【编辑推荐】
如何让校长成为课程开发的领头人，教师成为课程开发的有心人，学生成为课程开发的受益人？名校长工作室历时三年多，覆盖九所小学，基于八大真实案例的研究支撑，运用定量研究的严谨，结合定性研究的慎思，对这些问题进行了有力回应。教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。阅读本书，可以学习名校长的教育理念与技巧，帮你掌握教育的法门，成为*有魅力的教育者。
【内容简介】
课堂改变，学校就会改变。三年多来，中山市“学研共同体”名校长工作室的9位校长围绕课程领导力这一课题亲身实践，在8大真实案例的支撑上，独创出44条衡量标准，对深化课程改革，开发学校品牌与未来的痛点问题作出了深刻回应。这是对教育工作者，以及关注教育、对中国教育未来有所期待的人士的指引之书。
【作者简介】
周锦连，从事小学教育工作32年，现任中山市博凯小学校长。曾获得中山市首批学科带头人、广东省南粤优秀教师等荣誉称号，是中山市名校长、*骨干教师培养对象。从教至今发表论文30余篇，在德育课题研究领域取得的科研成果多次获得市级以上奖项。
【目录】
*章：提升课程领导力的时代价值
校长课程领导力的研究价值
校长课程开发领导力的内涵及外延
国内外课程开发领导力研究现状述评
第二章：中山市小学校长课程开发领导力的调查报告
中山市小学校长课程开发领导力的调查情况
中山市小学校长课程开发领导力的调查分析
第三章：中山市小学校长课程领导力的衡量标准
第四章：课程体系的构建与实践案例
“崇文尚武”课程体系建构及实施策略
“火炬文化”社团活动课程体系的建构与实践
“将军气质教育”课程体系的建构与实践
“爱我南朗”综合实践活动课程体系的建构与实施
“责任教育”课程体系的建构与实践
博凯小学的课程体系建构及实施策略
开发区第四小学课程体系建构及实施策略
“书香校园课程树”体系的建构及实施策略
第五章：提升课程开发领导力的对策与建议
办学思想与课程开发领导力
校长是课程开发的引领者
课程执行与开发
利用资源优势，发展学校课程
网络时代小学生阅读课程建设研究
开发区*小学中华传统美德美文学校课程的实践研究
小学阶段自觉育劳课程建设实践研究
小学生综合实践活动课程建设研究
一枝一叶总关情——开发区*小学美德园设计方案介绍
书香校园梦
温情的校园，和谐的乐章
第六章：研究历程
一路走来
结 语
参考文献
附 录
后 记
