【编辑推荐】
【知乎公文写作大V@你一直在玩儿10年机关公文写作经验锤炼而成】
作者焦予衡，即知乎公文写作大V@你一直在玩儿，继《品味公文：新时代公文写作关键技巧及范文精选》后又一力作。在本书中，作者根据10年机关公文写作经验和读者反馈，总结出一套写作误区，并针对此现象提供数百份实用写作模板，帮助读者避开误区，写出高质量的公文材料。
【全面呈现公文写作核心技巧，重塑你的公文写作思维】
作者融合公文写作精进技巧，从写材料前的搜集资料、确定文章立意；到写材料时的谋篇布局、小标题的提炼；再到语言风格的选择、文章细节的优化处理，处处包含公文写作大手笔的写作技巧，重建读者的公文写作思维，迅速精进公文写作技能。
【500万人次点击量 超人气公文写作进阶课】
全书涵盖事务性文章、工作总结、述廉述职、政务信息等常见法定公文写作的实操性技巧，明确点明不同体裁的公文写作要点，并提供了一套切实可行的写作模板。让读者拿来就用，迅速掌握公文写作的核心关键。总点击量达500万人次。
【内容简介】
《公文高手的25项写作技巧》从公文写作的基础性理论出发，结合作者多年写作经验，详细介绍公文写作的思维套路，深度揭秘公文写作的实用技巧，不空谈理论，只传授方法，从下笔前的搜集资料、谋篇布局，到写作时起好标题、理顺风格，再到如何写长、写新、写精的要诀，全面覆盖了优质公文材料写作的精髓要义。
除此以外，作者还结合多年公文写作生涯中的精品案例，详细解读如何运用这些技巧，写好工作总结、政务信息、心得体会、发言稿等九大类常见公文材料，帮助读者少犯错误、少走弯路，尽快掌握公文“秘籍”，迅速提升公文写作水平，实现看完就能上手，提笔就有话说。
【作者简介】
焦予衡，知乎大V@你一直在玩儿，曾先后在中国垂直单位、地市市委组织部、广东省政府办公厅工作，有着丰富的公文写作经验。工作之余在荔枝微课、知乎live等平台讲授公文写作课程，总点击量达500万人次。
【目录】
章 心路篇
1 在体制内写材料究竟是好还是不好？ / 002
2 一个差点断送我公文写作之路的念头 / 006
第二章 理论篇
1 公文写作中不要犯的 9 个错误 / 010
2 综合材料写作中常见的误区 / 020
3 法定公文写作中常见的误区 / 024
4 三个“锦囊”，教你把材料写到点子上 / 030
5 如何锤炼公文的语言美 / 041
第三章 技巧篇
1 写材料前如何搜集资料 / 050
2 写材料时如何谋篇布局 / 062
3 写材料时如何起好小标题 / 076
4 写材料时如何理顺语言风格 / 092
5 写材料时如何扩句扩段 / 106
6 写材料时如何做到化旧为新 / 118
7 写材料时如何呈现不同风格 / 135
8 写材料时如何巧用数字 / 153
第四章 实操篇
1 如何写好法定公文 / 164
2 如何写好事务性公文 / 171
3 如何写好工作总结汇报 / 184
4 如何写好述职述廉 / 195
5 如何写好各类心得体会 / 209
6 如何写好政务信息 / 227
7 如何写好个人总结 / 244
8 如何写好演讲稿 / 256
9 如何写好各类场合发言 / 298
10 玩儿材料标题模板 / 268
【前言】
“一年容易又到头，韶光逝去无影踪”。今年是我的而立之年。在我看来，“三十而立”，这个“立”不仅包括着人要自立自强，也要求我写的书能够立得住脚。
回过头来看这本书，我想我可以骄傲地说，这本书应该能够达到“立得住脚”的标准了。虽然市场上各式各样的公文写作辅导书琳琅满目，但这本书是独一无二、傲然挺立的。
我曾在岭南省政府办公厅、沿海地市市委组织部、沿海中直单位工作，目前在江南省属大国企里依旧干着写材料的活儿。还有两位资深人士也对本书作出了贡献。
夏一林，省委办公厅美女主任科员，曾在地市政策研究室里工作多年；欧阳喻，靠写材料成长为其工作部门年轻的正科长，也是该部门的“大笔杆子”。
在此也感谢他们对本书的付出。
和市场上常见的公文写作辅导书的作者相比：
我们本身都是大机关的公务员，拥有丰富的写材料经验，并且靠着写材料在单位站稳了脚跟。相反有些作者是学者教授，虽然理论丰富，但写的东西压根没有经过实践检验，所以容易流于空谈；还有些作者的身份是企业工作人员，也没有机关工作经验，并没有接受过严 格和规范的写材料训练。
我们本身长期奋战在写材料一线，零距离领会新精神新要求。相反有些作者虽然是高级领导干部，但可能已经很久不用亲自动手写材料了，所以很多经验不够与时俱进。
书本身是立得住脚的
这本书的许多篇章，是我们在荔枝微课和知乎等平台上的公开授课内容，数万人次收听并给予了高度评价。课后我们根据听众反馈，进一步对内容进行了修改优化，以更好地适应大家的需求。要特别说明的是，为了保留原汁原味，我们对一些口语化的内容没有做过多处理。
这本书的写作宗旨，是帮助材料水平一般的同志立即上手。所以我们的风格一以贯之，就是不空谈、说干货。在这本书里，我们没有空谈理论，没有故作高深状，我们就是直接教你方法、剖析例子，让你看完之后就能知道怎么写。并且这些方法和例子，都来自于我们的亲身实践，是可行的、是规范的、是符合新时代新要求的。
“种树为后人乘凉、要学我们老祖宗”。这本书既是我送给大家的一份心意，也是我自己而立之时的一点总结和回顾。我坚信，这本书会对大家有所帮助。
职涯漫漫，愿本书助你找对方向；
文海茫茫，愿你我携手乘风破浪！
焦予衡
2019年7月于南京
【书摘与插画】
公文写作中不要犯的 9 个错误
本文以一篇党课材料为例，谈一谈在写材料的过程中，我们要避免的一些错误。毕竟，要知道一个鸡蛋好吃，得先知道什么样的鸡蛋不好吃。首先声明，这篇文章是某省政府时任秘书长为办公厅基层党支部讲“两学一做”党课的讲稿。应当说，文章写得也算用心，但在我看来，还是有可以提高的地方。
错误 1：格局琐碎
原文如下：
同志们：
“七一”前后，由领导干部为基层党组织讲党课，是中央和省“两学一做”学习教育的重要安排。上周四，省长为省政府党组成员及全厅党员干部讲授了一堂深刻而生动的专题党课，为我们带了个好头。今天，我也结合“两学一做”学习教育，以讲党课的形式，与 A 处、B 处、C处三个支部的同志一起谈心交流，共同研究如何通过“两学一做”锤炼党性、转变作风、改进工作，提高三服务水平。
C 处给我们发的党章党规和系列讲话等“两学一做”学习资料，我都认真看了。虽然平时工作忙，只能利用零零碎碎的时间，陆陆续续地学习，但基本的学习任务没有放松，特别是加深了对党章党规、总书记讲话主要脉络和重要观点的理解，我感觉很受教育，很有收获。这里，结合自己近期的学习思考，谈两点意见。
我们说，党课党课，当然要有一个互相的交流过程。领导在讲党课的过程中，可以不用那么严肃，语气可以轻松活泼生动一些。但是具体到这个开头中，就出现了几个问题。比如：“C 处发的学习材料，我都认真看了。”我的疑问在于，为什么要特意点出 C 处？后来一打听，原来材料是 C 处的同志写的。说实话，这就叫作私活儿，是要不得的。作为全厅的一把手，具体讲某处给的资料，就显得格局不高、不够大气。再比如：“虽然平时工作忙，只能利用零零碎碎的时间，陆陆续续地学习。”试问哪个领导不忙？工学矛盾在哪个领导身上不存在？所以如果从领导的角度来说，这样强调自己时间紧迫，是比较没水平的发言。
所以如果是我，开头我就会简短地表述为：“同志们：按照中央和省委要求，我与大家一起上一次专题党课，谈谈我对‘两学一做’的认识。因为时间有限，我个人的学习还不够全面、深入，希望和大家共同提高。”
领导的学习不是不深入、不全面、不具体，而是由于时间有限，自己学得还不够全面、不够深入、不够具体。这样简短的开头，就把上面那一大段的具体意思全部表达出来了，言简意赅。
错误 2：论证颠倒
原文如下：
（一）坚持立根固本，着力筑牢党性修养
这个基石党性修养是党员干部立身、立言、立业、立德的重要基石，一个党员的党性并不会随着党龄增长和职务提升而自然提高，必须经常加强修养和锤炼。尤其在当前经济社会急剧转型、利益和思想日益多元的情况下，党员干部更需要加强党性修养、抓好思想改造。总书记说，对于党员干
部来说，思想上的滑坡是严重的病变。思想松一寸，行动上就会散一尺。中央专门部署开展“两学一做”学习教育，就是要……
小标题是谈立根固本、加强党性修养。那么，应当开宗明义地予以强调。
那该怎么强调呢？应当把总书记的话放到开头来，即小标题后，直接引用总书记的具体表述。然后将总书记的表述作为论据，进行论证。
所以，如果是我写这个材料，在“（一）坚持立根固本，着力筑牢党性修养这个基石”小标题之后，我会这样呈现：“总书记多次强调……因此，党性修养是我们……”而不是将总书记的讲话放到本段中间，既不醒目，也起不到良好的论证作用。
与此同时，本段中引用的总书记讲话谈的是思想滑坡，没有直接点出党性修养，放在文中就没有起到应有的效果。我们引用时一定要注意，讲话内容要体现出关键词。所以我们要使用“总书记 党性”的关键词，上网去搜索更加合适的论述加以替代。否则小标题谈的是党性，总书记论述的是思想建设，就产生了标题与内容不一致的问题。
