【编辑推荐】
育人是教育的生命和灵魂，是教育的本质要求和价值诉求。阅读这些具有不同知识背景和专业特长的特级教师们的育人故事，既能欣赏到各具洞天的精彩，又会体味到殊途同归的初心，从而在多维度的论述中形成自己对育人智慧的理解。
【内容简介】
本书凝聚了上海一百多位特级教师和特级校长的育人智慧，从学科育人、实践育人、管理育人、协同育人等视角倾情讲述了亲历的育人故事，阐发了他们的教育理念与躬身实践。他们直面育人中的真问题，提供了他们的所思所想和解决之道，其中的智慧火花和宝贵经验，是不可多得的教育学文本，值得每一位教育工作者认真研读学习。
【作者简介】
“上海市特级教师联谊会”成立于2013年1月（后更名为“上海市特级教师特级校长联谊会”）。其宗旨是致力于团结全市特级教师，凝聚特级教师团队的“教育智慧”与“专业能量”，从而推动教育教学改革。
【媒体评论】
学生是活泼泼的生命体，每个人的成长都是独一无二的。要培育他们成长、成人、成才，首先得尊重他们，从思想上、感情上尊重他们的人格，尊重他们的个性。
——人民教育家 于漪
每个生命体都有各自独特的精彩，需要园丁倾注汗水与心力，用不疾不徐、尊重天性的态度静候花蕾骤然绽放。希望我们的教育事业中有更多静待花开的园丁，倾听生命拔节成长，收获满园春色的幸福。
——上海市教育学会会长 尹后庆
通过倾听这些具有不同知识背景和专业特长大师们的育人理念，既能欣赏到各具洞天的精彩，又会体味到殊途同归的初心，从而在多维度的论述体系中形成自己对育人智慧的知识汲取。
——上海是特级教师特级校长联谊会会长 唐盛昌
【目录】
目 录（上册）
序一 李永智
序二 尹后庆
序三 唐盛昌
三尺讲台，倾听生命拔节成长
“育人”是学科教学的内在价值，是教师学科教学的*终使命。
知心才能教心 于漪
以体育精神引领学校健身育人 徐阿根
美术教学：在学生心灵上播撒美的种子 张家素
教育的“五味·三能力” 张韶龙
“疫时美育”的育人价值探讨 瞿剑宛
让语言学习插上现实情景的翅膀 任玉芬
体以载德，以体育人：大境记忆中的“三朵浪花” 俞定智
数学文化在教学育人中的渗透 李秋明
用心经营 简单真实 刘骏
守护上海乡土根，追寻时代音乐梦 施红莲
滋养与熏染 沈国全
教师，要使自己达到并保持在创造期中 王莉韵
让孩子在身体发展中实现精神生命的成长 沈洪
爱心育苗 激情启智 徐雪峰
把课教到学生心中 黄兰珍
在线英语教学的育人之路 朱萍
美术鉴赏提升学生人文品格 彭学军
让教育成为学生生命成长的精神食粮 陈璞
背默不可成软肋，成长更需磨砺来启迪 张瑶
发掘生命成长的动力 胡凌
水，不仅仅是水 徐志强
一花一世界，用心铸人才 张厚品
课堂之外，教育的诗与远方
教育即生活。立足学生直接经验，回归学生生活世界，关注学生亲身实践，一直是我们教育改革的发展方向。
我的游学求索之路 黄玉峰
拨动学生创新那根“弦” 吴强
知行合一，学做一体：学校社会实践活动的育人旨归 王洋
发挥乡土历史德育资源独特的育人作用 凤光宇
带领学生在实践中不断领悟物理真谛 方梦非
有意思的地理实践 姚伟国
基于问题解决的PBL育人法 刘友霞
真心教学，真爱育人，做教育的燃灯者 孙时敏
课堂之外，教育的诗和远方 黄徐娟
一起去追寻温暖的光芒 付丽旻
向内看和向外看 阎俊
以文化人，筑牢文化的根与魂
文化的浸润与熏陶，特别是文化所蕴含的精神价值是学生健康成长的根本所在。
与时代发展同向 与学生成长同行 刘京海
立美育人，让学校成为*美的精神家园 赵其坤
变革时代，如何做好育人工作 余安敏
加强公民道德建设 奠定人生金色地基 周凤林
以文化人，培养学生自强不息的素养 徐洪妹
把乡土印痕烙在人格深处 宋林飞
不输的起跑线 应彩云
我请学生喝咖啡 徐晓燕
蔼然慕仁者，细雨化春风 郑朝晖
搭建多元、特色、国际化的学生成长立交桥 何美龙
文化，从尊重开始，从教育起步 温剑青
真情体验 传承文化 润泽童心 王晓燕
现代传承龙文化 弥久创新龙之魂 张蕊
情润童心 吴蓉瑾
植传统文化之根，塑核心素养之魂 谭姗姗
携手共进，托起明天的太阳
学生的学习不仅仅局限在学校。家庭与社会是学校的天然同盟者，家庭教育、学校教育与校外教育正在逐步融合。
为焦虑中的高三家长解忧 黄荣华
记一次家校携手的德育之旅 金琪
编织爱之网 王卫明
做学生生命成长的心灵导师 梅洁
一封家长来信引发的思考 牛菁
“德育鬼才”的育人情结 郭宁伟
寻找“爱豆”的正能量 洪耀伟
为学生驱散心灵的阴霾 鞠瑞利
下 册
用心陪伴,静待花开
短信背后的心理陪伴故事 杨敏毅
守望者 徐 红
孩子,我愿成为你成长路上的“罗德尼” 戴耀红
为生命打底色,为心灵筑情怀 王伟娟
爱是*好的教育 李 玲
用“大道理”解决“小问题” 王白云
做一个“懂”孩子的幼儿教师 龚 敏
为学生插上一双“隐形的翅膀” 杨 珊
指向学生成长的智慧 陆 敏
课堂内外的两件小事 汪德武
用心陪伴,静待花开 吴雪梅
走心、用情 沈桂弟
我眼中的幸福 陈红梅
想让他们好好爱自己 王 莹
幸福,因学生帮你锁住爱的记忆 李 峻
“老干部”的特权 王律言
成为一名真正的“孩童教师” 黄敏君
不过是播种望花开 顾燕文
学生为本,提升管理的艺术
文化育人在路上 张小敏
高中学生自主管理的潜能是无限的 仇忠海
呵护理科班孩子们茁壮成长 叶佩玉
由我的老师而想到的…… 张志敏
拨动心弦的育人故事 陈镇虎
有了好老师,才有好学生 卞松泉
教育,从辨别儿童需要开始 郭宗莉.
由两则案例引发的有关“教育惩戒”的思考 方培君
追寻金色的梦想 徐永初
由“恰恰”引发的对幼儿园立德树人的再思考 蒋 静
烟花因时而“灭”,教育借机而“燃” 赵国弟
创设“杏品育人”情境,践行立德树人 郁利锋
青春之美 爱与担当 季洪旭
新竹高于旧竹枝 杨 荣.
致“在一起”的芳年华月 方红梅
“断肠人”离家走“天涯”之后 张亚东
. 不一定*,但** 吴庆琳
建构赋权增能的德育生态圈 周云燕
社会实践活动,我们这样做 吴亚军
让你我的青春更加明媚 虞晓贞
不辱使命携美行 曹晏平
小契约里藏着大教育 李百艳
匿名短信引发的思考 许晓芳
惩罚教育背后教师的面子与学生的尊严 张 治
教学相长,成为更好的自己
教师可以写些什么 杨先国.
用教育智慧陪伴每一位学生的成长 纪明泽
学做育人的教师 朱连云
潜心研究,引领教师专业成长 王凤春
在研究与实践中引领教师共成长 严 明
正在生成的未来 花 洁
践行课改 服务教学 任升录
无限星空中的跋涉 冯景华
在文化传承中培养“汇学型”人才 曾宪一.
培育种子,撒在教书育人的沃土上 汤 青
从“逛博物馆”到“博物馆学习” 梅守真
【前言】
【书摘与插画】
