与孩子们生活在一起！
《孩子们，你们生活得怎样？》是苏联著名教育革新家阿莫纳什维利根据他长期进行“没有分数”的教育实验成果写成的描述小学教育的三部曲中的第二部（另两部为《孩子们，你们好！》《孩子们，祝你们一路平安！》）。本书描述了小学二、三年级的教育教学工作。阿莫纳什维利信守着经典的教育思想：“儿童不仅在走向生活，而且他们现在已经在生活。”因此，教师应以儿童个性为基础构建教育教学，真诚地走进儿童的心灵，陪伴儿童的成长。
【内容简介】
本书着重阐述了如下问题：应该为学生创造丰富多彩的校内外生活，促进他们的个性发展；要教会学生学习，更重要的还要激起他们的求知欲、持久的学习兴趣，使他们热爱学习，对学习抱有积极主动的态度；要摒弃把现成知识端给学生的做法，要采用能推动学生独立钻研、积极主动地去获取知识的方法，指引他们进入“思维的王国”；培养学生的独立性，道德和一般发展是独立性的支柱；不歧视“差生”，不遗弃“差生”，要给予他们更多的爱和关怀，唤起他们的自尊心、自信心，帮助他们克服缺点，弥补缺陷；每一个学生的个性各异，因此要探索适合于不同学生的不同的教育方法；教师要善于理解儿童，细心周到地关怀儿童的心灵，加入儿童的童年生活之中。教师还要注意男女学生之间的友谊问题；在伦理道德教育和行为操练方面，重要的是使学生做到知行合一、言行一致。
【目录】
译者的话 （１）
作者自序 （３）
*章 教育的灵感 （９ 月 １ 日） （１）
吉祥的燕群 （１）
“火热” 的假期 （６）
*主要的 （１０）
第二章 他不是人间鲁滨逊 （１２ 月 １０ 日） （１３）
一年四季、 天气和心情 （１３）
早操 （１４）
加深和完善 （１６）
戈格巴什维利写过诗吗？ （２１）
谜永远是谜 （２６）
思维的王国 （３０）
孤立的独立性？！ （３１）
道德——独立性的支柱 （３５）
一般发展——独立性的支柱 （３９）
*千堂课万岁！ （４４）
第三章 使环境成为合乎人性的环境 （５ 月 １０ 日） （６０）
使他能认识到自己是人 （６０）
这样的视导员 （６８）
关切感 （７２）
３８ 个教育问题 （８１）
第四章 像俄耳甫斯一样 （１１ 月 ２０ 日） （８７）
转折年级的特征 （８７）
儿童需要怎样的爸爸 （９１）
日益加深的互相信任感 （９７）
被侮辱感 （１０１）
妨碍教师理解儿童的两个原因 （１０４）
儿童的爱慕感 （１０８）
第五章 美好的情感和高尚的行为 （３ 月 １０ 日） （１１４）
务实的短会 （１１４）
第三次读书爱好者讨论会 （１１７）
精神上的成长 （１２４）
“我们都有一双能干的手” （１３６）
季马， 你好！ （１４２）
咨询个人问题 （１４６）
《人性的学校》 （在教学法联合小组会议上的报告） （１５５）
结束语 （１６９）
第六章 我教育谁 （５ 月 ２８ 日） （１７１）
１１９ 位祖父和祖母 （１７１）
从我的先辈到我的孩子们的先辈 （１７５）
“你别死！” （１７８）
亲爱的祖父和祖母们！ （１８３）
附录 （１９５）
阿莫纳什维利的实质性评价 朱佩荣 （１９５）
