【编辑推荐】
作者20多年检察官生涯，经手性侵案件上百起！
性教育，男孩成长不可或缺的一课，不仅事关男孩一生的幸福，对于他们成年后与异性交往乃至结婚成家都有很大影响！
儿子长大前，一定要告诉他这些性知识！让儿子了解性、尊重性，爱自己，也学会保护自己！
如果男孩无法从父母那里获得科学的性知识，他们就很可能通过成人电影、黄色网站等非正规渠道获得！
本书运用法学和心理学知识，不仅可以帮助父母走出尴尬和误区，向儿子传授科学的性知识、传达正确的性理念，更可以唤醒儿子性别平等意识、身体自主权意识，让儿子建立并维持健康的人际关系，同时懂得保护自己！
【内容简介】
看黄色网站、偷尝禁果、被猥亵性侵……当这样的新闻屡见不鲜，更凸显了性教育的重要性！性教育是男孩成长不可或缺的一课，如果他们无法从父母那里获得科学的性知识，他们就很可能通过成人电影、黄色网站等非正规渠道获得！
性教育事关男孩一生的幸福，这对于他们成年后与异性交往乃至结婚成家都有很大影响！所以在儿子长大之前，一定要告诉他这些性知识，让他了解性、尊重性，爱自己，也学会保护自己！
本书作者穆莉萍检察官，经手性侵事件上百起。这本书运用法学和心理学知识，不仅可以帮助父母走出尴尬和误区，向儿子传授科学的性知识、传达正确的性理念，更可以唤醒儿子性别平等意识、身体自主权意识，让儿子建立并维持健康的人际关系，同时懂得保护自己！
【目录】
章 性教育决定男孩一生是否幸福 / 1
男孩的性教育同样是生命教育 / 2
男孩的性教育有何不同 / 8
性教育贯穿养育的始终，什么时候补课都不晚 / 13
第二章 应该向男孩传递什么性理念 / 17
性意识的培养为何重要？ / 18
男孩更需要培养身体自主权意识 / 23
男性角度的性平等意识 / 30
男孩性意识培养中，尊重为何如此重要 / 37
第三章 沟通性话题的技巧和原则 / 43
尊重的意识只有在被尊重中才能培养出来 / 44
家庭日常生活随处是可教时机 / 49
性话题有利于保持良好的亲子关系 / 54
儿子的性教育，父母一起来 / 59
怎么和青春期儿子尬聊性话题 / 63
第四章 青春期前应注意的性教育关键节点 / 69
幼儿时期是自由探索时期 / 70
不可忽视的性发育潜伏期 / 74
父母对男孩性别认知教育有哪些影响 / 79
离乳分床期的困惑 / 86
看到男孩自慰，你会怎么处理？ / 91
练习憋尿帮助男孩建立对性冲动的自控力 / 95
关注男孩游戏的性边界 / 99
性心理发育迟滞的影响 / 104
父母应重视孩子性心理发育被提前唤醒的影响 / 109
第五章 青春期应注意的性教育关键节点 / 115
帮助男孩了解并合理接纳自己的第二性征 / 116
帮助男孩了解女性第二性征 / 121
儿子“娘娘腔”怎么办？ / 125
如何引导男孩的青春期爱恋 / 131
不支持不反对，帮助男孩建立爱的边界 / 137
让男孩懂得性和责任应该在一起 / 142
和男孩讨论一下裸体色情和裸体艺术的区别 / 147
见到男孩在看成人小电影，父母如何回应？ / 151
帮助孩子了解艾滋病等性传染病的基础知识和防护途径 / 156
第六章 男孩也需要提高自我保护意识和能力 / 161
什么是儿童性侵犯 / 162
如何教育孩子防范“熟人”性侵 / 168
如何让孩子了解什么是“性侵意味的行为” / 172
建立身体边界感是男孩安全意识的起点 / 177
帮助男孩了解哪些雷区不要碰 / 183
第七章 帮助男孩面对性暴力，更要避免男孩成为
加害者 / 187
父母在性暴力认识上常见的误区 / 188
纠正误区，教育男孩不做性暴力加害者 / 194
关注儿童性侵犯中的男童受害者 / 198
面对孩子遭受的性犯罪事件，父母该如何自救 / 203
父母如何帮助孩子走出性暴力伤害事件 / 209
【作者简介】
穆莉萍，女，1975年生，毕业于中南政法学院（现中南财经政法大学），一级检察官，二级心理咨询师。
20多年检察官生涯，经手性侵案件上百起。作为一名妈妈，对性侵未成年案件尤其敏感。近年来运用法学和心理学知识，致力于性侵事件预防工作以及家庭教育性教育工作的研究，旨在让更多的父母获得更加积极、有效的性教育理念和方法。
【前言】
因为是男孩，才更应该接受性教育
我是一名从事刑事检察工作二十多年的检察官，也是一位妈妈。职业的原因让我接触到许多实施性侵犯罪的未成年男孩以及他们的家长，同时也接触到许多遭受性侵害的被害女孩以及她们的家长。
这些未成年的男孩、女孩，不论是性侵加害者，还是性侵被害者，背后都有一个令人长吁短叹的故事。形形色色的人、各种不同状况的家庭，促使我关注并思考家庭性教育的关键是什么，进而投入精力开展一系列应如何帮助未成年人自我保护、预防性侵的教育、调研和讲座。
初的焦点大多数是关注女孩预防性侵犯教育方面的问题，在持续关注的过程中，接触到许多孩子和家长，深深体会到单纯进行女孩预防性侵犯教育是远远不够的，也深切感受到性教育话题在社会家庭教育中的普遍缺失。男孩和女孩的性教育有在性成长方面共性的话题（这部分内容不可避免是相同或类似的），但更有性别上的差异，男孩的性教育同样迫切。
许多家庭正因为是男孩，在性侵教育方面相对宽松。男孩对性的探索也相对积极主动，从而导致其更多接触到生活环境中一些负面的性信息。
当面对本应由父母引导的性问题时，家长又因对性的无知、羞涩甚至错误的观念，采取了回避态度，有意识或者无意识地向孩子传递了偏颇的性价值观，导致男孩因为性的无知而遭受伤害，也导致其在成长过程中产生了扭曲的性观念，继而发展为性侵犯者。
对于男孩，我们往往心存侥幸地认为“性”这部分不用教，而且羞于教，以为孩子长大成人自然就懂了，自然就会了，然而，无数个案例提醒我们，一份份性侵社会问题调研报告警示我们，事实并非如此。每个遭受不幸的未成年人家庭背后，大多数都有在性教育上无知的父母。
过去是现实的序曲，我们除需要教育男孩不能成为“潜在的性侵犯者”外，更希望男孩成长为一个人格健全的男人，可以拥有健康幸福的人生，而作为人格重要组成部分的性教育就显得尤为重要。
抚养、保护孩子是父母的责任，育人先育己，因此，面临性教育问题迫切的、该学习和成长的，是父母。
作为一名检察官和一位妈妈，育儿过程中有关性教育的话题肯定少不了，踩过不少坑，也收获了不少经验教训，更见过许多悲欢离合。
这是一本写给父母的家庭性教育书，我想用一些亲身经历的知识积累和案例分析，给作为父母的你，一点育儿性教育方面的启发。
【媒体评论】
3岁半的儿子开始对性别感兴趣了，有一次他问我：妈妈，你有小鸡鸡么？我和爸爸都有小鸡鸡。我这时意识到：不能再拖了，要开始给儿子进行性教育了。
有些男孩妈妈认为男孩不会“吃亏”，女孩才需要性教育。这样的理解非常错误，现在男孩被猥亵、性侵的新闻也越来越多，我们有必要做好防护。更何况，男孩的性教育事关他们一生的幸福，对他们以后与异性交往乃至婚姻都有至深影响。
《因为是男孩，更要补上这一课》这本书我很喜欢，书中不仅有关于男孩的性知识，更告诉父母如何唤醒男孩性别平等意识、身体主权意识，在这样的性教育下长大的男孩，懂得尊重女性，也懂得保护自己！ ——本书读者
我们的家教什么都有，就是没有性教育——《房思琪的初恋乐园》作者林奕含
你嫌孩子性教育太早，坏人不会嫌你孩子太——刷爆朋友圈的一句话
【书摘与插画】
男孩的性教育同样是生命教育
性是人的生命之源，伴随我们一生，在对女孩的性教育上，我强调了性教育是生命教育，事实上，对男孩而言，性教育同样是生命教育。
相对于父母对女孩性教育过度焦虑的情绪而言，父母对男孩性教育在心态上相对比较宽松淡定，但实际上，所谓的“宽松淡定”心态，在互联网飞速发展的今天，也越来越不淡定了。
一方面，传统文化、原生家庭对性的羞涩和耻感，让我们羞于谈性，有意无意地回避性教育；另一方面，社会飞速发展，现代社会中的孩子处在一个信息爆炸的时代，各式各样有关性的信息在我们的生活中无处不在。
儿童首次上网的年龄越来越早， 根据网络数据调查，我国儿童首次接触互联网的年龄集中在6～10岁，占比达到60%以上。儿童接触网络越来越趋于低龄化，这也意味着儿童遭受网络不良信息侵害的风险在不断加大，其中就包括遭受和网络性侵的风险，而父母对于男孩在性教育上相对宽松的回避态度，让男孩更容易获得随处可得的性信息，并且相当一部分是负面的性信息。由此可见，现实生活中，男孩在性信息方面受负面影响的风险往往更大一些。
根据孩子的年龄、认知水平，在可以适当开展性教育的时候，父母却常常刻意回避，甚至禁止有关性信息的出现，而现实生活中，网络上的性信息又无孔不入，孩子反倒因为家长的回避或禁止，更加容易对此产生异常的好奇心，进而发生误入歧途的案例。
各种理由和情形影响到父母对性的认知，这些认知又决定了父母如何对孩子进行性教育，即使为人父母，内心对性教育足够重视，认为需要教、必须教，也会因社会整体文化或家庭对性的敏感，无法做到坦然自如。
孩子对性信息的接触到底是什么一个状态，父母心底也没谱。我在给中学生做预防性侵讲座的时候，曾和他们做过一个小互动。下面和大家分享一下这次互动，父母们或许会有新的认识。
我把全班学生分成两组， 每组男生、 女生混合， 在板书上写下“性”这个字，然后让组学生写下看到这个字后，联想到日常有关身体方面的词语；让第二组学生写下看到这个字后， 联想到日常有关精神、 心理方面的词语。 之后，再让他们根据自己的感受做出分类，把每组写出的词语分为正面情绪和负面情绪两类。
组：写下的（联想到日常有关身体方面的）名词和动词有：
男女、乳房、屁股、小鸡鸡、精子、卵子、荷尔蒙、月经、子宫、避孕套、避孕药、卫生巾、底裤、文胸、强奸犯、色狼、baby、sex……
性交、遗精、自慰、胎教、生小孩、打飞机、勃起、射精、抚摸、接吻、怀孕、霸王硬上弓、泡妞、强奸……
第二组：写下的（联想到日常有关精神、心理方面的）名词（或形容词）和动词有：
性别、性感、漂亮、恋人、爱人、夫妻、母亲、宝贝、快感、快乐、幸福、恶心、害怕、害羞、色眯眯、贞操、处女、处男、处女膜、背叛、欺骗、肮脏、小心翼翼……
爱抚、亲吻、上床、做爱、交往、追求、性交易、嫖娼、初次性行为、强奸、偷情……
如果你是父母，见到这样的结果是否和我一样惊讶？但这是实情。
从孩子们写出的这些词语中我们发现，不管是名词、形容词还是动词，很容易区别这些词语在情绪上是正面的还是负面的。看到性，联想到日常有关联的词语，其实也反映出孩子接触到有关性的信息是积极的还是消极的，如联想到词语“快乐”“baby”等反映的就是积极感受，联想到“色狼”“肮脏”等词语，反映的就是消极感受。
这也正是性在社会、生活、家庭中的真实存在，有积极的一面，也有消极的一面。之所以会有这种积极或消极的不同感受，是因为这些词语背后隐含着孩子们对性认识的不同角度和价值观。这些隐藏在背后的性价值观，才是我们在对孩子进行性教育的时候，引导孩子理解性的积极意义和某些客观存在的消极现象时应该觉察的重点。
对女孩的性教育，父母通常是抱着谨慎回避的态度，而对男孩的性教育，虽会宽松不少，但大多数父母同样持回避的态度。与此同时，由于父母在其他方面会对男孩更多地采取鼓励主动的教养方式，所以现实中男孩对性信息有更多主动探索的欲望和机会。在无孔不入的互联网信息社会，男孩接触有关性的信息相对较多，受负面性信息的影响也就可能更多一些。
这些负面性信息背后的消极性价值观，必然影响到孩子对性的认知。假如这个时候，家长对男孩性教育方面仍旧持宽松回避的态度，不及时纠正这些负面消极的性信息影响，孩子便会形成偏颇的性价值观，我们又如何期待孩子成年后可以拥有健康幸福的人生？
