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【内容简介】

大型科学竞技真人秀节目《ZUI强大脑》自开播以来,受到全国观众的喜爱,也引发了中国父母对孩子大脑发育及脑力开发的极大关注。为此,第五季《*强大脑》全球脑王、高考状元、清华学霸、小学数学教师杨易现身说法,带来这本提升数学思维的亲子共读图书——《*强大脑杨易教你唤醒孩子的数学脑》。

数学不是“高冷”“枯燥”的代名词,孩子数学不好,很可能是家长用错了引导方法。在本书中,杨易结合自己的成长历程以及作为新东方小学数学老师的从教经历,讲述如何引导孩子从生活中发现和应用数学、如何培养孩子对数学的兴趣、家长对于数学学习存在的误区、如何利用科学的方法培养孩子的数学思维,等等。即便数学不好的家长,按照书中提供的方法,也能培养出数学学霸,帮助孩子打造超级数学脑!

此外,在随书赠送的小册子《妈妈的眼界,孩子的世界》中,杨易妈妈也从家长的角度讲述自己如何培养“别人家的孩子”,包括如何从小对杨易进行智力开发,以及如何培养杨易身上独立、自信、负责、坚韧等优秀品质,对其他家长具有重要的参考和借鉴意义。


【作者简介】

杨易,北京通州区高考理科状元,清华大学本硕连读,新东方小学数学老师。

2018年,杨易参加大型科学竞技类节目《强大脑之燃烧吧大脑》,经过推理力、创造力、空间力、记忆力、观察力、计算力等全方位考验,成功加入“山之队”,代表中国队参加国际赛,终获得了2018年 “全球脑王”的称号。

从大学毕业到现在,杨易一直专注于小学数学教育工作,他给自己的标签始终只有一个——小学数学老师。他相信应该由专业的人来做专业的事,在教育上尤其应该如此。在谈及为什么要做一名小学数学老师时,他的回答是:“小学阶段是数学思维形成的关键阶段,而数学老师又对孩子的数学学习起着关键的作用。我的成长路上从来不缺好老师,我自己也想成为这样的人,去影响更多的孩子。”


【媒体评论】

从ZUI初的百人抢位赛到1V1的淘汰赛到团战,比赛其实不是输赢的问题,重要的是展示了自己,表现了合作和友情,也表达了良好的竞争。

——新东方创始人 俞敏洪

杨易是我的学生,我清晰记得有一门课他是班上D一个拿100分的。在前四轮没有抢答成功的情况下,杨易依然足够淡定,颇有大将之风。杨易已经连赢了那么多场,实力毋庸置疑,是这个舞台上当之无愧的“脑王”。

——清华大学教授 施一公

我认为“脑王”应该有两个标准,胜率和出场率加起来是贡献率,无论对“山之队”还是整个中国战队,杨易的贡献无疑是*的,“脑王”的称号实至名归。

——奥运冠军 刘国梁

杨易很坦诚地分享了自己在各个阶段的学习方法和经验,这些都是很实在的干货。凡是中考或高考状元,也就是所谓的学霸,他们在学习上都会有一套自己的学习方法。孩子如果能按照学霸的学习方法去做,可以避免踩坑、绕弯,成绩总会有所提高。

——世界记忆总冠军 王峰


【目录】

目录

章|我们为什么要学好数学

节 生活中处处都有数学 002

第二节 数学不是孤立的学科 011

第三节 学好数学能拓展孩子的思维 022

第四节 学好数学能让孩子理性分析不纠结 035

第五节 学好数学能让孩子更好地认知世界 040

第六节 未来更需要有数学思维的人 047

第二章|学好数学 从正确的认识开始

节 学好数学的七大技巧 052

第二节 学好数学需要避免的误区 087

第三节 学好数学并不是无休止的“刷”题和演算 093

第四节 家长的迷茫、苦恼和疑惑 095

第三章|简单易学易用的数学思维方法

节 什么是数学思维方法 103

第二节 代数运算:数学思维方法的环 106

第三节 归纳分析:学习数学的技巧型方法 110

第四节 类比对比 :激发灵感的数学思维方法 113

第五节 演绎推理:严谨的数学思维方法 118

第六节 抽象建模:抽象的数学思维方法 121

第七节 数形结合:体验数学之美 122

第八节 数学思维方法的生活应用 124

第四章|如何快速提升数学思维

节 数感:数学思维的灵感 130

第二节 魔方:训练空间思维 138

第三节 数独:提升多维度的逻辑思维 143

第四节 建模:数学思维能力的综合应用 146

第五节 电子游戏:提升孩子的数学学习兴趣 152

第六节 好老师:挖掘数学思维的潜能 155

第七节 好父母:数学思维提升的助手 159

第五章|数学老师的学习绝招

节 数学成绩是“睡”出来的 167

第二节 为什么课上听懂了,题还不会做 170

第三节 3分钟课前预习绝招 173

第四节 上课的40分钟该做什么 177

第五节 课上不敢回答问题,会不会让我的成绩变差 181

第六节 参与学校的活动会不会影响成绩 185

第六章|我的W形成长之路 191

节 人生就是一个不断变化的过程 193

第二节 清华是我人生的一大低谷 198

第三节 参加《强大脑》让我重回高点 201

第四节 为什么选择做一名小学数学老师 204


【前言】

推荐序

2018年,我受《强大脑》节目组邀请,担任“强队长”,成为杨易比赛战队的队长,和他一起经历了整个比赛过程,也见证了他如何一步步晋级,终摘得“脑王”桂冠的过程。

在那一届的《强大脑》节目比赛现场,杨易是场上发挥特别稳定的一位选手,于是大家送给他一个称号——“中国战队定海神针”。杨易属于竞技型的选手,无论比赛如何紧张,他都能让自己一直保持着稳定发挥的状态。

他和英国剑桥大学选手“龙王”安德鲁比拼的那一场,给我的印象特别深刻。一上场,安德鲁就找到了一种很好的解题策略,率先取得了前两局的胜利。当时的形势对杨易非常不利。但到了第三轮比赛,我惊喜地发现杨易破解了对手的解题策略,并且从速度上压倒对手,后反败为胜,赢下那一局。

在《强大脑》这种高压力、高强度的比赛中,杨易能在处于劣势的情况下,冷静分析对方的优势,弥补自己的劣势,从对方身上吸取经验,沉着冷静地应战,打对方一个措手不及,这种素质让我非常佩服。

杨易是一名名副其实的学霸,他是北京市通州区高考理科状元,从清华大学毕业后,选择成为一名小学数学老师。数学是杨易擅长的学科,而《强大脑》节目中很多比赛题型都与数学的逻辑推理有关。因此,数学好的选手,在《强大脑》的比赛中会有一定的优势。这种优势影响的,不仅是解题方法和解题思路,更是一种冷静和理性的心态。在杨易参加的每一场比赛中,我都会发现他用数学的思维方式、数学的探索精神去解决困难、突出重围。

在某个比赛环节中,当他发现对手能很顺利地领先时,就立刻联想到肯定是自己的解题方法出了问题,于是快速调整,迅速找到问题的解答方法,跟上对手的节奏,后反超对手。

在《强大脑》的比赛中,每位选手都有自己的优势和劣势,要想获得终的胜利,就要学会承受暂时的失败。一直以来,日本选手整体的速算能力都很强,杨易和日本选手、亦是速算高手的森海渡进行了一场速算比赛,虽然杨易并不占优势,但他依然竭尽所能,发挥出自己该有的水平,现场令人动容。无论比赛输赢,他时刻能让自己保持一种良好的竞技状态,不被结果所影响,继续战斗,这种心态值得所有人学习,我想这也是数学赋予他的力量。

我深耕记忆领域,而杨易是数学老师,从表面上看,我们两个人所从事的专业没有太多的关联,但当杨易邀请我给他人生中的本书写推荐序时,我很快答应了。因为我发现我们在很多问题上的认知是一致的。比如,我们都认为对孩子进行启蒙教育,很重要的一点就是让孩子对所学内容产生兴趣,给予孩子更多的成就感。就拿数学启蒙教育来说,如果孩子一接触数学就能学好,那固然是件很幸运的事,但并不是每一个孩子都能如此。当孩子在学习方面出现困难时,老师和家长要从正向去引导孩子,只要孩子在某一点上能取得一些成绩,就应该鼓励他,让他对数学充满信心。对于低龄的孩子来说,不必要求他每次都考100分,他对这个学科不排斥、不反感,愿意学、主动学,比考试得100分重要太多了。

另外,我一直觉得,老师在给低龄孩子进行启蒙教育时,要因材施教,一位好的启蒙老师对孩子一生的成长都将有很大的帮助。记得我上小学时,有一位同学数学学得不太好,相对于别的同学来说,他对数学这门学科的理解能力和吸收能力都比较弱,更不幸的是,他没有遇上一位好的数学启蒙老师。有一次,数学老师点名让他上台,当着全班同学的面在黑板上解一道数学题,他没做出来,被老师狠狠地批评了一顿。在这之后,他对数学由不自信变成了恐惧,数学成绩越来越差。其实,孩子能不能学好数学,与天赋没有太大的关系,而与孩子是否能遇到一位好的数学老师息息相关。关于这方面的问题,杨易在书里做了很详细的阐述,我建议大家深入、仔细地去阅读这一部分。

我向大家推荐这本书另一个理由:杨易很坦诚地分享了自己在各个阶段的学习方法和经验,这些都是很实在的干货。那些中、高考状元等所谓的学霸,在学习上都有一套自己的方法。孩子如果能按照学霸的方法去做,就可以避免踩坑、绕弯,成绩总会有所提高。杨易之所以能成为数学学霸,一定有他自己被验证过的好方法,这些方法对其他人肯定也有用。

杨易说他的成就感并不是今后能培养多少个奥数冠军,而是孩子因为他的课程或他的书而喜欢上数学这门课,对数学产生了兴趣;原来排斥、讨厌数学的孩子,也因为他的教学或者这本书,对数学产生热爱。这是杨易作为小学数学启蒙老师的远大梦想。他希望自己在未来的数学教学以及写书过程中,去更多挖掘孩子对数学的好奇心和探索欲,希望自己能成为一位让孩子发自内心喜欢的数学老师。

我从这本书里也看出,杨易正在非常认真、一步一步、踏踏实实地践行着自己的梦想,孜孜不倦地探索在数学教学领域,我相信他一定能实现自己的远大梦想!

世界记忆总冠军 王峰


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