★ 真题考点：总结十年中考模拟 汇集*文言真题
★ 图像记忆：象形文字过目不忘 思维导图瞬间巧记
★ 权威例句：匹配新编语文教材 课内课外自由迁移
★ 精准讲练：搭配同步录播课程 掌握实词一劳永逸
【内容简介】
《初中150文言实词详解精练》是一本致力于帮助学生理解和掌握初中阶段文言实词、切实提高古文水平的图书。《初中150文言实词详解精练》内容参考多种文字学资料，寻根究底，从字的起源、字的本义讲起，关注字形演变。利用记忆导图记忆。从字的本义出发，理清各个义项之间的内在逻辑，让记忆事半功倍。同时，立足*的部编版语文教材，穷尽整个初中阶段该实词的用法。*后，注重实战效果，练习部分汇总了近十年全国各个地区中考、上海地区一模二模考试中相关实词的考点。
【目录】
高频文言实词（100个）
文言实词（60个）
课后练习
课后练习答案
附录：中考150个文言实词课内例句
【作者简介】
陈仲伟，本科毕业于复旦大学中文系，研究生阶段曾先后就读于复旦大学比较文学专业和日本京都大学文学部。长期致力于中小学古诗文教学。教学教研上追求“有趣”和“有用”的完美平衡，践行“十年磨一剑”的“匠人”精神。
【前言】
序
步根海
文言文阅读是中小学语文课程学习阅读板块中的重要内容，对学习汉语言文字，提升审美情趣，激发热爱祖国语言文字的感情，以及理解、认同、传承中华优秀文化，都有着重要意义。
古汉语与现代汉语是一脉相承的 , 文字、词汇、语法，乃至文章的篇章结构和审美范式，都有着传承关系。但是，正如世界万物一样，语言也在运动、变化、发展着，古汉语字、词、句的形式、结构与现代汉语毕竟有着较大的区别，尤其是文字和词的变化，例如，古汉语中的词一般是单音节的，而现代汉语中的词一般是双音节的。这就给文言文阅读带来了一定的障碍——要阅读文言文，首先要过的就是文字关。
过文字关，有两条基本路径：一是保证一定的阅读量，积累一定量的文言字词，形成文言语感，这样就能依据文言语境，大体理解常用字词的意思；二是如同小学一年级一样，识记一个个字的音、形、义，积累到一定量后，触类旁通，豁然开朗，再借助工具书，逾越障碍。中小学文言文学习，过文字关，通常两条路径共用，既强调一定的阅读量，又有字的音、形、义的分析、识记。
近二十年前，《上海市初中语文教学基本要求》和《考试手册》依据当时使用的初中语文教材，列出了 150 个常用实词，作为学习者应重点掌握的文言实词，并一直沿用至今。其间，不少出版社出了与这些文言实词相关的教辅资料，基本上都是与教材内容相关的词义解释和辨析。现在，陈仲伟老师也是基于这 150 个常用实词，用三年多的时间编撰了《初中 150 文言实词详解精练》一书。与其他相关的教辅资料不同的是，它不只是词义解释、辨析，而是从字形、字体的变化，词义的溯源、演变、记忆导图等方面，帮助学习者探索语言运用的规律，并附有大量的教材实例和近几年来的上海市中考相关试题、各区县模拟考的相关试题，以及部分省市、地区的中考试题，以便学习者在真题演练过程中发现规律，顺利过好文字关。
我认真拜读了这本《初中 150 文言实词详解精练》。首先非常佩服陈仲伟老师深厚的文化底蕴和孜孜以求的做学问的精神，同时，也从他的不同模块的表述中，感受到了这本书的价值。虽然书中所选实词与上海市的中考有密切的关系，似乎是属于应试类的教学材料，但细细品读这本书就可以知道，它不只是为应试服务的，它更大的价值，在于让学习者体验到汉语和汉字的魅力，提升审美情趣和审美能力，在学习过程中增加文化底蕴。
本书中 150 个（其实超过了 150 个）实词的字形、字义的阐释，既有形义分析，又有字体发展的轨迹，图文并茂，而图文的来源又都是可靠的工具书，例如《说文解字》《玉篇》《文源》《广雅》《广韵》《尔雅》等，具有权威性，它既可当作工具书来用，又可作为古文字学习的启蒙读本。
“记忆导图”表达了字义义项间的演变和逻辑关系，又便于学习者在具体的语境中，找到与之相匹配的现代汉语的解释，它不但是记忆导图，而且是释义的基本方法。
“教材回顾”既是用教材实例来阐释相关义项，也是不断地唤醒学习后的记忆，让学习者在掌握字义的过程中，加深印象，并温故知新。
“实词百科”虽然一字一成语，但在成语的溯源、释义过程中，增加了文化知识，潜移默化地提升了文化品位。
这本书不仅阐释字形、字义，列举教材实例和相关的文化典故，而且用“字形解析”“义项回顾”“课内链接”“真题演练”等栏目，对学习者进行训练，以使其在语言实践的过程中，巩固所学，一隅三反，从而真正掌握常用实词的词义，并在反复训练中增强语感。
书中虽然只有一百五六十个常用实词，但只要沉浸其中，细细品味，深入思考，学习者所获得的就一定不只是这一百五六十个实词的字形、词义，也不只是教材中、各种试题中的字形、词义，而是古文字演变的规律，是过文字关的基本方法。
从本书编撰者的目的来看，它主要是为初中生学习文言文服务的，而且似乎是特别为初三学生中考服务的，但实际上远远不止这些，它可以看作是一本文化读本，是文言学习的启蒙读本，因此，受益者决不只是初中生，小学生也可以读，尤其是使用人教版的国家统编教材之后，小学的古诗文阅读量大大增加，从小打下文言基础，是十分必要的。家长中对文言文感兴趣的，读一读也很有意义。甚至，已经在职的年轻人，对文言文还有一定感情的，也不妨有选择地读一读。一本好书，应该不只是为有功利目的的人服务。很希望这本书产生更大的价值。
