【推荐语】
班主任是学生与家长、任课教师、学校之间对话的一座不可缺少的桥梁，承担着对整个班级的学生全面负责的重任。班级就像一个家，班主任是班集体的组织者、教育者、协调者，是学生身心健康发展的辅导员，既要面对学生个体、又要面对学生集体开展教育教学活动。因而，班主任比一般任课教师的工作更全面、具体、细致，在思想上、学习上、生活上等方面给学生的影响也*直接。
可是，很多新班主任面对一个全新的班级常常会感到束手无策，班级管理无从入手、学生问题无法解决、家长交流无法进行、班级活动无法开展……对于这些新班主任来说，原本在学校书本上学到的知识在实际工作中无法有效地运用，他们急需学到一些班级管理方面切实有效的方法。
对于学校的这些新班主任，学校会配备“一对一”的师徒带教，但是传统的带教工作往往受到时间上的制约，也无法开展专题性的带教。能否有这样的一本书，可以帮助新班主任更快入门呢？
《小学班级管理工作入门》一书就这样应运而生了。通过这本书希望实现以下几个目标：
1、提高新班主任对班主任工作的认识，提高管理班级的能力。
2、通过专题性的学习，帮助新班主任解决常见问题，掌握班主任的基本技能。
3、领会班级管理的意义，为将来成为一名合格的、优秀的班主任奠定基础。
可是，很多新班主任面对一个全新的班级常常会感到束手无策，班级管理无从入手、学生问题无法解决、家长交流无法进行、班级活动无法开展……对于这些新班主任来说，原本在学校书本上学到的知识在实际工作中无法有效地运用，他们急需学到一些班级管理方面切实有效的方法。
对于学校的这些新班主任，学校会配备“一对一”的师徒带教，但是传统的带教工作往往受到时间上的制约，也无法开展专题性的带教。能否有这样的一本书，可以帮助新班主任更快入门呢？
《小学班级管理工作入门》一书就这样应运而生了。通过这本书希望实现以下几个目标：
1、提高新班主任对班主任工作的认识，提高管理班级的能力。
2、通过专题性的学习，帮助新班主任解决常见问题，掌握班主任的基本技能。
3、领会班级管理的意义，为将来成为一名合格的、优秀的班主任奠定基础。
【作者】
章琪琪，女，华东师大附属小学副校长，全国优秀班主任，全国模范教师，上海金爱心教师，上海市首届“十佳”班主任。多年从事小学德育管理、班主任培训。
【内容】
班主任是学生与家长、任课教师、学校之间对话的一座不可缺少的桥梁，承担着对整个班级的学生全面负责的重任。班级就像一个家，班主任是班集体的组织者、教育者、协调者，是学生身心健康发展的辅导员，既要面对学生个体、又要面对学生集体开展教育教学活动。因而，班主任比一般任课教师的工作更全面、具体、细致，在思想上、学习上、生活上等方面给学生的影响也*直接。
可是，很多新班主任面对一个全新的班级常常会感到束手无策，班级管理无从入手、学生问题无法解决、家长交流无法进行、班级活动无法开展……对于这些新班主任来说，原本在学校书本上学到的知识在实际工作中无法有效地运用，他们急需学到一些班级管理方面切实有效的方法。
对于学校的这些新班主任，学校会配备“一对一”的师徒带教，但是传统的带教工作往往受到时间上的制约，也无法开展专题性的带教。能否有这样的一《小学班级管理工作入门》，可以帮助新班主任更快入门呢？
《小学班级管理工作入门》一书就这样应运而生了。通过这《小学班级管理工作入门》希望实现以下几个目标：
1、提高新班主任对班主任工作的认识，提高管理班级的能力。
2、通过专题性的学习，帮助新班主任解决常见问题，掌握班主任的基本技能。
3、领会班级管理的意义，为将来成为一名合格的、优秀的班主任奠定基础。
可是，很多新班主任面对一个全新的班级常常会感到束手无策，班级管理无从入手、学生问题无法解决、家长交流无法进行、班级活动无法开展……对于这些新班主任来说，原本在学校书本上学到的知识在实际工作中无法有效地运用，他们急需学到一些班级管理方面切实有效的方法。
对于学校的这些新班主任，学校会配备“一对一”的师徒带教，但是传统的带教工作往往受到时间上的制约，也无法开展专题性的带教。能否有这样的一《小学班级管理工作入门》，可以帮助新班主任更快入门呢？
《小学班级管理工作入门》一书就这样应运而生了。通过这《小学班级管理工作入门》希望实现以下几个目标：
1、提高新班主任对班主任工作的认识，提高管理班级的能力。
2、通过专题性的学习，帮助新班主任解决常见问题，掌握班主任的基本技能。
3、领会班级管理的意义，为将来成为一名合格的、优秀的班主任奠定基础。
【目录】
目录
篇 认识班主任工作…………………………………………………1
章班主任工作的意义 …………………………………………… 1
第二章班主任工作的要求 …………………………………………… 4
第二篇 了解班级……………………………………………………… 10
章 全面了解班级情况……………………………………………10
第二章 进行班级情况分析……………………………………………14
第三篇 管理班级……………………………………………………… 23
章 成为一个班级管理者…………………………………………23
第二章 管理班级的途径………………………………………………29
第三章 班干部的选拔和培养…………………………………………36
第四篇 教育学生……………………………………………………… 47
章 学会与学生交往………………………………………………47
第二章 正确对待班级里的特殊学生…………………………………53
第三章 认真撰写学生评语……………………………………………67
第五篇 开展活动……………………………………………………… 72
章 有效开展主题班会……………………………………………72
第二章 积极组织社会实践……………………………………………93
篇 认识班主任工作…………………………………………………1
章班主任工作的意义 …………………………………………… 1
第二章班主任工作的要求 …………………………………………… 4
第二篇 了解班级……………………………………………………… 10
章 全面了解班级情况……………………………………………10
第二章 进行班级情况分析……………………………………………14
第三篇 管理班级……………………………………………………… 23
章 成为一个班级管理者…………………………………………23
第二章 管理班级的途径………………………………………………29
第三章 班干部的选拔和培养…………………………………………36
第四篇 教育学生……………………………………………………… 47
章 学会与学生交往………………………………………………47
第二章 正确对待班级里的特殊学生…………………………………53
第三章 认真撰写学生评语……………………………………………67
第五篇 开展活动……………………………………………………… 72
章 有效开展主题班会……………………………………………72
第二章 积极组织社会实践……………………………………………93
