、形、意”在大脑中形成直接链接，建立音素感知（Phonemic Awareness），实现音素解码（Phonemic decoding），以便快速获得语言沟通能力和自主阅读能力，*终达到如母语般习得第二语言的目的。它有别于中英对照的翻译式教材和以语法规则为主线编排的传统教材，直接用目标语言认知，通过有声绘本看图说话积累语感，用智能语音评分App精准跟读提高阅读能力，培养孩子的沟通交流、思维、阅读写作等语言核心素养。
KeenEar提出用音乐的方法学英语，把语音当成音乐一样精准模仿，使语音语调原汁原味，提高学习兴趣和效率。同时，金耳朵还提出像音乐的视唱练耳一样训练语言听力，在金耳朵英语App里设置了ABC Song音素听力训练模块，把26个字母当成琴键和音符，通过不同组合训练学生的听觉注意力、分辨力、模仿力、记忆力，使语言习得事半功倍。
【作者简介】
铭师堂以及《金耳朵英语》的创始人是陈国顺先生，毕业于上海音乐学院。1994年在中国教育报上发表了题为《耳先于眼教育思想的认识》的论文，奠定了金耳朵教育理论的基础。1998年起在深圳大学执教《计算机辅助音乐教学》，2001年在人民音乐出版社出版《英汉电子音乐词典》。2012年创立了铭师堂教育，聘请了Jon、Joseph、Richard、George、Mike、Arthur、Josh、Lucy、Sophia、Jack、Claire、Ayden、Colton、Morgan等14人组成的美国专家团队，编写了这套第二语言“习得”教材。其中乔恩（Jon Williamson）博士是专家组首席学术官，迈克（Mike）是首席播音员，何乔升（Joseph Z Hecker）是首席编辑、语言学专家（精通英英、汉语、西班牙语、德语）。
【书摘与插画】
