【编辑推荐】
“教育者不能痴迷于制造新的概念,要用更多的时间和精力去寻找和解决真正的教育问题。”为了洞察教育实践中形形色色的教育概念和口号,找到教育改革创新的正确方向,本书开启了一场思想之旅。它关注基础教育中那些具体而真实、普遍而基础的问题,没有故弄玄虚的腔调,没有深奥晦涩的概念,而是通过理性、缜密、清晰的哲学分析,透视本质,去伪存真,对问题逐一得出清晰、审慎而坚定的回答,引领我们抵达美好教育的彼岸。
【内容简介】
本书是石中英教授为一线教师、校长和管理者所写的一本教育短论集,收录了作者探讨教育基础性问题的50篇文章。全书论题广泛,涉及教育的一般观念、现代教育的文化根基、学生观与学生成长、为师之道、价值教育、学校文化与学校活力、教育治理与教育改革等,极富时代性和实践性。
在这些文章中,作者以真挚的情感和质朴的文字,深刻剖析了教育观念市场上各种各样流行的概念、口号和主张,展现出教育哲学思考的力量和价值担当。
【作者简介】
石中英,清华大学教育研究院教授、北京明远教育书院院长,在教育基本理论与教育哲学、基础教育、教育改革、高等教育哲学等领域从事教学和研究工作,出版《教育学的文化性格》《知识转型与教育改革》《教育哲学》《教育哲学的责任与追求》等专著。
【目录】
*编 教育的一般观念 1
- 穿越教育概念的丛林3
- 教育的价值秩序6
- 关注共同人性的培养9
- 个性发展能否作为教育的目的?12
- 对教育规律的一点认识15
- 办教育仅靠常识是不够的19
- 如何理解基础教育的基础性?22
第二编 现代教育的文化根基 27
- 孔子 “仁” 的教育思想及其当代教育意义29
- 长期被忽视的中国传统教育智慧40
- 中国传统文化阻碍创造性人才培养吗? 49
- 师道尊严的历史本意与时代意义61
第三编 今天我们怎样做教师? 71
- 老师们, 让我们自重73
- 蜡烛精神过时了吗?77
- 向陶行知学做民主的教育家 82
- 对 “师生关系平等” 的一点反思 88
- 教师的基本价值品质及其形成 91
- 谈谈教师的社会素养 98
- 教育智慧的根源 101
- 重申教师家访的教育意义 105
第四编 学生观与学生成长 111
- 谈谈育人为本 113
- 从 SARS 看人生与教育116
- 今天我们如何看待儿童?120
- 要高度重视教学过程中学生的直接经验 123
- 教学认识过程中学生经验的地位和作用 131
- 创造性概念的五种神话及其教育模式批评 137
- 树立起创新人才培养的自信心 150
- 创新教育目标的层次性 153
第五编 价值教育的时代主题 155
- 价值教育的时代使命 157
- 全球化时代的爱国主义教育 164
- 重申集体主义教育 169
- 交换还是赠与——关于一个小学价值
教育案例的沉思 172
- 教师的价值教育能力现状及改进策略178
- 当前加强青少年价值教育的几点建议 186
- 关于中小学开展社会主义核心价值观
教育的几点思考 196
- 社会主义核心价值观教育不能是一阵风205
第六编 学校文化与学校活力 209
- 谈谈校长的价值领导力 211
- 学校文化建设要有大视野 218
- 学校文化建设意义的重新阐释 221
- 论学校价值观建设 230
- 学校文化、学校认同与学校发展 239
- 学校特色发展下一步怎么走? 244
- 让学校充满自由的精神 249
- 学校活力的内涵和源泉 252
第七编 教育治理与教育改革 257
- 现代教育治理的四个价值基础 259
- 建设更加民主的教育体制机制 262
- 教育改革如何坚持文化自信? 268
- 从 《反思教育》 中的四个关键概念
看教育变革新走向 274
- 把教育活力摆在更加重要的位置 287
- 深化教育领域综合改革需要实践智慧289
- 教育改革还是要多一点辩证法 292
【免费在线读】