【编辑推荐】
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★圣野、蒋风、樊发稼、林焕彰、王宜振等两岸知名儿童文学作家、诗人联袂推荐，《小读者》杂志倾情推荐 ★任小霞是全国儿童诗教学的先行者，带领孩子们读诗写诗长达23年，受到童诗大咖一致好评 ★此书被奉为童诗教学的“教材” ★精选150首童诗，真正适合孩子阅读，呵护童心童趣，启蒙诗性 ★150首童诗同步深度导读，作家悄悄对你说写作秘籍 ★166张大幅精美手绘插画，完美呈现童诗意境，营造诗意氛围 ★150首童诗童声伴读，磨耳朵，让美妙纯真的语言流进心田 ★126节奇妙的童诗课，手把手教你写出属于自己的童诗 ★大量国内外经典儿童诗 小学生优秀童诗 赏析，尽情感受优秀童诗的魅力 ★一起写童诗，通过填补诗句，巩固所学知识，体验写诗的乐趣 ★对老师：童诗好好玩，轻松上好一堂高水平童诗课 ★对学生：打开想象力和创造力，提升写作水平 ★对家长：亲子共读，提升孩子语言表达能力，让诗滋润孩子的童年 |
【内容简介】
《任小霞的童诗课》是儿童文学作家、诗人任小霞为小读者创作的童诗导读、如何写童诗的辅导书，包括《夏天的音乐伞》《骑着恐龙去旅行》《汉字娃娃》《*个朋友》《神奇的耳朵》五册。即《任小霞童诗导读》和《小霞教你写童诗》的合集。有150首童诗导读，126个奇妙的童诗课堂，包含大自然、童年生活、汉字三个主题。童诗导读部分，每首诗都配有大幅构思巧妙的精美手绘插画，有深度解析的导读文字，有同步童声音频，增强了内容的可读性和实用性；教你写童诗部分，是教小朋友如何从大自然和童年生活中捕捉诗意，写出属于自己的童诗。
【作者简介】
任小霞，中国作家协会会员，儿童文学作家、诗人，中学高级教师，她的作品温暖、活泼、清新、美好，曾获信谊图画书奖、冰心儿童文学奖、台湾牧笛儿童文学奖、紫金山文学奖、全国首届“红帆杯”童诗奖、新浪首届微童话奖等奖项。已出版图书《小熊和奇妙女巫》《任小霞童诗导读》《米朵朵上学记》《快乐的笨笨熊》等。
【媒体评论】
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★任小霞走进山和水，让自己的身心，溶化在山里，映照在水里，她是幸福的，已经和大自然，完全融为一体了。 写的是山水，谈的，其实是她和那些好朋友之间的友谊。 一滴眼泪一首诗，你不感到，她的诗，是写得很甜美很深沉的吗？ 读她的诗，像在紫藤花下轻快地走过，得到的是凉爽，得到的是快乐。 ——圣野（著名儿童文学作家、诗人）
★任小霞在播种童诗的种子，让如花朵般的孩子更拥有花园般的心灵，那是美的所在，善的所在，生命因诗的滋养而丰盈。她坚持多年写诗教诗，乐此不疲，惬心快意地做这些事情，其实就是在追求一种精神生话。回归童年，就是对灵魂本性的向往与渴望。在这过程中，我们和孩子一起成长。 ——金波（著名儿童文学作家、诗人）
★任小霞是一位童诗教学的能手。她深谙儿童心理，采用游戏的方式，千方百计地让孩子亲近文字，亲近童诗。她深知孩子注重形象性、情感性和好模仿的特点，引导孩子去体验童诗中的音乐美、情感美和意境美。她启迪孩子去创作童诗，去创造和感受新的美。 ——王宜振（当代著名儿童诗诗人）
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【目录】
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《夏天的音乐伞》 《骑着恐龙去旅行》 《汉字娃娃》 《神奇的耳朵》 《*个朋友》 |
【前言】
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我们在诗中相会 ◎ 著名儿童文学作家、诗人 金波 黄昏时分，去公园里散步，随着移动的脚步，我在心中默诵着任小霞老师的诗。不知为什么，我的思绪飞到了六十多年前，那时候，我还是一个三年级的小学生。我在作文课上写了一首关于春天的诗。起初，老师不相信是我写的，后来他相信了。他亲自用毛笔把我的诗誊写了一遍，并张贴到墙报上。这件事，我一生都不会忘记。我感谢我这位小学老师，他做了一件影响我一生的大事。他引领着我走进了自己的“诗”，我发现了诗，也发现了我自己。 我又回忆起，这几年，我和小霞老师多次在儿童诗夏令营相会，多次观摩她的童诗教学。孩子们那活跃的思维，大胆的想象，以及洋溢在教室里的诗情画意，都让我有一种回归童年的幸福感。那时候，我就会从坐在教室里的小学生中间，发现一个“我”。 今夜，当我再一次阅读小霞老师这本诗稿的时候，我看到了她的一种生活姿态，一种灵魂姿态。我游走于这些诗行中，她对大自然的审美感受，对童心的真实描绘，以及对发生在孩子中间的奇思妙想的艺术再现，都让我对童诗更加信服。儿童诗作为一种文体，它是童年生命*鲜明、*极致、*经久的表露。 读小霞老师的这些儿童诗，让我们在诗中相会。 我感受到了她生活在孩子中间的那种幸福感。她在播种诗的种子，让如花朵般的孩子更拥有花园般的心灵，那是美的所在，善的所在，生命因诗的滋养而丰盈。 她在描绘孩子的生活，那一笑一颦、那嬉戏沉思、那情态、那幻想……他们的世界，也丰盈了我们的生命。 她与诗结下不解之缘，这快乐了孩子，也快乐了她自己。无论是阴翳的影子，还是旅途的荆棘，都会因为这种与诗的缘结不解而明朗、顺遂。 读小霞老师的诗，又让我想起一个永无终结的思考：我们和孩子。孩子仅仅是我们生命的延续吗？孩子来到这个世界，固然是我们牵着他们的手，教会他们起步，但同时也是孩子引领着我们在前行。他们的纯真、向美、向善，他们的想象、幻想，他们与自然的契合、对世界的好奇，不都是我们追求的一种境界吗？ 小霞老师坚持多年写诗教诗，她乐此不疲，惬心快意地做这些事情，其实就是在追求一种精神生活。回归童年，就是对灵魂本性的向往与渴望。在这过程中，我们和孩子一起成长。 和孩子一起成长的日子，是快活的日子。小霞老师在诗中这样写道： 快活的日子 躲进了我的心里 我四处找她 找到时 她已经是 一个美好的故事 我们期待着她更多美好的故事。 |
【免费在线读】
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《馋嘴的风娃娃》 小花苞 / 站在那儿 / 是一支支 / 香香甜甜的 / 棒棒糖 // 风娃娃 / 左一口 /右一口 / 舔个没完 // 你闻闻 / 风的嘴边 / 全都是 / 花苞的甜味儿 悄悄对你说：那天是和孩子们在风中漫步，我们闻到了香喷喷的味道，那是风从远方带来的。孩子们欢呼着奔向了花苞，风和他们玩起了游戏。我写下这个风的游戏后，孩子们也有了许多发现——“风是个发型师，给我吹出了奇怪的发型”“风悄悄地亲了我一下……”“风在挠花的痒痒”“风在搓云朵橡皮泥……”我的每一首童诗，都是童年的一个游戏，童年的每一个游戏，都是一个美妙的故事。
温暖的家 风暖暖地吹着，你们一家去郊游，你一会儿跑向爸爸，一会儿奔向妈妈，心里一定快乐得想飞！这时的你，真像只鸟儿，爸爸妈妈呀，就像两棵大树——
我们一家 课堂创编 爸爸是一棵树 妈妈是一棵树 我是一只小鸟 在两棵树间 飞来又飞去
如果这时候，爸爸妈妈有点儿烦恼，你一定会想方设法让他们开心，这个画面就更温馨了——
我们一家 课堂创编 爸爸是一棵树 妈妈是一棵树 烦恼是小虫子 我是啄木鸟 这棵树上啄啄 那棵树上敲敲 树的烦恼 全被我捉掉
一家人在一起真好！你深深地爱着你的爸爸妈妈，走在大自然里，你突然觉得一家人也像自然界的花草树木，虫鱼鸟兽一样和谐地生活着。那么，就把自己和爸爸妈妈当成大自然的一分子吧，这样，我们会写出自己心目中幸福的家——
家 二（3）班 万东升 爸爸是热情的海， 妈妈是温和的岸， 我是小小的贝壳， 是爸爸妈妈的宝贝！
这下你一定会啦，你会发现，原来你的一家人就像海和岸一样生活着，就像鱼和水一样生活着，就像花儿和蝴蝶一样生活着，就像大山和小溪流一样生活着……这时候，我们反过来想一想，原来，大自然里面，也有这么多“家”，我们也可以这样写啊—— …… |
【书摘与插画】
